無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是徵文了吧，徵文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的好老師徵文，歡迎閱讀與收藏。
我的好老師徵文1
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使興趣盎然。在不知不覺中愛上作文，懂得一點寫作的“奧祕”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，節是作文課。陳老師大步跨進教室。他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，我高興，你們知道我為高興嗎？”都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”
說著，他拿起一本作文字大聲唸了起來。原來同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多麼生動，詞語多麼，不的文章是意義的，就好作文。”我想，我也常犯毛病，如以前寫秋遊時，卻寫“春光明媚，百花爭豔……”打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大了。
又是一堂作文課。，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。都嚇得大氣也不敢喘一口。
哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊穿的是顏色、式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，跑鞋？”問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鍊衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對說：“這就去觀察校園的花圃。”這次看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都的觀察，還翻查參考書。這次作文，大家都寫得。這件事，懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師學習和作文的。你說，有一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？
我的好老師徵文2
我心目中最好的老師是語文老師。他披著一頭烏黑髮亮的捲髮，彎彎的眉毛下長著一對會說話的眼睛，可是，語文老師必須要藉助一副眼鏡才能看清楚周圍的一切。
老師講起話來總是那麼充滿激情，唱起歌來又是那樣讓人陶醉。語文老師講課時特別讓人陶醉。在語文老師的課上，讓我覺得學習既輕鬆又自如。記得上《驚弓之鳥》一課時，她首先把我們帶到情景中，在她的鼓勵下，我第一個當小記者進行採訪，我大膽的採訪者扮演邊飛邊鳴叫的雁小姐：“雁小姐，你為什麼飛得這麼慢呢?”雁小姐悲傷地說：“我上次被一支箭射中了，傷口還沒有癒合，每扇動一下翅膀都痛徹心扉。”
我深情地說說：“是啊，怪不得你飛得這樣緩慢!”“雁先生，你的叫聲為什麼如此悽慘呢?”扮演雁先生的同學說：“因為我與同伴失散了，孤零零的，我多麼需要同伴的幫助啊!”課堂上，小記者們展開了有趣激烈的採訪，在老師的鼓勵和引導下，同學們爭著當小記者。
氣氛特別活躍，把自己當做大雁，很自然的就會體會到大雁的悲傷。語文老師的這種教學方法，讓我每天都這樣快快樂樂的成長，使我獲得了許許多多的知識。是她，循循善誘的教誨把我們帶進了語文的殿堂;是她，帶著我們在語文知識的海洋盡情遨遊。和語文老師在一起，我們不像是師生關係，更像是好朋友。老師一直鼓勵著我們。給我們勇氣。
語文老師批改作業很細心，就連一個標點符號都不會錯過，當老師在我的作業本上打一個對勾時，就給予她對我們的愛。老師的一笑。就使我心目中充滿了慈母般的感覺。我喜歡老師的教學方法，也喜歡老師無私奉獻的精神。
我的好老師徵文3
每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入國中的大門時。她是我國中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關愛。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長歪了，她也會立刻衝上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。
俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處於青春期的少年，對於美更有一種熱切的嚮往。於是剛上國中的我，由於沒有很好的剋制力，我原本花在學習上的心思開始一點一點向穿著外表上轉移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學習還不錯的我，上課開始走神，作業不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發現了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動，重新將精力花在學習上，到最後考試時考出了不錯的成績。作文
記得班裡有些同學上課走神，考試發揮失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關心的詢問是家裡出了什麼事還是有什麼不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發現我們的不足後，她也會幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
我的好老師徵文4
是誰?在我們年幼時，化解我們心中的一個個問號?是誰，把開啟知識大門的金鑰匙，交給了我們?是您!我們最最敬愛的老師。
記得我們剛跨進這個整體時，不!是剛跨進知識的大門裡時，我們還是個愛哭愛鬧的小辣椒，您開導我們，教育我們，終於，我們改掉了愛哭愛鬧的毛病，在那一刻!在那一瞬間!!在那一剎那!!!我們才明白，世界上最偉大的人，到底是誰?是您!我們最最敬愛的老師。
是誰?當我們有疑難解的問題時，他總能化解?是誰?像根紅燭，燃燒自己的青春?是您!我們最最敬愛的老師。
當我們的思路進入“死衚衕”的時候，是誰?把我們重新“拉”回了“知識大道”?是您!我們最最敬愛的老師。
......
我們最最敬愛的人，究竟是誰?是您!!!!!我們最最敬愛的老師!!!!
我的好老師徵文5
我仰望藍天，在心裡問自己:我心目中的好老師什麼樣子?答案很多種:平易近人?和藹可親?風趣幽默?仔細回想，她不就是我的語文老師——孫燕嗎？她以前扎著個馬尾辮，可四年級時，換了髮型，短短的捲髮。她早上一來，可轟動了全班。
“喲！咱學校來的新老師嗎？以前沒見過呀！”“呃，孫老師？不像啊！呃不是？賣蛤的？”全班亂的無法形容；班長大喊大叫，，一個組長腳朝天，大喊“呀，妖怪來了！猴哥，殺呀！”關鍵時刻只有老師江湖救急，大喊一聲，全班立刻鴉雀無聲。“呃，我猜對了，孫燕老師，酷頭！”全班大笑起來。慢慢的，熟悉了老師的頭型，全班也不再亂如鍋粥了。
記得有一次，開家長會之前，我發現老師嘴脣上不對勁。同學們看見了，也不說話。老師也很迷惑：咱們班班風好了？？我終於忍不住了，問道：“老師你嘴上怎麼了？”老師捂著嘴，說：“沒事，只是起了一個小包，不礙事。”可我發現老師嘴上略有青紫，肯定縫了兩三針。條件反射，我立馬脫口而出：“老師，你受傷了。”老師怔了一下，不再理我。別的同學也不知情，又七嘴八舌議論起來了，認為老師不會發火。老師大喊一聲：“閉嘴！”若是平常，她肯定會再說幾句，比如：“看看你們班，都到五年級了，還這樣！”我感覺老師那一喊，如萬刀絞我心。老師肯定會疼啊！下午，老師堅持開家長會，足足兩個多小時。我在門外都哭了。那一定很疼。我趴在門上的玻璃上看：老師講得神采飛揚，家長們聽得專心致志。
現在，我上五年級了。還記得剛開學，老師讓我們在黑色軟皮本子上寫第一課的預習內容。做眼操時，您給我撕了，說：“王寶瑩，最近瘋了，字寫得飄起來了，想飛嗎！”我當時也賭氣，心想：怎麼了，就想飛了怎麼地！晚上回家，吃完飯睡覺時，我眼看著月亮，心裡想：老師啊，您為什麼不撕別人的啊？是因為您對我的期望多一點嗎？對，要不然，您不會撕我的作業，讓我重新寫。可我卻沒領會您的意思。想到這，我的臉通紅。
老師，您是我心中除了母親，最愛的人！我時常想：如果我上了國中，沒有了您，我會怎麼辦？每到這裡，我都不敢再往下想，怕傷心，怕難過，怕流淚。
老師，love you!
我的好老師徵文6
光陰似箭，日月如梭，眼前六年的國小生活在眼前一閃而過，在這六年裡，同學給我帶來了歡樂，而老師給我們傾注了無數的心血。從無知的，連跑步都不會的小孩，經過了老師的盡心培養，已經變成了一個煥然一新的，懂道理的人，所以，我衷心的感謝我的老師——姜林英老師。
姜老師是一個特別善解人意的好老師，在我們做錯事情的時候，老師並不會一昧地去批評同學們，只是會慢慢地跟同學們講大道理，我們同學在做錯事情後，只要聽了姜老師講的大道理，都會主動承認錯誤，然後改正；姜老師的還是一個能說會道的好老師，她給我們上課的時候，嘴裡滔滔不絕地湧出知識的源泉，古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談，由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，姜老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道，特別的厲害，我們下面的同學聽了都會讚歎不已；姜老師更是一個勤奮，努力的好老師，每當我們下課在校園裡玩著有意思的遊戲的時候，老師都會默默地坐在辦公室，批改著我們的作業，寫上琳琅滿目的評語，然後發給我們改正。
姜老師有著非比尋常的教學方法，自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。我們班像來是一個上課非常冷漠的班級，從來都是老師講的多，同學講得少，但是自從姜老師接手我們班，就在也沒有這個壞毛病了，老師在上課的時候，總會做一些事情來激發我們同學的鬥志，然後整個班級就會沸騰起來。就像有一次，老師拿著語文課本進入了教室，但老師這次並沒有站在講臺桌上，而是站在一邊，讓我們同學自己上來教，讓上來的同學當老師，問下面的同學問題，只要上面的“老師”提出一個問題，幾乎全班都會舉手，每一個同學都有自己的獨特想法，姜老師站在一邊，看著我們上課，每當我們遇到一個難題，實在解決不了的時候，姜老師就會出面，給我們全班一些提示，然後我們就會恍然大悟，就連下課鈴聲響了，我們都注意不到，還要老師提醒，我們才依依不捨地離開了教室。
上姜老師的課，就好像是在玩遊戲，但又能學到許多的知識，特別的有意思，但是一想到還有不到幾個月的時間，我們就要國小畢業了，離開了我們親愛的姜老師，心裡就十分的難受，甚至有些恐慌，有時還會不禁的想著：以後的我們能得到你細心的護嗎？還能聆聽她誠摯的教誨嗎？還能感受她慈母般的關懷嗎？……
我的好老師徵文7
“老師”這個詞，對於我們每個人來說都不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師。我也不例外。在我的印象中，有的老師和藹可親，有的老師幽默風趣，有的老師脾氣暴躁，有的老師性格直爽，有的……可給我印象最深的莫過於我們三（五）班的班主任——仇一紅老師了。
仇老師是我們班的語文老師，今年不到30歲，她個子不高，一頭清秀的黑髮，穿著很樸素，一張嘴說出的話是那樣的與眾不同，使人心悅誠服，我們班的“調皮大王”都被她訓得服服帖帖。我和仇老師之間發生過許多故事，給我留下了深刻難忘的記憶。
記得那是剛上一年級不久的一堂拼音課，老師要我們拼音拼讀，看到同學們踴躍發言，當時膽小的我憋了半天才舉起小手。仇老師笑眯眯地示意我起來回答問題，我一緊張把fu讀成fi，立刻全班同學嬉笑起來，可是仇老師卻豎起大拇指說：“不錯，能主動回答問題，很棒！”一股暖流立即傳遍我的全身，使我自信心倍增。從此以後，在課堂上我積極開動腦筋，大膽發言，再也沒有了膽怯，克服了一個又一個困難。
有一次，我突然又是打噴嚏又是流鼻涕，肚子還絞痛，我想我是感冒著涼了。因為肚子痛，我在座位上坐立不安，扭來扭去。仇老師看到我這樣，問我怎麼了，我說感冒了，仇老師問：“要不要上醫院？”我說：“不要緊，沒事的。”仇老師不放心又從辦公室拿了點藥給我吃，叫我以後要注意，不要再感冒了。還及時打電話通知媽媽把我送去醫院。由於我得到了及時治療，身體很快好起來，我很感謝仇老師。
仇老師就是這樣關心、愛護、幫助著我，我感激仇老師，她是我心目中的好老師！
我的好老師徵文8
記得二年級時，學校要搞一次“六一”文藝表演活動，我們班的同學聽到這訊息後，高興得手舞足蹈。班主任陶老師說：“搞這次活動，全校要舉行一次大合唱，最多唱兩首歌，我們就唱《紅星歌》和《種太陽》吧，現在，我們把桌子搬到後面去，開始排練。”“口野!”一陣歡呼聲，打破了室內的寧靜。桌子搬到了後面，老師給我們排好了隊形，選了指揮，老師就給我們教歌了。
正當我們唱得起勁兒時，突然“眶啷”一，聲，意想不到的事發生了：只見我的好朋友——任怡昏倒了!老師趕忙從講臺上走下來，急切地問：“怎麼了，”“老師，我……我難受!”任怡說著，臉上的表情很痛苦。我清楚地看見任怡的眼睛裡噙滿了淚水。老師二話沒說，抱起任怡就往校醫務室跑，看老師著急的樣子，就像是自己的女兒病了。在醫務室裡，老師忙前忙後，一會兒向大夫講述病情，一會兒又給任怡倒水服藥，直到任怡的病情好轉，老師才鬆了口氣。我心想：老師真像媽媽。
“六一”那天，我們穿著節日的盛裝去禮堂表演。結果，我們得了全年級第一名，我看見老師笑了，我也為老師的辛勤付出感到欣慰。
老不但在日常生活中關心我們，而且在學習上對我們也很關心。聽寫時，老師發現誰有錯，就指出並改正，同學遇到難題時，老師就不厭其煩地給我們講解。
這就是關心我們的好老師。
我的好老師徵文9
他為了培育一代又一代的接班人，而堅守著那個崗位，流逝的時光為他披上了白髮。他就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的李老師。他個子高而顯得有些清瘦，高高的鼻樑上架著一副300度的近視眼鏡，滿頭的銀絲讓他看起來比實際年齡老了很多。
李老師是個工作認真負責的老師。為了教育好我們，他大部分的時間都是在學校裡度過。校園像鳥籠似的鎖住他，他不僅不埋怨，反而努力地讓自己愛上籠子，把我們當做自己的孩子一樣照顧，做到這點容易嗎？不容易。
記得有一次，是週末時間。可李老師還留在學校加班，為同學們準備六一兒童節的節目。
我說：“李老師，你這個週末不回家，辛苦你了！”
李老師微笑著說：“為了同學們能過上一個愉快的節日，老師是不覺得辛苦的。就像你們學習，有所收穫的時候覺得學習其實是一件愉快的事。”
我們都會心地笑了。
李老師為什麼能把課講得津津有味，深入淺出？誰又能知道課前他付出了多少汗水？在教學一節新課前，老師必須先預習。想該如何寫好每一個生字新詞？這句話該如何理解？這篇課文主要寫什麼？理解課本後，又去看課後練習，以免同學問到後，花費同學的時間多，也怕把同學們引入歧途。做完這些，李老師就可以閒了嗎？不，不是的。
李老師說：“人活到老，學到老。我們每一個人，不管做什麼工作，不管地位的高低，都要用知識把自己武裝起來。”
為了這樣，李老師總會利用別人休息的時間來學習。你說，老師能有幾時空閒？
李老師對我們的學習總是那麼有耐心。同學問問題時，老師總是耐心地給同學解答，如果同學還是一臉迷惘，這一種表情老師最會發現，然後再重新給同學講解，直到那皺緊的眉頭舒展為此。此時，我相信很多同學都會看到李老師臉上閃爍著晶瑩的汗珠。如果你長時間跟他接觸，你還會知道他工作特別忙，經常熬夜工作，他的辦公室常常是深夜十二點了還燈火通明。
可你別以為他晚上熬夜工作，白天就會無精打采地面對我們。不，他每天都有一種樂觀向上的精神，而且還常笑著對我們說：“努力工作，是讓自己活得有價值的最好方式！”
還有好幾次他帶病來給我們上課。
他說：“我可不想欠你們寶貴的時間，我們班共有四十多名同學，我要是欠你們每人一節課，加起來的時間我恐怕還不完了！”
這樣可貴的精神，難道不值得我們敬佩嗎？
同學們，你們體會、感受到老師的那份辛苦了嗎？
現在是不是激動得想對老師說，老師，您辛苦了？那就讓我們一起高聲的對老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
我的好老師徵文10
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動聽的歌在耳邊迴旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的國小啟蒙老師黎老師。
黎老師大約四十歲，教書十幾年，她把全部身心都投入到教育事業中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類靈魂的工程師”。
黎老師有著天使般的笑容，記得七歲那年，踏入國小的第一天。爸爸媽媽把我送進學校，我感覺周圍的一切都是那麼陌生。第一個站在教室迎接我的是黎老師。“黎老師”這是多麼美好的稱呼啊！她微笑的看著我，把我領進教室。她的微笑是那麼動人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那麼親切，是我感覺周圍不再是陌生。
黎老師有著一雙“火眼金睛[注： 原指《西遊記》中孫悟空能識別妖魔鬼怪的眼睛。後用以形容人的眼光銳利，能夠識別真偽。]”，課堂上我們的一舉一動[注： 指人的每一個動作。]都逃不過她的眼睛，並且她的眼睛會說話。上她的語文課，我們可是有著“鐵一般的紀律”。記得有一次上語文課，我沒有認真聽講，還在和同桌說話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最後叮住我，好像在說：“如果你上課再不認真聽講，我就讓你站著聽講！”想到這兒，我的心忐忑不安
[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，我立即坐直身子，認真聽老師講課，積極舉手發言。這時，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說：“這就對了，希望你以後也要認真上課哦！”
黎老師的嘴總會告訴我們許多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內容講的生動有趣，讓我們遨遊知識的海洋。當我們失敗時，她總會激勵我們。記得有一次，我的語文成績退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時，黎老師對我說：“失敗乃是成功之母。”聽了黎老師的話，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語文成績進步了，我可高興了！這時，黎老師對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落後！不要驕傲，繼續努力。”
我永遠感謝我的國小啟蒙老師黎老師，是她用知識甘露，澆開我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師。
我的好老師徵文11
“讓晚風輕輕吹送了落霞，我已習慣每個傍晚去想她”黃昏時的心是柔軟而敏感的，特別是被音樂浸泡時，總會被絲絲縷縷的回憶牽絆。一個人獨立於空氣微涼的陽臺上，把目光流放到對面，一眼就可捕捉到那個熟悉的思念的身影。我就這樣靜默地在你毫不知情的情況下，懷著沉甸甸的思念，注視著你依舊閃光發亮的人生。
野火燃燒著蒼穹，夕陽下的你周身鍍了層金色，比記憶裡更美。你還是毫無保留地熱愛著每一個學生，可我，卻再難聽到你溫柔的叮嚀。
我們之間，雖無宇宙洪荒，卻已是橫亙著迢迢歲月。
已邁過不惑之年的你，積累了厚厚的人生經驗，時常在語文課上教授我們人生的哲理。一雙眸子晶亮如星，講到精彩處，往往還會迸射出火花，在教室上空閃耀。初四生活無疑是乏味枯燥的，那時候我們最盼望的，便是你的語文課。我想念你，念你精彩絕倫的課堂。
還記得忙理化實驗的那幾天，眼睛一睜滿腦子都是實驗儀器。中午收拾完器材已是十二點多，早就來不及打飯，要是中午回家還好，我們這些在校午休的學生可就犯了愁。看看校門，也已經緊緊關閉。愁眉不展之際，你提著一大袋子熱騰騰的飯菜急匆匆地走進了教室，在我們最需要的時候出現了！
“你們肯定還沒吃飯吧，這是我老媽做的飯菜，抓緊時間吃，吃完了趕緊休息。”你一邊說著一邊把飯菜擺了出來，我們圍成一圈，餓到極點了也不顧及什麼形象，狼吞虎嚥熱熱鬧鬧地吃了起來。嫋嫋熱氣悠悠地彌散開，把原本嚴謹神聖的教室也染上了溫情。你像個母親似的站在旁邊，一會讓這個多吃點菜，一會又勸那個慢點吃。那一刻，我們就像是和諧的一家人。盈滿了眼眶的感動被熱氣一薰化成了淚水，我悄悄抹一把臉，若無其事地回到座位上休息。那大概是我吃過的最香的一頓飯。我想念你，念你溫暖如陽細緻入微的關愛。
最愛你我在休息室閒聊作文的時光。那時的我們，像是一對老友，忘卻了彼此的身份，毫無顧忌地為彼此喜歡的作家爭論，有時也會因為發現了共同熱愛的文字而開心。你常說，我的文字就像一杯茶，是需要人耐心去品的。往往讀得遍數越多越能發覺其亮點。我曾經黯淡的人生，從此因你的賞識被拂去了塵埃，露出久違的光芒。如果不是你，哪會有現在自信的我？我想念你，想念你把我們這些璞玉雕琢成器的漫長歲月。
當我坐在新的教室裡想要鬆懈時，你嚴厲的目光就會浮現眼前。當新同學暗暗訝異我的成績時，我卻只是覺得，這一切皆因為，曾有你，不辭辛勞地為我們培養良好的學習習慣。原來，你早已成為我人生中的長旗。
多年後回首望，少年過往已被時光打磨得褪色，只有你還站在原地，從未離開。
我的好老師徵文12
凝眸，無數次凝望，時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些湧動，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終於知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛入學時，上語文課面對從未見過的拼音，充滿了好奇心，但怎麼讀也讀不好，讀不對，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，後鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評我不用功，回家不好好讀書。從那以後語文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的`玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級不打好基礎，那往後去該怎麼辦，她和我媽媽商量好每天下午放學後幫我補習到5點。這一天，是趙老師女兒的生日，本來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補習，沒有給女兒過生日，這讓我十分感動。經過老師的不懈努力，每天一個音節一個音節地悉心指導我，我終於有了不小的進步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語文課，不再開小差了。
趙老師不僅僅關心我們的學習，也關心我們的身體健康。
那是一年級下學期，剛開學大概一個多星期。我發高燒不能去學校上課，趙老師擔心我的學習成績跟不上，就每天等同學放學後來我家看望我，順便幫我補一下課文。沒有幾天我的病就好了，可我重回學校時，卻聽說趙老師生病了，是因為我而生病的，她幫我補完習，回家已經十點多了，還要備課，第二天，又得早早地來到學校，身體肯定吃不消。這讓我十分內疚、難過，我決定以後一定要好好上課，不能辜負老師對我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業本上有好幾題我都不會做，問爺爺奶奶，他們也都不會，爺爺說：“我們沒上幾天學，哪會你們這些題目呀！要不你打電話問問趙老師吧！”我心想：對呀，老師有可能還會表揚我呢！我打電話過去：“趙老師，您好！我這邊有一點兒題目，特地打電話來問您。”趙老師笑了，說：“好的，你說來聽聽。老師仔細的給我講解了題目。電話掛了，我坐在床邊想：真沒想到，趙老師那麼好，這樣也能細心的給我講解題目。
人生旅途上我們風雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨後的彩虹，我們當怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿是對您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來芬芳。
我的好老師徵文13
在我的一生中有許多重要的人陪伴我成長：慈祥的父親、溫柔的母親、還有可親可敬的老師。有人說，老師猶如一隻蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，老師是春蠶，吐絲去紡織美麗的夢。老師把一切獻給了我們，有許多老師給我留下了深刻的印象。
在我心中，好老師的標準是：愛崗、敬業、樂觀、開朗、積極向上，最後，還要關愛學生，不體罰學生，不說忌語。
在我的生活中，就有這麼一位好老師。
她今年40多歲了，是一位國小教師。短髮裡面藏著幾根銀絲，我想：大概是因為日夜操勞的緣故吧。她有一張白裡透紅的瓜子臉，細長的眉毛像柳葉，一雙充滿神采的眼睛，再配上一副細黑邊眼鏡，看上去真像一位知識淵博的博士呢！她還有一張能說會道的紅潤的嘴。她，特別愛笑，一笑，臉就漲得通紅，顯得容光煥發，充滿了朝氣。衣著樸素的她，喜歡看書、學習。難怪她的知識那麼淵博喲！她還經常和我們一起玩兒。讓我們在玩兒中學到寶貴的知識；讓我們覺得學習不再乏味。她，就是我的班主任――蔣老師。
蔣老師上課很有一套好的教學方法，所以同學們都聽得非常認真。因為每次上課前，她都要多方面的查閱資料，以幫助我們上課時能更好的理解。所以臉上的縐紋也越來越多。課上，倘若同學們回答得正確，深刻，她便靜靜地佇立在教室一側，微仰著頭，眯起眼細細地聽，彷彿在欣賞一首美妙的樂曲。倘若有的同學回答得不好，她就關切地瞧著這個同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住的點頭，好像每一次點頭都給學生注入一次啟發。考試後，每年的平均成績都得年級第一名。在她的管理下，同學們文明、好學、團結、上進，健康快樂的成長。我們班多次獲得一年一度的“文明班集體”一等獎的榮譽稱號。她也多次被評為了“優秀教師”、“教學先進工作者”。
上面不是說到她有一套好的教學方法嗎？現在就讓我來給你們講講吧！
有一次，我們該上第四課《古詩兩首》了。“叮鈴叮鈴”上課了，蔣老師像往常一樣微笑著進了教室。我們立刻挺胸直背（這代表歡迎蔣老師）。師生問好後，她轉向黑板，在上面寫了4個字――古詩兩首。然後清晰說：“請同學們翻到第四課，看到第一首詩的插圖。你們誰敢上臺來畫一畫？”同學們都躍躍欲試：“我來……”“我畫得好。”最後，蔣老師思量了一下，就請了我們班的小畫家――雷小維上臺畫。她用彩色粉筆一會兒左畫畫，一會兒右畫畫。不一會兒就畫好了這幅畫。你看看書上，再看看黑板上，簡直就是不相上下。這一節課蔣老師就充分運用這幅畫指導我們輕鬆地學會了古詩。這節課真讓人回味無窮啊！
蔣老師啊！蔣老師，是您教會了我第一個字母；是您教會了我第一個拼音；是您教會了我第一個生字；是您教會了我怎樣學習；是您教會了我應該怎樣做人。您就像是一位魔術師，把我們從一個不懂事的小孩子變成了明理的少年。蔣老師不僅是我們的好老師，還是我們的好夥伴。她――蔣老師，就是我心中的好老師。
我的好老師徵文14
加減乘除，算不盡老師做出的奉獻；詩詞歌賦，也頌不完對老師的崇敬。在學校裡，我們班是個特別的班，從一年級到五年級，短短的幾年，換了七個數學老師。在這些數學老師中，我最敬佩的還是蘇老師。
記得在蘇老師來教我們班以前，我們班的數學成績並不好，常常排在年段最後。再加上班裡的同學調皮搗蛋，上課不注意聽講，數學老師換了一個又一個，都無濟於事。蘇老師來了以後，一切都變了。
蘇老師留著一頭齊耳的短髮，鼻樑上架著一副眼鏡，臉上總是掛著笑容。她第一天來我們班上課時，並沒有立刻翻開書本講課，而是一本正經地宣佈，她同時也是七班的數學老師，打算用同樣的方法教我們兩個班，再比一比看哪個班的成績更好。七班的成績一向是年段第一啊，這下，我們的壓力可不小！我們班的同學都不甘示弱，躍躍欲試，恨不得馬上和他們一決高下。
蘇老師翻開課本，開始講課，她仔仔細細地把每一道數學題都分析得清清楚楚，那神情是多麼專注、真切、深沉……大家都聽得全神貫注，一下子就把這一課時學得明明白白，就連幾個學習不好的同學也學會了。再加上蘇老師上課過程中不時給我們講了一些有趣的課外數學故事，我們上數學課的興趣就更濃了。僅僅幾天，我們就和蘇老師建立了深厚的師生感情，這是發自內心的情感，毫無做作。
有一次，放學了，我去辦公室交作業，恰好看到蘇老師在辦公室裡輔導差生，她一會兒給這個同學講講分數乘法，一會兒給那個同學講講長方體的表面積，忙得不可開交。在蘇老師的辛勤教導下，我們班的數學成績簡直就是日新月異，期末更是由年段最後一名升到了第二名，這無疑與蘇老師的汗水是分不開的。
在我們班取得好成績後，蘇老師並沒有放鬆，而是更加用心地幫班上那些較差的同學補課。這下，班裡數學成績的平均分更是直往上竄，甚至有幾次還勝過了七班，這簡直是我們以前想都不敢想的啊！
蘇老師，您講的課是那樣豐富多彩，每一課都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們發現一個全新的數學世界。您是我心中的好老師！
我的好老師徵文15
每個學生心裡都有衡量好老師的標準，在我的國小生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。
馬老師是我三年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長長的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑髮亮的秀髮，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
馬老師上我們的語文，她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界裡，讓我們展翅在知識的海洋離遨遊。在馬老師的課堂上，如果有同學開小差，她不會當著同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟老師的思維轉。”開小差的同學立刻投入到學習中去了。馬老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音裡，融入到文章美妙的境界中，彷彿身臨其境，設身處地去想，去細心體會。下課時，馬老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談論學習心得。有時她還教給同學們一些有趣的知識，讓同學們在嬉戲的同時學到知識，讓我們走進輕鬆的課間十分鐘。
老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;老師，像一股清泉，向孩子們的心田裡灌入知識的甘露;老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理。這形象的比喻不正是在誇我們的馬老師嗎?陽光普照，園丁心軟春意濃;甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅!馬老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。快開啟窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮!