引導語：“國培”無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都會讓老師們都得到了有效的提升。下面是我的國培主題徵文，歡迎大家閱讀。
【我的國培主題徵文一】
那是2010年的暑假——一個炎熱而又風雨多變的假期，我和許多懷揣教育夢想的教師一齊帶著真誠，帶著執著，加入了國培學習的隊伍。初識“國培”，我便有一種“久旱逢甘霖，他鄉遇故知”的喜悅，有一種“讀了萬卷書，行了萬里路”的提升，有一種相識恨晚的感慨，在心中久久的徘徊。
還記得參與“國培”，我與專家教授，與老師們在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。雖然僅僅是一個星期的時間，但卻是促進我成長的一個歷程，因為國培，是帶著國家對教育寄予的一份深刻的初衷，在廣大的教育專家及團隊的辛勤策劃與細緻周密的安排下，終於融入到了我們這些最最平凡的教育一線的老師的生活中。
教育，維繫著一個國家，一個民族的興衰。國培，正是本著這樣的目標，於龐大而又不失精細的層層遞進的學習階梯中，做到了“潤物細無聲”的境界。教師自身的素質，又是提高全民素質的關鍵。所以，我們責無旁貸地應該系統全面而又深入地在國培學習中，有所收穫，有所成長，有所提高，這樣才能不負國培的初衷。一份深深的責任感，讓我感受到了提高自身業務能力的迫切性與必要性。
在那段緊張而又充實的日子裡，我不僅是看案例視訊，聽專家的精彩點評，還經常去學習同行的經驗。訪問班級，研修日誌，思考案例，這裡走走，那裡訪訪，許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，
得來全不費工夫”!是啊，“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養我們的學生——國家的未來。我們在為國家的下一代努力，我們在為中國的未來而拼搏。
“國培”極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。
無疑，我們農村的基礎教育是薄弱的。農村孩子多數不愛讀書，甚至多數孩子根本沒有書讀。即使我們的條件是有限的，但這並不能成為教師放棄教學而無所作為的藉口。相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中有所收穫。
現在國家的政策好了，鼓勵我們農村的教育向更文明的方向發展，支援我們農村的教育投入，能為我們農村教育想到的，都想到了。包括這次國培專案的全面啟動與執行。這其間，滲透了多少策劃人的辛勞與執著，可想而知。為了讓農村的教育更好更快地發展起來，國家在培養農村教師方面投入很大精力與支出。作為一名農村的國小教師，這份濃濃的感恩，始終環繞在胸。我唯一能做到的就是，不負“國培”的初衷，努力鑽研教育教學理論，將它們用於自己的教學實踐，讓自己的教學技能有所增長，讓自己的教育視野更加開闊，讓自己的學生能夠享受到更趨完美的教育。這會是我今後在教學中始終追求不變的目標。
是的，一切為了學生，一切為了國家與民族的希望。教師，一度被讚譽為“太陽底下最光輝的職業”;老師，又被榮稱為“人類靈魂的工程師”。作為一名老師，我從內心深處都有一種深深的職業榮耀感，就是懷著這樣一份厚重而又甜蜜的虔誠，一份對美好人生的執著追求，我在國培中，品嚥了所有的辛苦與感動，擦亮了重新審視教育的眼睛，也堅定了我繼續在教育之路上不斷奮進的腳步!
感謝國培，不但賜予我們優秀的精神食糧，也洗滌了我們的`教育心靈，提升了我們的教育品味!時過境遷，回首國培，心中湧動的是一份不可言傳的溫暖。
【我的國培主題徵文二】
今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊，每一天都有新的收穫。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤於學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，採用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生鏽，人不學要落後”，在這個知識爆炸型的社會，資訊科技的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今後的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鑽研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。