範文一
國小生活即將結束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多麼留戀這絢麗多彩的國小生活，多麼留戀我們的班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現在我的眼前……
那是一個班隊會，班主任為了加強班級管理，讓我們自己先來講一講自己的表現。
教室裡靜悄悄地，都在等著別人發言。誰第一個發言呢?我心裡想著。
教室的後排突然發出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班裡最沉默寡言的女孩。她說：“我學習不好，總是給班裡拖後腿，平時也總抬不起頭來。”她頓了一下，接著說：“這次，我經過認真複習，在上次考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學卻說我是‘抄別人的吧’!我很傷心……”她的聲音哽咽起來，我也分明看見她的眼睛裡閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最後一名是什麼滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!
一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今後，我一定改正，真的。”
這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學再一次地站起來說：“謝謝!”我們都看見她的頭抬起來了……
是啊，誰不願得到別人的理解呢!是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來沒有得到過的幸福……
那一次，我終於懂得，同學們之間的理解是多麼的重要……
範文二
臨近放學，陽光灑滿了大地。我們伴著優美的曲子，來到操場上舉行了一場“六人七足跑”的遊戲。
我拉攏了幾個同學，組成了一支六人小隊。然後我們幾個圍聚在一起，埋下頭商量對策：“我們應該喊‘1’的時候踏出一隻腳，喊‘2’的時候踏出另一隻腳······”說完，我們便開始了。
一條列隊，幾個同學正抓緊用紅領巾把腿綁在一起，這就是我們的小隊。“這麼簡單的遊戲，我們怎麼會不成功呢?”我心裡暗暗的想著。我們搭著肩，弓著身，眼睛直視前方，一副蓄勢待發、胸有成竹的樣子。
“預備——開始”
我們奮力向前衝去，“1,2，1,2”的口號聲在操場上回蕩，輕柔的微風從我臉龐擦過。我們越跑越快，只覺得衣服在隨風飄動。每次，都是張嘉敏和龔波帆拽著我往前跑，我的腳怎麼就是不聽我的使喚。我心中的緊張之情戀得愈加強烈，生怕自己一不小心就往前摔倒了。漸漸地，我的腳步越來越亂，心中不免一慌，腳一崴，“撲通”一聲趴在了地上，同學們也接二連三摔在了地上。我撐著地，慢慢地爬了起來，只見姜鋆陽像只笨重的企鵝四腳朝天的躺在地上，不停地翻滾著，可是怎麼也起不來。我握住姜鋆陽那肉嘟嘟的小手，用盡全力一拉，終於把她給拉了起來。其它的.同學有的像疊小山似的堆在一起：有的跪在地上;有的仰著身子……真是摔態百出啊!
“做好這個遊戲可真不簡單哪!”我們又嘰裡咕嚕地討論了一陣子，又繼續向前跑去，終於成功了。
我們解開紅領巾，從跑道兩邊往回走，只見許嘉偉這組甩動著烏黑的長髮，像訓練有素的軍人一樣，踏著整齊的步伐，“1，2 ，1，2”地向前跑去。那嘹亮的口號使人振奮，天真的微笑使人陶醉，紅撲撲的臉蛋上寫滿了喜悅和激動。同學們站在操場上，激動地揮著雙手，不停地為許嘉偉這組加油助威。瀰漫在空中的加油聲好似為她們增添了力量。她們飛快地衝過了終點。一旁的杜老師不禁感嘆道：“這群孩子呀，只要齊心協力起來，什麼事都能辦的到!”
“耶!我們做著“V”形的手勢，帶著一路歡笑，向教室走去。草兒舞動著身軀;樹兒“沙沙”地抖動著葉子，它們好似在為我們喝彩。