句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小升初階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，並且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
１、句子的構成。
句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什麼”，後一部分說的是“怎麼樣”“是什麼”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊員。”這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞後面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們遊覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標誌。例如：“錢學森享受着優厚的待遇。”“老人悠然地談着。”“人們把現場圍得水泄不通。”
練一練把下面的句子補充完整。
⑴ 他在座談會上（）自己的意見。
⑵ 今天是（）。
⑶ （）是世界著名的音樂之都。
⑷ 大家都積極地參加（）。
⑸ １９４６年人們（）第一臺電了計算機。
⑹ 在黨的培養下，雷鋒成長爲一個偉大的（）。
⑺ （）真是熱鬧極了。
⑻ 我們觀看了（）的（）。
２、句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是爲了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的爲使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
例１、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，爲了強調突出勞動創造財富這一真理。）
例２、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
例３、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合併成一句使語句更簡潔。）
例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。
有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。