在當下社會，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。我敢肯定，大部分人都對擬定製度很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的教室管理制度範本（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
教室管理制度1
1、使用多媒體教室須提前一週提出計劃，由現代教育技術中心統一安排，未經同意，不得擅自使用。
2、未經專業培訓的人員不得開啟使用相關裝置，專業人員使用相關裝置也應嚴格按照操作規程。
3、認真操作，保護裝置，各相關裝置的開與關，不宜過於頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關後，待風扇停轉徹底冷卻後，才能切斷總電源（否則燒壞投影機責任自負）。
4、每次使用完畢，管理人員要關閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。
5、要保持室內清潔，管理人員要每週打掃一次。禁止在多媒體教室內吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內吸菸。
6、多媒體室內所有裝置，一律不得出借。
7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩定，投影機、電腦是否接至規定點。
8、對未經防毒的軟盤，一律不準插入多媒體電腦內使用。
9、專職人員要定期清潔、維護，保持裝置執行良好，延長其使用壽命。
10、因違反操作規程，造成裝置損壞，使用人員要承擔相應的經濟賠償責任。
一、多媒體教室系統管理員責任
1、編寫多媒體裝置使用手冊,培訓和指導任課教師正確使用多媒體裝置；
2、全面負責多媒體教室裝置的維護保養工作；
3、及時檢修多媒體裝置故障,對於疑難及裝置損壞故障應立即聯絡供應商處理,保證教學的正常進行；
4、於課前課後與任課老師做好裝置的清點工作；
5、定期檢查《多媒體教室使用日誌》,認真處理使用日誌中所提出的各種問題。
二、任課教師管理職責
1、通過多媒體裝置的使用培訓,能正確使用多媒體教室各種裝置；
2、注意保護計算機的系統檔案、系統配置和其他教師的課件；
3、下課後,任課教師要認真填寫《多媒體教室使用日誌》中的上課情況記錄與技術中心工作人員做好課前課後的裝置清點工作，對丟失的裝置（配件等）要負責追回；
4、教書育人,教育學生養成愛護公物,講究衛生的良好習慣；
5、保持多媒體教室牆壁整潔，不能隨便在牆壁上亂貼亂畫。
三、多媒體教室上課學生管理制度
1、學生未經教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學裝置；
2、多媒體教室不提供學生自習；
3、嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；
4、嚴禁在多媒體教室抽菸、吃東西；
5、嚴禁隨地吐痰；
6、愛護公物,嚴禁在桌椅、牆壁上亂寫亂畫；
7、不得擅自取走多媒體教室的各種裝置（配件）等，違者，以盜竊行為論處。
教室管理制度2
1、本室用於美術教學，美術教師應充分發揮室內器材的作用，保持美觀、安靜，做到專室專用。
2、本室指派專人負責，各種美術器材、模型安放整齊，造冊登記並妥善安排和使用。
3、教育學生愛護各類美術器材，室內器材未經老師許可，不得隨意使用，移動借用後要立即放回原處。器材人為損壞，要照價賠償。
4、保持室內整潔，不準亂丟廢紙或其它雜物。作業時，顏料、墨汁小心放好，嚴禁亂塗亂畫。
5、教室使用完畢，應整隊離開。值日生整理好課桌椅，搞好衛生，關好電源、門窗，經老師檢查後方可離開教室。
6、室內器材外借，必須經學校主管領導批准，如借出損壞或遺失，照價賠償。
教室管理制度3
1、計算機教室由專職教師負責管理。專管教師對學生機、教師機設定的管理員密碼不得告知他人，並將管理員密碼、ip地址、機器名以電子文件形式上交資訊中心備份。
2、非本教研組人員，未經允許不得隨意進入計算機教室。
3、電腦應編號，學生進入教室，按指定編號就座，不得任意調動座位。在室內保持肅靜，禁止喧譁、走動、打鬧，討論問題要小聲，下課要有秩序離室。
4、室內禁止喝飲料、吃零食。注意室內衛生，不準亂丟紙屑、雜物，不準在電腦、桌椅、牆壁上亂刻亂畫。
5、上機使用者只能登入資訊中心開通的指定使用者名稱。
6、未經允許，上機使用者不能將外來盤帶入教室使用。不能在計算機上隨意安裝刪除程式，不得私自修改計算機系統任何配置和拷貝系統使用的任何軟體。
7、計算機聯網時，嚴禁登入與教育無關的網站。
8、上機使用者必須按標準規範使用裝置，不能頻繁的開關計算機。出現故障時，不得私自拆卸各種裝置，及時報告專職教師處理。違反操作規程，造成裝置損壞，照價賠償。上機結束後，根據計算機實際執行情況填寫好裝置使用手冊。
9、專職管理教師不得使用未經病毒檢查的磁碟，不能安裝除教學所需的任何軟體，不能隨意格式化硬碟或者安裝其它作業系統。每週定期檢查機房裝置執行狀況，定期查殺病毒，保證裝置正常使用。
10、室內不堆放易燃物品，使用電熱裝置等注意安全，按章使用，消防設施定期檢查，擺放於安全、方便之處。發現火警應立即關閉所有電閘,撥打電話119，疏散學生,保證學生的人身安全,若火勢不大,用小型滅火器進行撲救。
11、電腦借用或非本室管理人員啟用本室裝置，必須徵得學校主管校長同意，方可借出或開門使用。
12、管理人員應在所有人走後作全面的檢查，整理、檢查室內的'裝置，關好窗、鎖好門，最後切斷總電源。
教室管理制度4
計算機教室是學校進行現代化教學的場所之一，屬貴重教學裝置，管理人員和任課老師必須忠於職守，認真搞好各項管理工作，確保裝置的安全和教學工作的正常進行。為了保證全校使用計算機教學秩序，提高計算機教室的利用率，特制訂計算機教室的管理制度及使用須知如下：
1、計算機教室以服務教學為宗旨，一切為教學服務，不許外人隨意進入，因我校條件有限，計算機放在辦公室內，所以更應該注意日常人員進出。
2、計算機教室所有裝置和資料均須有專人保管，登記造冊，賬目清楚，存放整齊。
3、未經同意，任何人不準擅自改動裝置的連線線，不準擅自移動或拆卸任何裝置，不得擅自將任何硬體搬出電腦X使用，違反者將給予處罰。
4、微機管理技術人員要定期檢查電路，測試微機的執行情況，做好日常維護工作，確保算機的正常執行。
5、教學安排以教務處的課程表為依據；在教學前，認真檢查微機裝置的數量和完好程度，如有缺失或故障，應立即通知計算機管理人員前來處理，否則，一切責任由當節班級負責。使用中要規範操作，時刻注意裝置運轉情況，一旦出現使用故障自己不能解決的，應立即報告管理員，並詳細說明情況，不要私自拆卸或強制執行。若當時不報告，待事後發現，一切由當節教師負責。
6、使用計算機教室要服從微機管理員的管理。
7、任課教師提前10分種進入計算機教室，先要對財產進行清理，然後再進行教學。如發現財產有損壞或丟失問題要立即通知農遠工程學校專案領導小組組長。
8、教師使用計算機教室上課，要按教學管理規範管理上課學生。學生座位要定人定位，並按一定的順序進入計算機教室，具體座位坐法由各班帶課老師設計。學生按位就坐，不得隨意換位（責任到人），如有人為的財產損壞（包括在裝置上面亂塗亂刻畫），則任課教師要立即通知農遠工程學校專案領導小組組長，學校有關領導進行清理並做出處理。
9、教學前先開啟電源（嚴禁學生開、關電源）。電腦已安裝有OFFICE2003等常用軟體，不得私自安裝任何軟體。
10、保持教室環境衛生；進入計算機教室操作的學生和老師要保持安靜，走路要輕，嚴禁大聲喧譁、在室內跑動、打鬧；嚴禁吸菸、吐痰、亂寫亂劃、扔紙屑等，違者將取締上機資格。
11、上課後遲到的不得進入計算機教室，中途不得出計算機教室，下課後不準提前離開計算機教室。學生進入計算機教室後直到學生離開計算機教室前授課教師不得離開計算機教室。下課後要將凳子擺放整齊，教師要做好使用情況記錄。
12、任課教師要在上課、下課時按操作程式關機（不得在程式未關閉時切斷電源）、關燈，節約用電。
13、未經許可，不得執行與學習內容無關的程式，嚴禁私自攜帶各類遊戲軟體上機執行。
14、愛護公物，人人有責。不得隨意玩弄計算機教室的教學裝置，自覺抵制汙損、毀壞教學裝置的行為。
教室管理制度5
一、美術室儀器供美術教學和課外活動使用，由美術組專人管理。
二、美術室儀器裝置，必須登記造冊，入櫥定位保管。
三、教師借用時必須履行登記手續，用後要及時歸還。
四、借用的儀器應正確操作並注意維護保養，不能亂拆亂裝亂扔亂放。
五、美術器材不得私用或外借，如有特殊情況必須借用的需報校長室批准。
六、美術器材因使用不當造成人為損壞的要視情節給予教育和賠償，因管理不當造成損壞或丟失的應照價賠償。
七、保持美術器材室的清潔衛生，嚴禁在室內進食，不得攜帶食物和其他與學習無關的物品進入美術教室，不亂丟果皮紙屑。
八、美術器材室使用完畢後應做好使用登記，切斷室內所有電器電源，關好門窗，方可離開。
九、美術器材每學期清理一次，及時做好報損報廢工作，確保物、賬相符。
教室管理制度6
一、完善培訓機制
1、成立學校教師培訓管理工作領導小組，落實校長為第一責任人，主抓副校長為直接責任人的管理機制，健全組織機構，明確組織分工。
2、建立完善教師培訓制度、自學制度、考核評估細則。
3、明確培訓內容，進行新課程理念培訓、學科實踐培訓、自學提高培訓、資訊科技培訓。
二、培訓人員管理
1、校領導每人有培訓專題：有目的，有內容，有輔導材料。
2、骨幹教師有幫扶物件：有示範課，有幫扶教師上的彙報課。
3、教師有義務和權利參加培訓，不得以任何藉口拒絕師資培訓。
4、每位教師都要認真參加培訓，每次培訓出勤情況納入學校考勤統計，按學校考勤制度進行相應獎懲。
三、培訓過程管理
1、制訂培訓計劃、骨幹教師幫扶物件。
2、探索培訓模式：外派學習、遠端及現代媒體收看、自學、座談交流會、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習。
四、培訓結果管理
1、制訂教師培訓評估考核標準，定期進行培訓結果的考核評估，學期末進行總結。
2、進一步完善與充實教師業務檔案，將評估考核結果作為教師工作的主要業績之一存檔。