時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，這一週裡，大家都有不少感想吧，是時候仔細地寫一篇週記了。一起來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的國小週記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小週記 篇1
我印象裡有很多人，比如說我的朋友、我的同學、我的親人，他們都是幫助過我的人，但我印象最深的還是一個女孩，她就是陳應霞。
陳應霞是個天真、活潑、善良的女孩，她也是我見過的最讓我在乎的人。她長長的頭髮更加體現出了她的性格，她那一雙大大的眼睛透露出她的美麗，她的聲音雖不是很好聽，但卻是那麼的引人注目。我要感謝她，是因為她幫助了我，是因為她讓我的英語成績不斷上升；我要感謝她，是因為她支援了我，是因為她讓我有了自信。是她讓我從孤獨中甦醒過來，是她讓我有了今天的成績。雖然不止她一個人幫助過我，還有許多的人都幫助了我，但我卻還是最感謝她，因為從來都沒有女孩對我這麼的好！雖然她給我的鼓勵和支援都是不經意間的，但我不在乎！
記得有一次我有道英語填空題不會做，是她很有耐心的教我怎樣做的、怎麼來的，這讓我非常的感動。雖然我不知道發生了什麼事，會讓她現在對我無話題，但這沒關係，因為我早已習慣了，所以我還是想真誠的對她說聲：“姐，謝謝你，祝你天天開心！
這就是我印象最深的人，她讓我明白了，題有難的也有簡單的，做人不能太驕傲了，因為人人都有不會做的題！
國小週記 篇2
令剛到農曆四月，原野上的青草換上青翠的衣裳，時真是綠的愛人。
夏天的小孩子，最喜歡吃冰激凌，或喜歡在家裡洗個涼水澡，或是到河邊看剛出生的小蝌蚪。小蝌蚪浮在水上，一動也不動，好像快要死了，可是人家要抓它的時候，它卻溜走了。如果你抓住了它，它很高興，因為一下子你就找不著它了，它是趁你不注意的時候溜走的。
立夏也是釣魚的季節， 是魚最多的時節。到河邊釣魚，陽光照在河岸的沙子上，閃閃發光。
雖然夏天讓我暈沉沉的 ，可是立夏也有很美麗的花，如刺桐，鳳凰樹......帶來了夏天的美麗和溫暖。
國小週記 篇3
國小友誼是無價之寶，緣分使更多的人聚集在一起，友誼是心靠心，以心去發現心，從心與心的交流中才能從不斷的建立中達到最高頂點！
溫馨的氣息，恬靜的氛圍，舒心的休憩，編製成你幸福的生活！友誼的思念讓人學會等待，讓人在等待中漸漸走向成熟。我珍惜人生中每一次相識，天地間每一份溫暖，朋友間每一個知心的默契，就是離別，也把他看成是重逢時加倍的快樂！
朋友用愛心播種用感謝收穫的田地朋友無論你走到哪裡我的祝福就跟到哪裡，朋友用一張紙一支筆展現我們之間一個完全的天地！
親情，友情，愛情，乃是人間的無價之寶，它使我們深深感動，而我們也該對它深深珍惜！
友誼高過世上的一切事物，包括金錢，用金錢買來的友誼是不堅固的，在你停止使用金錢時，友誼便會隨之而去。虛假的有瑕庇的友誼會變了味，但是用心換心的友誼是不會在金錢的驅使下而離你遠去的！
正所謂：有緣千里來相會，無緣對面不相逢！
國小週記 篇4
每年暑假，我最喜歡到外婆家。
外婆家門口有條小河，河上有座小橋，清澈的河水裡面住著一群紅鯉魚。每到傍晚，我和小夥伴們就來到橋邊給魚兒喂饅頭和麵包，看著紅鯉魚歡快地游來游去爭食。魚兒一天天長大，變成了胖鯉魚。
今年暑假，我又去了外婆家。
可是，我卻沒有看見魚兒歡快地身影。聽外婆說，那是因為小河的水被上游工廠排放的水汙染了，魚兒的家被破壞了，我彷彿聽到魚兒在哭泣！我想問問大人，什麼時候水能變成原來的樣子，還魚兒一個快樂的家？
明年暑假，我還去外婆家。
我希望能看到清澈的河水，能聽到魚兒歡快的笑聲，還希望能和媽媽小時候那樣，和小夥伴們到小河裡像魚兒一樣自在地游泳！
國小週記 篇5
這一個周馬上就要結束了，我哪裡都沒有去玩，爸爸、媽媽就決定，這一個星期六、星期天帶我和弟弟一起坐客車去杭州旅遊。
在旅遊之前我們做好籌備的準備。媽媽說：“該睡覺了，要不然明天就起不來了，我聽媽媽的話，洗完澡，就開始睡覺了，到了旅遊的這天早上，天沒亮，我們就起床了，穿好衣服，就出發了，來到了臨海車站，時間到了，司要也來到了，一路上鮮花朵朵、綠樹成蔭，到處生機勃勃的景象。過了幾個小時以後，就到了杭州，然後在坐地鐵，計程車來到了蕭山旁邊的杭州樂園，爸爸付了門票我們就進去了，我進去首先看到的是旋轉木馬、音樂船、桑巴氣球——但是我先玩的音樂船，我們聽著音樂，就你自己在船上開著船，可舒服了。我們過了一座雪白的橋，又看到刺激的、瘋狂的過山車，我們沒有去玩，第一個原因是：太害怕了；第二個原因排隊的時間太長了，我們就去玩風神之錘，遊戲開始了，我們閉上了眼睛，爸爸眼睛睜著，太害怕了，大喊”啊，啊，啊——“爸爸越是這樣叫，我心裡越不踏實，緊緊著抓著，心裡蹦蹦亂跳，以為自己快要掉進水裡了呢！遊戲結束，我就走了，離開了杭州樂園，不過拍了許許多多的照片留做紀念。
這次玩得真開心！
國小週記 篇6
吸取教訓，能更好地促進教學內容的選擇、組合、調整；教學目標的設計、達成；教學策略的合理、優化，才能使課後的反思性真正起到反思、調整、改進後續教學的積極作用，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。所以每學期對自己的一次教學反思 是很有必要的。那麼，音樂教學應該從那些方面進行反思，反思後又該如何提高自己的教學能力呢？
反思一：
本學期，我主要是從事中、高年級的教學。必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及複習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的匯入然後直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節課的重點及難點知識。而匯入的方式也必須引起學生的興趣，因此說，把握好學生的心理特徵，課堂的效率已經可以提高一半。
音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對於音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎。因此先唱歌、後識譜與先識譜、後唱歌在教學目的上並不矛盾。而在傳統的教學方式是先識譜、後唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。但是我卻發現，其實很多同學對簡譜並沒有瞭解，如果採取先識譜後唱歌的方式進行學習，不但學生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。並讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然後讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發起學生學習音樂的興趣。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜並不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。
國小週記 篇7
“同學們，開學已經幾天了，我們班裡也該競選班幹部了，所以我決定在今天下午的品社課上，展開班幹部競選活動，請同學們利用好中午的時間，來寫好一篇演講稿，當然，只要想競選的都可以寫。”說完何老師就匆匆地走了。
老師一走，班級裡就熱鬧起來了，真是好比菜市場啊！這時，孟雨櫻走到子葉身邊，問她：“子葉，你打算競選什麼崗位啊？”孟雨櫻是班級裡四年的副班長，她為人高傲，不太與人交談，但在她的.心目中，只有子葉才能配得上和她講話，因為，子葉成績又好，家裡又有錢，所以，她一直把子葉看做自己的好朋友。“我去競選？雨櫻，你有沒有搞錯啊！我從來就不競選的誒 ，而且一向來的老師就不喜歡我，就算我去競選，也不會有人選我的。”
“不會的，你看新來的老師，我的直覺告訴我，她是一個公私分明的人，你就去吧，我會為你加油鼓勁的。”說著，她裝了一個勝利的表情。
終於，在雨櫻的強烈鼓勵下，子葉打算去競選學習委員。
時間過得很快，轉眼品社課到了，打算競選的同學緊張的不得了，胸口好像有隻小鹿在亂撞一樣，心怦怦直跳。
在何老師的主持下，競選開始了。
“首先是競選班長的上臺！”只見郭森自信地走上講臺，另外就沒人了。郭森已經當了四年的班長了，成績也很好，威信自然也高了，也就沒人敢跟他抗爭了，更難能可貴的是，郭森從不驕傲，他不像其他男同學一樣，整天活蹦亂跳，而是斯斯文文地坐著看書，學習。
等他讀完自己的演講稿，何老師說：“同意郭森當選班長的請舉手！”時，齊刷刷的小手抽了出來。
“全票通過。”郭森的臉上露出了燦爛的笑容。
“下面是競選副班長的上臺。”孟雨櫻一個劍步衝了上去。
怎麼回事，澄靖也競選副班長？在演講時她不止一次地想這個問題，因而發揮失常，原本有著足夠的信心，而現在胸口卻有一隻小鹿在亂撞，本來通順的稿子，又背得結結巴巴，底下的同學也在議論紛紛：“怎麼回事，孟雨櫻今天發揮失常？”“是啊是啊”……最終，因為澄靖人氣高而當選了副班長，孟雨櫻悻悻地回到座位上，埋著頭，一聲不吭。
國小週記 篇8
我好久沒打羽毛球了，不知道是像以前一樣戰無不勝，還是一反常態地節節敗退?所以一時興起，要和爸爸打羽毛球。
“放馬來吧!”我放下狠話。爸爸輕蔑地一抬頭，似乎在嘲笑我：“就你那身材，小樣，還想打過我?”我被激怒了，抓起“兵器”，一球就過來了。這球是我精心設計的，特別低，剛好過網。可爸爸毫不遜色，來了個“海底撈月”，只聽“呼”地一聲，球風一般向我刮過來。爸爸的勁比我大多了，球呼呼地向上走，落不下來。我只好跳起來，來了個扣殺，爸爸笑著說：“呦，還不錯嘞!”接著，爸爸就來了個絕地大反擊：“考考你的反應能力!”一球向我的頭部打去，我嚇壞了，趕緊用球拍一擋，球居然奇蹟般地反彈了出去。爸爸沒想到，以為我會就此敗下陣來，所以沒有防備。一球正中他的肚子。“哈哈哈!”我笑彎了腰，哪知道爸爸動作迅速，見我沒防備，撿起球，馬上給我打過去。我第二次被嚇蒙，只知道用拍子去擋，結果球拍像我的兵器一樣，使爸爸的羽毛球不得近身。爸爸見我這麼厲害，就玩起真格的來。他輕盈地跳起來，接住我的球，“砰”一聲扣殺下來。我接不住，只好跳到一邊，伸長了手臂，“咚!”正砸中我球拍的外圈，球像斷翅的鳥，筆直地墜下來。我只好耍賴皮：“看飛碟!”爸爸不上我的當：“你先用手機照下來。”我看這招失敗，就只好拿起球拍。球在我和爸爸之間飛來飛去，最終，以我們平局而告終。
國小週記 篇9
這兩天，爸爸帶我回了河南老家。我見到了很多親人：姑姑、大伯、大娘和王帥哥哥。爸爸帶我去了他小時候生活的地方。他說：“這些地方變化很大，好多東西都不認識了。”爸爸還帶我和王帥哥哥去給奶奶上墳。爸爸說，奶奶因為我的出生而興奮過度導致腦溢血才去世的。我們給奶奶燒了香和紙錢，還給奶奶磕頭了。之後，我們便去了河邊，玩了鞭炮，還趟了水。我在老家玩得很開心！
國小週記 篇10
今天，教我們語文的馬老師組織我們召開了一場別開生面的辯論大會。辯論的主題是：國小作文中使用網路語言好不好。馬老師做裁判，正方以我為組長共八人，反方以樊星為組長共八人。
經過半天的準備，下午，激烈的辯論開始了。首先是樊星發言，只見他理直氣壯的說：“作文中出現的網路語言容易給人造成誤解，尤其是考試作文，就顯得語言不夠嚴謹。”我先對“網路語言容易給人造成誤解”進行反駁，我認為作文中的網路語言，對大家來說肯定是耳熟能詳的，別人不僅不會誤解，反而會產生一種好奇，同時對我們國小生的知識面和能力能刮目相看。
辯論會還在緊張的進行著，下面的觀眾已經開始竊竊私語、交頭接耳，馬老師只好擺起裁判的架子，讓下面的同學安靜。
接著我們組的楊雨露又講到：“開啟電腦，網路語言充斥著我們的眼睛，尤其在給朋友的來信中，更能增加朋友間的友誼。”反方同學開始贊同我們的觀點，惹得同學們哈哈大笑。
最後馬老師作了精闢的總結：“作文中網路語言可以偶爾使用，但一定要用的恰當。”
辯論會結束了，我還沉浸在剛才的辯論中，期待著下一次辯論會快點到來。