最新的《綠野仙蹤》讀後感800字1
在《綠野仙蹤》中，南方女巫格林達的故事可以說是最少的，她告訴多蘿茜他們回家的方法，用飛猴把稻草人、鐵人樵夫和獅子分別送回家，而多蘿茜，使用銀鞋就可以飛回堪薩斯的家了。
但是，當我讀到格林達的故事時，真有想流淚的感動。
爲什麼呢？
我們先來看看格林達是怎樣對待這幾位求助者的。
“我的多蘿茜，我能爲你做什麼？”她問道。（對多蘿茜說）
格林達俯身向前，親吻這位甜蜜可愛的多蘿茜擡起的面龐。（對多蘿茜的動作）
“我可以用這頂金冠的魔力，命令飛猴把你送到翡翠城門前，”格林達說，“那裏的人民失去這樣一位統治者，將是一種遺憾。”（對稻草人說）
“我要對飛猴下的第二道命令，”格林達說，“那就是要它們把你安全送到溫基國人身邊。你的腦子看上去不像稻草人的那麼大，可你的確顯得很明亮——尤其是擦光之後——我能肯定，你會做溫基人賢明的統治者。”（對鐵人樵夫說）
“我要對飛猴下的第三道命令，”格林達說，“就是要它們把你送到你的森林去。用完金冠的魔力之後，我會將它贈送給猴王，它和它的猴羣以後就不必再受任何人的差遣了。”（對獅子說）
我不知道大家讀到這些片段時的感覺，反正我讀到這裏，就觸動了心靈深處最溫柔的神經，它就是溫情，或者說是仁愛、慈愛，還有尊重。“我的多蘿茜”“我能爲你做什麼”，沒有一點施捨者的架子，反而像一位慈祥的母親；對三位將來的統治者，她信心滿滿，熱情地鼓勵和讚美，“那裏的人民失去這樣一位統治者，將是一種遺憾”，“ 你會做溫基人賢明的統治者”，“ 就是要它們把你送到你的森林去”。這種尊重和內心深處的慈愛，不正是我們許多人所缺少的嗎？
想起一個故事，德國有個剛學會走路的小孩子，在媽媽的鼓勵下，第一次橫過馬路，兩邊的汽車都停了下來，排成了兩條長龍，沒有一個人急躁，沒有一個人鳴笛，一個個耐心等待，並且面帶微笑，鼓勵和欣賞着孩子的第一次“探險”。
想起一個故事，日本的一家人，大年夜到一家餐館全家合吃一碗陽春麪，因爲他們家境貧寒。飯館的老闆只是每年記住給他們母子三人留好位置，只是加大那碗麪的數量，沒有免費，沒有施捨，因爲他在保護那一家人的自尊心。
想起一個故事，美國的一個小男孩在森林裏迷了路，一位伐木工人找到他，一路唱歌講故事，閉口不提孩子迷路的問題，他的目的不僅僅是幫助，他更在意保護一個小男孩的自尊心。
很難想象，第一個故事如果發生在中國，會有什麼樣的後果，面對整隊的孩子，也有大卡車會呼嘯而過，留下的是戰戰兢兢和冷漠。第二和第三個故事，也許所有的中國人，都會施以援手，但是，往往會忽略對孩子自尊心的尊重。
也許自尊心，纔會使人永葆高尚純潔，永遠奮發向上。
最新的《綠野仙蹤》讀後感800字2
《綠野仙蹤》是一個充滿童趣和想象力的故事書，讀過之後我有很多的感動。
我感動於鐵皮人對於芒奇金女孩的真摯愛情。當有魔法的斧頭一次又一次地摧殘鐵皮人的身體時，鐵皮人對芒奇金女孩的愛卻始終沒有改變，被砍斷了的身體就用鐵皮代替，就算斧頭向他的心飛來他也不害怕，依然守着那份堅定的愛。我認爲在困境中還能夠不捨不棄的愛情，要比一帆風順的愛更壯麗，更美好，也更感人。願意爲愛情獻出生命，如此純潔高尚的愛，恐怕也只有童話的世界裏纔有吧！
我感動於同伴間的純潔的友情。稻草人、鐵皮人和獅子，他們寧可犧牲自己，也要保護朋友多蘿茜！我反思，當初的我們也可以爲友誼付出一切，可是經過時間的磨礪，再堅定的情誼也不可能使我們奉獻自己的生命去保全朋友。我不禁自問：當初的友誼哪去了？還在不在？那些我們遺失的東西，在書中，在多蘿茜和她的朋友中，全都在閃閃發光。我是否也應該重新拾起當年的美好，當年的自己……
最後，多蘿茜和她的朋友們各自找到了自己的歸途，我爲他們感到又是高興又是傷心。雖然他們都好幸福，但我還是自私地希望他們能夠生活在一起。畢竟有那麼一羣人，陪你走過了最艱難的日子，分別時你會捨得嗎？就像我的一羣朋友，雖然他們給了我一段美好的回憶，可是總有一天，我們會分開，各奔東西。當那一天來臨時，我不知道是該高興還是該哭泣呢？
我感動於多蘿茜的開朗樂觀。小主人公多蘿茜是一個開朗活潑的小女孩，即使在只有“灰濛濛”色彩的大草原，她卻沒有被單調無味的生活環境所“污染”；即使前進的道路上有再多的坎坷，她總能保持着天真的童心，用自己的笑聲去感染周圍的人。想想我們自己，總喜歡感嘆我們現在的生活太過規律太少變化，只是日復一日的重複，只是繁重的學習和工作，總是“爲賦新詩強說愁”，於是，一個個漫長的白天和黑夜都在嘆息和悲傷中度過。我們不正是缺少多蘿茜的樂觀嗎？如果換一種心態，學習是爲了發展，工作是爲了幸福，明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，那麼，同學們將會用歡聲笑語，打破了所有鬱悶和悲催。
我還感動於夥伴們堅持不懈的鬥爭精神。即使成功的機率很小，他們也會去試一試；即使失敗了，也不會自暴自棄；再尋新路，再去拼搏……
童話的世界，有純潔的愛情和友情；童話的世界，有開朗樂觀和積極上進！
最新的《綠野仙蹤》讀後感800字3
重複和反覆在形式上沒有區別，但是在內容和修辭上，卻有着天壤之別。重複是囉嗦，而反覆則是爲了強調。在不同的作品中，其強調的內容各不相同。所以，在閱讀文章或者文學作品的時候，我們不要輕易說人家是重複了，而是要探索思考，作者如此這樣反覆，目的何在呢，弄懂了這個問題，就會加深對作品的認識。
在《綠野仙蹤》中，反覆手法運用最多的，就是強調稻草人、鐵人樵夫、獅子和多蘿茜冒險遊歷的目的。遇到新人問及尋找奧茲的目的，他們每次都會不厭其煩地回答：
“我想要他給我點腦子。”稻草人說。
“我要他給我一顆心。”鐵人樵夫說。
“我想請求他給我勇氣。”膽小的獅子說。
“我要他送我回堪薩斯。”多蘿茜說。
一旦遇到困難不能解決的時候，他們又都會說：
“要是那樣，我就得不到我的腦子了。”稻草人說。
“我就得不到勇氣。”膽小的獅子說。
“我就得不到心。”鐵人樵夫說。
“那我就再也回不到堪薩斯了。”多蘿茜說。
很明顯，在這部作品中，這些反覆的語言描寫，強調的是各自行爲的目的。那麼爲什麼要多次強調行爲的目的呢？除了情節的需要中心的需要，還有沒有別的原因呢？從這一點來分析，是不是可以發掘這部著名的兒童讀物之所以著名的原因呢？
我想到了兒童的天性，兒童的天性喜歡反覆。對一個小孩子（可能更適用於嬰幼兒），一個反覆的動作或者遊戲，他會樂此不疲。反覆地躲在同一個地方等待被大人發現，反覆地把乒乓球扔出去再撿回來，反覆地把東西扳倒再扶起來，反覆地被大人胳肢（動詞）或者胳肢大人……就是在這些反覆地動作或者遊戲中，他們獲得了無比的快樂，這快樂超過了不斷變換的遊戲的快樂。同時，也許他們發展了多方面的能力，這個問題過於複雜，就留給心理學家或者教育學家去研究吧。我想說的是，所謂的成年人，不要忘了送給孩子反覆遊戲的.快樂。
大起來的孩子們，就遊戲而言，好像是習慣了變化，其實並非如此。孩子們喜歡的遊戲不過更加複雜而已，其實他們仍然在不斷反覆，在不斷反覆中尋求樂趣，掌握技能。彈鋼琴是反覆敲擊琴鍵，畫畫兒是反覆臨摹，打乒乓球是在球檯間的不斷反覆，打籃球是拍球和投球的不斷反覆，跳皮筋是反覆，擲沙包也是反覆，老鷹捉小雞也不是隻玩一次就過足了癮，甚至網絡遊戲也是在不斷地反覆中奔向更高一級的反覆。
反覆，是人類的天性，長期的反覆，就是興趣的培養。
不得不談談學習，學習固然要創新，但在創新之前，需要不斷的反覆，以達到掌握基礎知識的目的。孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”“學”過之後就是“習”，這個“習”就是“複習”或者“反覆練習”，沒有這個“反覆練習”，恐怕連考試都過不了關，恐怕也就很難“樂”起來。
反覆，反覆，魅力無限！
最新的《綠野仙蹤》讀後感800字4
第一次讀《綠野仙蹤》是在上六年級的時候。
當時，它給我最大的感觸就是——團結的力量真強大！多蘿茜營救了稻草人、獅子、樵夫，並和他們成了好朋友。他們五個人（包括陶陶）齊心協力去翡翠城，一路上遇到了多少艱難險阻啊，但他們並沒有退縮。面對困難，勇敢團結，一路上“過關斬將”順利到達目的地。這一羣小夥伴以爲可以得到自己想要的東西，但奧茲卻給了他們一個大難題——消滅西方邪惡女巫。無奈的他們又踏上了險象環生、危機四伏的路程，而這一路，再次見證了他們的友誼所在！
當邪惡女巫派來狼羣的時候，鐵皮樵夫發揮了他的優勢，40只狼被消滅了；
當邪惡女巫派來烏鴉攻擊他們的時候，稻草人挺身而出，40只烏鴉被消滅了；
當邪惡女巫派來成羣的黑蜂偷襲時，稻草人和樵夫協作退敵，黑蜂羣也被消滅了……
一個個在西方邪惡女巫看來很難被攻破的“武器”，卻被多蘿茜他們打敗了！是什麼力量這麼強大？
答案是——團結！
古往今來，每一項偉大事業的成功無不取決於團結合作。學會團結，是我初讀此書的最大收穫！
再拿起這本書，是初二的時候。又經歷了幾年風雨的我，有了點兒別的收穫……
渴望得到腦子的稻草人僅僅在腦袋裏多扎幾個釘子就行了？渴望得到心的樵夫僅僅重裝了一個布心就可以了？渴望得到勇氣的獅子僅僅喝了奇怪的藥水就行了嗎？我很疑惑。但隨後又細想了一下，便明白了奧茲的智慧。
其實稻草人、樵夫、獅子他們都已經擁有自己想要的東西，只不過自己沒有發現。稻草人在去往翡翠城的路上不是用了自己的智慧克服了困難嗎？樵夫不是經常表現出甚至超過常人的同情心了嗎？獅子不是也總是表現出了自己的勇氣了嗎？他們不缺腦子、心和勇氣，只缺一樣東西——自信。奧茲象徵性地“應付”了他們，使他們在心理上得到了滿足，自然覺得自己有了腦子，
有了心，有了勇氣！奧茲真是一個聰明的好人！
生活中不能缺少自信。有了自信，就會發掘出自己內在的潛能，才能夠快樂地生活！
讀《綠野仙蹤》，使我明白了團結和自信的神奇力量。感謝《綠野仙蹤》！