轉眼間一學期就要曩昔了，回想一學期的教授教化工作，我有許多的思考和感想感染，現將本學期如下：
一、上課精心備課。每次上課前提前備好課。備課時認真鑽研課本，教參，學好綱目。力爭吃透課本，找準重點，難點。
二、認真上課，做好課前籌備。上課時認真授課，力爭抓住重點，突破難點，精講精練，從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維，做到因材施教，教授教化措施相符學生的需求。
三、實時指點。對學困生進行指點，給他們進行強化訓練，使他們賡續提高。
四、注重積累。在平時做題、授課時，教授教化生積累字詞等等，內容多樣。在積累的同時，倡導學生多唸書，讀好書，擴張識字量和閱讀量。
五、與家長多交流，多互動。依據學生的表現，實時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習環境，依據不合學生的環境，採取相對應的教授教化步伐，力爭與家長樹立有效的互助機制，使學生在家也能形成自然的學習氣氛，爲鞏固進步在校的學習知識提供堅實的後盾。
同時，在教授教化中也存在着不少的問題，必要加以改進：
一、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。顛末半學撇第撣習，此中有一些學生在習慣方面仍然存在着問題。比如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺的完成作業，還有個別學生字跡潦草。另外，有的學生遇到難題不會主動降服辦理，也沒有不懂就問的好習慣。
二、教授教化以傳統措施爲主，缺少立異意識，學生的學習習慣的養成教導不敷勝利。培優扶差工作做得不敷紮實，教授教化造詣仍然欠突出，還需進步。
總之，在以後的教授教化工作中，我會賡續探究新的教授教化措施，以適應現在教授教化的必要，讓學生學到更全面的知識的同時，也可以或許有不合水平的進步本身的語文素養。