教師就是在一次次講課，一次次反思中成長起來的，講課前準備的越充分，反思時也肯定越深刻，那麼教師自身也就成長的越快。講完這次《小抄寫員》我陷入了深深的反思之中：
教師教態不夠親切，學生情感難於被激發，由於我是個情感比較含蓄的人，不善於表達自己，因此許多時候覺得不好意思去動情，所以養成了說話生硬的毛病，上課時我也不自覺的如此與學生溝通，這一過程中學生覺得不是在與教師交流而是在聽教師提問或是朗誦（背稿）所以很難與教師產生共鳴。因此整節課都很沉悶。但那真摯的情感勝過千言萬語。只有老師動情了學生纔會隨着你的情感舞動。
學生語言表達能力不夠強。日常的課堂教學過多的.都是關注學生的成績而太少注意培養學生的能力了，因此在本節課上學生表現出讀課文易讀錯，朗讀缺少感情，回答問題只是單個詞而不是連貫的句子，這使我注意到了自己日常教學中對學生的能力訓練不夠到位，在以後的教學中我會着重這方面的訓練。
超越自我，經過這次講課我才重新審視自己，發現自己身上存在着許多不足；例如，課堂機智不夠強，調控能力差，而且朗讀情感不到位等等毛病。