在學習、工作乃至生活中，我們會經常用到自我評價，自我評價是自我教育的重要條件。你知道自我評價怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的學生自我評價，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生自我評價1
大一是我進入一個新環境的開始，我對新的學習生活充滿渴望，充滿好奇，很想利用好每一秒的時間學習。緊張的學習總是轉眼飛去，大一就要結束了，以下是我的大一學年自我評價的資料：
大學學年自我評價：珍貴的大一生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
在剛剛進入大學時，我就懷著激動的心情向黨組織遞交了入黨申請書。在班裡，我還是一名黨的宣傳員，我不光自己遞交了入黨申請，還鼓勵大家積極向黨組織靠攏。大一下學期，我有幸參加了中南大學第十四期黨校培訓，我積極的投入到黨校的學習之中並順利結業。雖然我尚未加入中國共產黨，但我要時刻以一名共產黨員的行為嚴格要求自己。在20_—20xx年度“五四”評優中我獲得了“優秀團員”的光榮稱號。
大一上學期在軍訓期間我擔任了班臨時負責人，軍訓結束後在老師和同學們的信任和支援下我當選為班裡的副班長。在為班級同學服務工作期間，我盡職盡責，努力為同學辦事，辦好事，組織班級工作，努力為同學服務；當然在工作中我有很多不足和錯誤，我盡力改正了，不能夠及時改正的我也從中吸取了經驗教訓。在20_年10月我加入了共青團中南大學委員會下屬的昇華網站並工作至今。這是一個有著光輝成就的集體，在這個平臺中我結識了很多在行政或技術上非常有能力的同學，從他們身上我學到了很多很多書本上學不到的知識，得到了極大的鍛鍊與提升。
雖然大一學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收穫了很多。首先是我端正了學習態度，認識到大學仍需付出極大的努力用功學習。其次是極大程度的提高了自己的自學能力，接受了大學的啟發式教育模
式。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。我與身邊許多同學建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。經過努力我在上學期獲得了“三等獎學金”。我並沒有驕傲，而是繼續學習，使自己做的更好。我認識到自己的學習成績需進一步提高，今後我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。
學生自我評價2
例一：活潑開朗，但偶爾也會耍點小性子，樂於助人但有時給人幫倒忙。成績中等但是也活的自由自在。我喜歡平凡而美好的生活，所以以愛待人。將來想從事多方面的職業，嘗試不同的生活及感受不同世界中的自己。為了以後可以更從容的面對這個世界，我必須用我少有的冷靜來走好每一步路，然後繼續自由自在地呼吸......
例二：我如一片汪洋大海，體形生得較“寬闊”。不時的翻騰著愉快的波浪——成天都帶著快樂的心情。但有時會遇上陰雨天，我翻起濤天巨浪，以宣洩我的情緒，但很快會振作起來，樂觀的面對低谷。我的夥伴們與我相處得很好，我也經常幫助他人。勤奮好學的我以“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來”為座右銘，希望將來能出人頭地，報效祖國。
例三：不羈的個性造就了一個真實的我，但偶爾也會耍耍自己獨有的小性子，平常看上去似乎很隨便，但是一旦決定做的事沒有人可以改變我的決心。在學校，籃球是我的生命，我的成績不拔尖，但我仍會去努力，就像自己所喜愛的籃球，只有靠汗水與平時下的苦功，才可為自己的人生射入一個完美的三分球！
學生自我評價3
1、本人勤力能幹，為人忠誠，性格開朗，能迅速投入各種工作環境，能很好容入每個團體。兩年多的工作經驗分別是一年舞臺服飾的工作經驗和接近兩年時尚休閒女裝，主要負責產品的開發設計，熟悉男女裝的制板型和各種工藝流程、自己能獨立製版以及縫製各種風格的服裝。
2、忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習，有問題不逃避，願意虛心向他人學習；自信但不自負，不以自我為中心；願意以謙虛態度讚揚接納優越者，權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進取，適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。
3、工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、承壓能力、實際動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境，並融合其中。有一定的語言表達能力善於溝通交際。懂得合理安排自己的時間，工作效率高，並可通過在學習和生活中的經驗教訓，不斷自我激勵。
4、格開朗，思想正直，誠信，穩重。工作認真踏實，責任心強，善於獨立思考，分析問題，解決問題。有強烈的集體榮譽感，較強的社會適應能力，良好的團隊精神。能夠吃苦耐勞，願意嘗試各種挑戰。
5、活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。
6、本人性格開朗，誠實正直，謙和自信，樂於進取、樂於奉獻，勤奮好學，積極上進，有較強的社會適應能力。工作踏實，認真細緻，具有強烈的事業心和工作責任心，善於處理人際關係，具有極佳的團隊合作精神。
7、本人善良、自信、自律、上進心強，有較強的組織、管理能力。工作認真負責，勇於承擔任務與責任，能夠快速接受新知識和快速適應新環境，具有良好的團隊合作精神以較好的個人親和力。良好的綜合素質，具備複合型人才的條件。
8、良好協調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，勤勉上進，認真細緻，踏實肯幹，對工作認真負責，善於團隊合作學習注重理論與實踐的結合，己具備了相當的社會實踐操作能力，有很強的事業心和責任感，能夠面對任何困難和挑戰。
9、忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習，有問題不逃避，願意虛心向他人學習；自信但不自負，不以自我為中心；願意以謙虛態度讚揚接納優越者，權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進取，適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。
10、本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強。思想活躍。有較強的組織能力、實踐動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境，並融於其中。
11、本人性格開朗、踏實、穩重、有活力，待人熱情、真誠。喜歡在空餘的時間看書和聽音樂，從中減輕平時學習中帶來的壓力，還可以學到書本中學不到的知識，開拓自己的眼界。積極並不斷進取是我做事的原則，謙虛和謹慎是我的優點，懂得不斷從生活和學習中提高和完善自己。
12、本人吃苦耐勞，綜合能力強，做事有始有終，有責任心，有較強的組織協調能力、能認真服從上級的安排，自律性強、有一定的社交能力，能忠於職守，積極配合上級開展管理工作，能很好地處理好各部署之間的關係，積極提高部門的工作效率，減少工作失誤，精益求精，多次被評為優秀工作者。
13、吃苦耐勞，勤勤懇懇，對工作認真負責，與同時和平相處。做事細心，善於發現問題解決問題，能夠承受較大的工作壓力。再多年的學習和過程中，發現自己對細微事物的處理有較高的才能。
14、在大學期間能很好的和同學相處，具有良好的語言表達能力。做事認真，為人隨和，可以很好的處理人際關係，有團隊合作精神。性格開朗，親和力強，很容易和別人相處。容易接受新鮮事物，有很強的學習能力，有較強的適應能力。
學生自我評價4
作為一個職校的學生，也許別人會覺得我是會有些自卑的，但其實沒有，我沒有別人感覺裡的那種自卑，反而因為自己的勤奮和刻苦，成為了一個相信自己的人。
的確，沒能考上重點高中是我人生中的一大遺憾。然而這個遺憾能夠影響我的過去，卻沒辦法繼續影響我的未來。當我走入職校之後，我也明確了自己人生的方向，明確了自己不需要依靠名校來提升自己的方向。這樣的方向使得我越發的相信自己，相信自己有能力通過自己的學習改變自己的人生。
在職校的生活是容易被影響的，但好在我的意志堅定，沒有被其他同學影響，反而影響了身邊的幾個朋友。我們一起學習，一起努力，一起為過去不曾努力而付出的代價而進行著洗刷式的勤奮和刻苦。幾年下來，本人已經不再是國中時那個懶惰的學生了，現在已經有了自己想要追去的夢想，也有了想要實現的目標，還明白了與家人相處也是需要付出努力，去做一些讓家人開心的事情的。
在職校的幾年生活裡，我意識到自己長大了許多，從一個懵懂無知的少年長成了現在這個懂得體諒家人也懂得關心朋友的少年。在學習上，我會與朋友互幫互助，在生活中，我也會與家人相親相愛，已經徹底從過去父母眼中那個不聽話的小孩長成了一個他們會微笑著誇我的少年。我知道，這都是我在來到職校之後的改變，是懂事了的表現，也是成熟了的表現。
在職校的學習中，一直都是老師眼裡的好學生，不僅可以完成課堂上的知識，也能在課下主動去學習新的知識，並找老師學習更多課堂之外的知識，可以說變成了一個非常愛學習的好學生了。然而要說在職校這幾年最突出的表現，或許還是得說自己的勤奮了。
本人在職校的學習中，每天都早起鍛鍊，鍛鍊完了之後對需要背誦的課文進行背誦，總是能夠提前完成對課文的背誦工作，也能提前做到老師要我們達到的熟練程度。本人的勤奮程度，甚至於已經成為了職校裡的一個傳說，成為了人人都想學習的榜樣。不過本人也非常清楚，這種勤奮的本身才是我最值得發揚的好品質。
現在我的職校生活已經接近尾聲了，希望自己能夠將這幾年習得的優良品質繼續保持下去，繼續像自己的人生正途努力！
學生自我評價5
你清秀的眉眼間流露出成熟和穩重，你甜甜的微笑裡顯露出純真和善良。你有著天使一般聖潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有你這樣的學生是教師的驕傲！但我瞭解你也是有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今後的人生路上，期待你多一些堅忍和自信，向著自身的目標勇往直前！勝利屬於自強不息者！
學生自我評價6
我是一個善良、安靜、內向的學生。因為內向，不容易交朋友，不敢先跟別人說話。我喜歡足球、籃球等大部分的運動，期中特別喜歡的是足球。在韓國上國中的時候就是校隊的。足球常常帶來很多的快樂。看足球比賽不知不覺中過了很長時間。踢足球的時候會滿面笑容。上網看新聞的時候，最先看的是足球方面的。反正只要讓我做跟足球有關係的，我就會非常高興。我想改變內向的性格，變得開朗一些，我知道這個很難，但至少要努力。
上國小的時候學過長笛。開始我很不想學習。因為長笛學起來很難而且我不喜歡音樂。但過了一段時間，我的心理也變了，很喜歡學長笛。所以每天可以練習好幾個小時，我的水平不斷地得到了提高，也進入到中級的水平。如果上大學以後，有機會我還想好好練練長笛。
學生自我評價7
我從入學第一天起，一直堅持遵守校園的各項規章制度，具有良好的思想道德素質和思想文化素質，各個方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
學習上，上課認真聽講，並做好老師課上做的筆記，課後就好好複習。由於我的努力，大學四年我從未掛過科，並連續四年每年都可以拿獎學金，同時被評為優秀學生幹部，優秀團員，三好學生的稱號；參加全國英語競賽拿到一等獎，全國數模競賽省一等獎等。學習之餘，走出校門，我珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。所以多次當過促銷員和其他社會實踐，為的就是不斷提高自己的能力。
在課餘時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。在未來我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰，從中吸取經驗，豐富自我，從而更好的實現人生價值。
學生自我評價8
1.在國小六年間，我在校熱愛祖國、關心集體、尊敬師長、團結同學、樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。
2.我勤奮好學，積極向上，喜歡和同學討論問題、解決問題，積極帶領全班同學一起參加班級學校組織的各種課內外活動。
學生自我評價9
難忘而珍貴的衛校生活，至今就要揮手告別了，在這幾年的得與失當中，留下了很多值得回味的記憶。使我在回首過往的點滴時，對未來的路也有了思緒。我的學習成績雖然不是很優秀，但我在學習的過程中卻學會了很多。
在考進衛校的時候，本來想對自己放鬆一下，但看到周圍的同學們都在認真的學習，開始衛校的學習旅程，使我很快明白，衛校的學習同樣需要刻苦努力，才發現自己不可以落後。這個時候自習能力和自制能力是很重要的。後來我知道了想要學好知識，只靠埋頭苦學是不行的，要學會"方法"，做事情的方法。學習的竅門，做事情都要勤于思考，遇到不懂的問題能勤於提問衛校中專生學習的自我評價。在學習時，以"自行思考"作為自己的準則，在學習知識的期間，我更與老師建立了深厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會到學習的樂趣。我和同學之間，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。
在學校的期間，我從各個方面嚴格要求自己。深知：知識就是未來。作為21世紀的學生，我沒有隻滿足於校內理論的學習，從親身實踐中提高自己的綜合能力，我相信我自己能夠適應當今社會激烈的競爭環境。尤其是經過在icu，內科，兒科，婦產科，眼科等科的學習之後，讓我的知識和操作轉到了臨床中。對各種病種的瞭解和護理有了較深刻的認識，對專業的知識和專業技術操作則更為熟練、靈活。
學習的這段日子讓我收穫頗多，讓我從生命裡愛上“白衣天使”這一神聖的使命。這三年的學習和鍛鍊，我不但學到了專業知識，提高了自身綜合素質，更重要的是教會了我怎麼做人，培養了我嚴謹務實、求索創新的個人素養，在努力學習本專業知識的同時，我不斷充實自己，使自己努力成為當今社會所需的複合型人才。我熱愛“白衣天使”這一神聖的事業，看到病人在我們悉心的照顧下減輕痛苦、快樂地康復，心，莫名地幸福。他們充滿欣慰而溫暖的笑容是我最大的幸福，我願為這一光榮的事業奉獻我的一份真情，並在實踐中不斷學習進步。
三年的衛校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一小段，它包含了汗水和收穫，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
學生自我評價10
我是個性格偏向中性的學生，雖然平時不喜歡說話，可一說起話來就滔滔不絕。我的愛好非常廣泛.例如：我喜歡打乒乓球，下象棋，打籃球等，雖然球技和棋藝不精，但我還是十分喜歡。我還喜歡看一些有趣的書來增加課外知識，如童話書，武俠小說.科幻歷史等方面的書籍。空閒時間我也喜歡上網瀏覽一些新聞或聽歌來放鬆一下煩悶的心情。在學校中我會積極參加活動，雖然在活動中很少獲獎，但重在參與。
今後我還會盡我最大的努力，爭取全面發展。同時，我還是一個勤奮好學，不懂就問的學生。我喜歡和同學一起專研數學題。雖說我現在的成績不怎樣，但是我會盡我所能，使自己的成績更上一層樓。
學生自我評價11
家庭是社會的細胞，家庭是人生的奠基石。十多年的教學教育工作使我越來越深刻地感受到，學生在校的表現如何，跟他的家庭教育是息息相關的。
隨著社會的發展，人們的思想和價值取向日益多元化，傳統的婚姻家庭觀念受到了前所未有的衝擊，離婚率大幅提高。20xx年一季度，我國共有46.5萬對夫妻辦理了離婚登記，較去年同期增長17.1%，平均每天有5000多個家庭解體，中國離婚率已連續7年遞增。離婚率大幅提高必然導致單親家庭不斷增多。20xx年9月，筆者在任教的學校作了一個調查，據不完全統計，學校共有101個單親家庭學生。由於家庭的殘缺，單親家庭對子女的家庭教育存在不同程度的缺陷，這些孩子常常感到孤獨、憂慮、失落且往往情緒低落、性情浮躁、性格孤僻，這種心態如不及時糾正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態，嚴重影響其情感、意志和品德的發展。面對著越來越多生活在單親家庭中的學生，教師普遍認同地說“單親家庭學生愈來愈難教。”作為教育工作者，如何認真研究對單親家庭學生的教育，瞭解他們個性特點、心理狀況，制定相應的教育對策，幫助他們象正常家庭的孩子一樣健康成長，成為我們迫在眉睫要解決的.重大課程。
一、單親家庭學生定義
所謂單親家庭學生是指由於喪偶、離異、分居或者構成家庭主體的成員不齊全的家庭，由母親或父親單個撫養的在校學生。
二、單親家庭學生的個案
作家托爾斯泰說：幸福的家庭都是一樣，不幸的家庭就各有不同。在筆者所任教的學校有兩個特殊單親家庭學生個案。
譚某：女，八年級級的學生。談起她的時候，有無盡的唏噓。她爸爸在當兵的時候被誤傷而致有精神病，長期入住精神病院。譚某自小與媽媽相依為命，媽媽是一個知識水平不高的普通婦女，由於要獨力撫養女兒，生活拮据，每天靠擺地攤維持長計。自小媽媽外出打工的時候，就長期讓其獨留在家。在國小階段到七年級的時候，譚某表現都是聽話乖巧，但到了八年級，情況就急轉至下。譚某由於自卑心理的作遂，又得不到有效及時的心理疏導，所以庸人自擾，產生多疑的不良心理反映，整天擔心自己有一個精神病的爸爸，旁人會知道，會指指點點，這樣自己會抬不起頭做人，爸爸有精神病會遺傳給自己，為什麼自己這樣的不幸，家中連一臺電視機都買不起，又有一個患精神病的爸爸。不良情緒長期積壓，久而久之，譚某最終崩潰了，不回校上課怕同學知道她的情況，將情緒發洩於媽媽身上，打罵媽媽，責怪媽媽為什麼使她有這樣的困境，有時情緒失控，有****的傾向。最終，最不想的事情發生了，她被確診患上精神疾病。現在既荒廢學業，又要接受精神治療。
陳某：男，九年級級的學生，自小喪父，隨媽媽與姐姐一起生活，姐姐已參加工作，該生天性聰明、但由於存在心理困擾而缺乏正確的引導，行為自由散漫，我行我素，尋求突出，自暴自棄，挑戰學校的規章制度，如經常遲到，帶手機上學、留長髮，叛逆心強，對生活絕望，只看到社會的陰暗面，有仇富與反社會的心理。被老師們稱為“90後”的不羈小子。
在教育過程中，還有許多單親家庭學生由於家庭的變故，輟學或早戀。一個個的真實個案，因為生命無法承重之重，讓人生道路走向偏離，作為教育者，感到心有餘而不足，感到教育的無力，痛心疾首。
三、對單親家庭學生家庭教育的思考
家是溫暖的港灣，一個健全和諧的家庭，就如一個穩固的三角形，促進孩子健康快樂的成長。但單親家庭學生由於親人的離去，家不復過去，缺少了愛，缺少了溫暖，缺少了安全感。單親家庭學生年紀尚小，生活閱歷不深，心智不成熟，面對突如其來的變故，如果沒有正確的心理疏導，是無所適從，更談不上自我調適心中的憤怒，怨恨。看到同輩們有健全的家，有父母雙親的愛，自己的處景，卻是困難與痛苦，就象一個洩氣的氣球，不良心理表現隨之出現，進而導致消極行為的出現。
由於一些單親家庭教育的偏差，更加促單親家庭學生的極端表現，筆者作為一線教師，觀察歸納出單親家庭教育的偏差主要表現在以下兩個方面：
1、過份溺愛型。許多單親家庭的家長無原則的愛，單親家庭的家長普遍都認為，由於家庭的破裂，歉疚了孩子，出於補償的心理，對孩子百依百順，有求必應，包辦一切，甚至超出了家庭的承受能力，本以來無私的付出去喚起孩子的感恩，認真做人。但事實上，卻事與願違。本文剛才提到陳某，家庭特困，媽媽打散工每月只有幾百塊錢來維持生計，但陳某出於攀比和“裝富”的心理，硬要媽媽買一臺20xx多元的手機給他，媽媽為了滿足孩子，最終答應了。老師問起其家長，“你自己有手機用嗎?”她說“沒有，因為捨不得。”自己賺來錢自己不敢花銷，卻將鉅額的款項來滿足兒子的奢侈。多偉大的母愛，多可悲的母親。這樣的舉動會喚起孩子的覺醒嗎?俗話說“人心不足蛇吞象。”人的慾望是無止境的，無原則的愛，只會喚來“益兒害兒”的悲劇收場，因為過度滿足，孩子只會知道他得到的是理所當然的，只會不斷的索取，最終形成其以我為中心，不尊重和體諒別人，不懂得換位思考，沒責任感，不會感恩。
2、放任自流型。人們經常調侃說：“什麼都要拿資格證，唯一是當父母的不需要拿資格證。”這句話說的就是沒責任感的父母，現在很多人對待婚姻是“一見終情，婚了，一怒之下，離了”，離婚後，子女成為一個包袱，誰也不願承擔子女的教育問題，讓其放任自流，孩子象一隻流浪貓、流浪狗、孩子由於缺乏有效監管，人生失去了目標、生活失去了希望、學習失去了動力，從而自暴自棄。這些孩子容易形成“我是流氓，我怕誰”的豁出去心態。
對待家庭的破裂，家長應不迴避、不誇大、不縮小的態度去告訴孩子。親人的離去，是一個不可逆轉的事實，教會子女學會接受，面對現實，家長要以身作則，作孩子的榜樣，積極人生，以積極的心態去影響孩子，不要自怨自艾。對孩子的愛堅持一個適度的原則，讓孩子瞭解家庭的情況，分擔家中的責任，使其知道家庭一員應承擔的責任與義務。有索取，有付出，權利與義務是統一的。作為父母，即使家庭發生多大的變故，對孩子一定要承擔起教養的責任，教養，教比養更重要，人是有精神的，不是牲畜，有情感的需要。使孩子看到離異爸媽不再是夫妻，但自己永遠是爸媽最愛的兒女。家長還要不斷的激勵子女積極人生，家中的困境是父母輩所造成的，自己無能力改變，但自己可以通過自身的努力成就自己未來的美好人生。20xx年法國網球公開賽的女子冠軍李娜，她也是單親家庭的孩子，她也曾因為單親家庭而產生自卑的情緒，但她沒有放棄自己，通過不懈的努力，創造出生命的奇蹟!家長還有一點應注意的是，對孩子的心理疏導應放於最前，抓住教育黃金時間，即發生家庭變故的第一時間就要開始做心理疏導工作，發現異常情緒和行為，作及時跟進，否則，當不良心理形成了，改變就不是一朝一夕的事情。剛才本文中提到的譚某的媽媽如果有一個前瞻的意識，在譚某小的時候做好必要的心理疏導工作，相信譚某不會導致今天的局面。
四、對單親家庭學生學校教育的思考
由於中國傳統觀念認為“家醜不可外傳。”所以許多單親家庭家長不向學校、教師主動反映情況，更加上教師沉重的教學教育任務。所以不到學生出現異常行為，教師難以瞭解到學生家庭的情況。使教育工作處於被動，往往事態嚴重時，再作教育跟進，學生基本上就難以轉化、挽救。
作為教師對待單親家庭學生應做好以下幾個方面的工作：
1、教師應主動了解單親家庭學生，瞭解學生可從正面與側面相結合的方法進行，既可從當事人瞭解情況，也可以從同學當中瞭解情況。從新生入學開始，就要開始摸底調查，通過問卷調查、家訪等途徑獲取資訊，建立單親家庭學生成長檔案，對學生的學習情況、生活習慣、心理特點和行為規範做好跟蹤教育並詳細記錄。
2、教師應在全面瞭解的基礎了去理解這些孩子，“理解是改變偏執的良藥”，面對單親家庭學生的異常心理和行為。教師切忌工作方法的簡單粗暴，應以博大的胸懷與高尚的感召力深入到這類特殊學生當中去，理解他們的內心世界，理解他們的情感需要及困惑，動之以情，曉之以理，用教師的人格包容學生，促使其認識自身的錯誤，我們對待單親家庭學生應不放棄、不拋棄。當你尊重了學生，與他們平等相處，學生必然會親其師，信其道。教育就水到渠成。
3、教師應用“特別的愛獻給特別你”，有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”單親家庭的孩子在家庭遇到變故時，往往心靈受傷，從而關閉與同學、老師交流的窗戶。愛是開啟他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創傷的靈丹妙藥。我們教師要投入自己的愛心，真心去幫助他們、關心他們、教育他們、為這些已經失去或正在失去完整家庭之愛的無辜孩子撐起一片溫馨的天空，有愛的天空永遠明媚。
4、教師應營造充滿溫馨的集體氛圍
我們教師不可幫單親家庭學生復原完整的家，但我們可以通過大集體的力量彌留他們的情感需要。社會心理學的研究也告訴我們：在群體塑造一個人的性格比單獨對這個人進行性格培養更為有效，能使孤僻的性格日漸活潑、開朗。因此，我們作為教師要為單親家庭學生創造一個快樂健康的生活環境，充滿溫馨的集體氛圍，讓他們感受溫暖，感受生活快樂、感受到人生的美好。
5、教師應引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。關愛單親家庭學生，最重要的是想方設法幫助他們走上健康、積極的人生之路。作為教師，首先幫助單親家庭學生走出自我封閉的小圈子。其次，幫助單親家庭學生正確看待家庭變化，消除消極、逆反、報復心理。還有，激發其自信、自尊心和上進心，融化冷漠失望的心，熱愛生命，自強不息，提高自我心理承受能力。
五、社會工作介入單親家庭的思考
社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據專業價值觀念、運用專業方法幫助有困難的人士和群體走出困境的職業性活動。
下面建議從以下幾個方面引入社會工作來幫助單親家庭
1、在早期對單親家庭進行危機介入
對於離異或者喪偶形成的單親家庭來說，如何面對新的家庭形式是一個艱難的適應過程。這個適應過程持續時間的長短因人而異，從幾個月到幾年時間不等。
在這個過程中，單親家庭首先面對的是心理調適的問題，以離異家庭來說，單親家長面對伴侶的離去可能面臨怨恨、沮喪、孤獨、受挫等一系列不良心理;對於子女來說，面臨怨恨、擔心、沒有安全感等方面的心理適應問題。在這時候，個案工作中的危機介入模式可以及時的對這些情況進行及時的跟進，幫助其儘快的適應新的家庭生活形式，建立積極的生活認知態度。
2、建立社群單親家庭聯誼組織
在形成初期面臨的危機期過去之後，單親家庭依然面臨一些困難。對於單親家庭來說，物質上、精神上、心理上、情感上的投入都比正常家庭的投入欠缺一半，單親家長必須以飽滿的熱情加倍努力才能滿足家庭的需要。社群單親家庭聯誼組織，可以通過在團體的情境中提供心理幫助和指導的一個機構，通過這一組織，可以動員單親家長和她們的子女走出封閉的自我，讓相同的境遇把她們連線在一起。在那裡，她們可以通過傾訴煩惱，緩解心理鬱結;通過相互鼓勵和幫助，增強生活信心。同時單親家庭聯誼組織也是架起社會各界關注、支援和幫助單親家庭的橋樑，通過該組織，單親家庭會得到來自各方面的精神支援和經濟援助，從而提高她們的生活質量。
3、建立社群學習輔導中心
對單親家庭子女展開學習和心理方面的輔導，因為單親家長的時間和精力所限，有相當一部分家長在子女的學習和思想溝通上缺乏應有的時間和精力的投入，因而對子女的瞭解和學習的輔導上存在較為嚴重的不足，如果缺乏外力的支援很有可能造成子女學習下滑和心理上的封閉。通過建立社群學習輔導中心，社會工作者一方面可以輔導其學習，另一方面可以自然的瞭解其心理和思想狀況並對其進行有效的疏導。
聯合國教科文組織頒佈的《兒童權利公約》中把單親家庭子女的教育作為一個重要內容，把它作為保證所有兒童都能獲得生存發展權力的重要承諾。素質教育也要求我們面向全體學生和學生的發展。搞好單親家庭孩子的教育是時代的需要，是素質教育的需要。關注單親家庭孩子的教育是家庭、學校、社會都應重視的系統工程，對家庭的幸福、學校的教育教學發展、構建和諧穩定的社會都發揮的重要的作用。
學生自我評價12
同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會神。作業又幹淨又整齊，批閱時真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鑽研，又懂得合理安排各門功課的學習時間。
同學敢想、敢說、敢問、敢辯，學習刻苦認真，善於思考,勇於進取。懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，對待學習生活中的每一件事都是一絲不苟，勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績有明顯的優勢。
對待學習生活中的每一件事都是一絲不苟，勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績穩步提高。
同學擔任班長更是能嚴格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。對待學習同樣認真，上課大膽發言，課下認真完成作業，學習成績優秀。
同學言談舉止斯斯文文，衣服穿得乾乾淨淨。能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。課堂上，神情專注，學習態度認真。能根據自己的實際，選用恰當的學習方法。
同學隨時都是笑眯眯的，自然地流露出心靈的善良。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課總是全神貫注，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整。各科都有很大的進步!
同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。各科都有很大的進步。對於班裡的事情總能放在心上，勞動積極肯幹。
同學能與同學友愛相處，對班級工作認真負責，尤其是衛生清潔，總是任勞任怨，一絲不苟，從不推諉。敢想、敢說、敢問、敢辯。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，學習成績穩步提高。踏實肯幹，每次勞動都任勞任怨。
同學在紀律上有了大的變化，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。各科都有很大的進步!踏實肯幹，每次勞動任勞任怨。
同學作為一名班幹部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律。課堂上精彩的發言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛好廣泛，勤學苦練。踏踏實實的學習態度換來了可喜的成績。
11.你是一個文靜、內向的孩子!你一向能和同學們友好的相處，並按時完成作業。可老師發現你這個學期的成績退步了，希望你能和同學多討論、向老師多請教，相信你的成績一定會有較大的提高!
12.洪新江：你是一個非常出色的孩子!雖然，你這個學期剛到這個班級，但是你在課堂上能夠積極思考、踴躍發言。而老師也發現你作業潦草、做事馬虎，經常會犯下各種大大小小的錯誤，希望你今後要嚴以律己，好好的表現!
13.彭書安：你是一個聰明、活潑的好孩子!工作上不僅認真負責，而且能力較強，是老師的好助手。但有時候也會想偷懶，犯點小錯誤，如果你今後能夠勤奮學習，再加上你的聰明才智，你一定會有所成就!
14.李美麗：你知道嗎?所有的老師都非賞喜歡你!不僅是因為你的成績好，更重要的是你做任何事都認認真真，踏踏實實，在學習上愛思考，能專研。這個學期的演講比賽雖然你沒有選上，但你積極進取的精神讓老師深深感動!
15.薛聖堯：老師希望你在校與同學們能友好相處，做一個守紀律的學生!下個學期老師希望不會再想聽到同學們提你的意見。你成績上不去的主要原因是學習上沒有下功夫，只要你努力，你一定能行，期待你的表現!
學生自我評價13
“逝者如斯，不捨晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來新的學期。回想自我在這學期在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，此刻在那裡我對自我在這學期中的各方面做自我評價，我覺得一個人僅有不斷的發現自我，揚長避短才能有所提高。
在學習上，比起上學期有了很大的提高，各次測驗的成績也明顯比以前有所提升。這個學期由於是剛來到嶄新的班級，對那裡的情景很不熟悉，經過這個學期的適應，我想下個學期基本上都能夠習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。
還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇英語短文以上，還堅持每次看完之後就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自我以後有時間就經常開啟來看看。在做作業上，我每次都是自我的作業就自我做，不抄襲不作弊，至於寫作文的作業就藉助課外資料，期望以此能夠提升自我的寫作本事。在課餘時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閱讀書本知識，以求提升自我的知識，拓寬自我思考問題的角度，從而多方面的研究問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。
我認為還有一樣東西是十分重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，可是此刻好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我明白學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要堅持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和教師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在那裡。
在生活上，我基本上都能夠和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自我的事情自我做，構成獨立自理自立的良好品德。縱上所述，雖然我在這個學期有了必須的提高，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改善的問題。我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，高中的生活是異常簡便和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自我在老的時候後悔自我這樣浪費時間。
為了改正我不珍惜時間的缺點，我決定嚴格要求自己，以便更好的督促自我。不是異常重要的事情允許自我請假，並且一個學期的請假節數不超過5節；星期六和星期日儘量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自我的見聞；在教師佈置作業五天內必須完成，當然作文除外了；每一天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情景；
這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在中專生活裡有許多歡樂的時光，在那裡我學到了許多的知識，也瞭解了許多的東西，所以在以後的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優秀的團員，優秀的學生。
學生自我評價14
自信最重要，成績算什麼，什麼都不能代表，以後也許你到社會會比成績好的活的還棒，你可以自信，我的成績也不算好，但是我足夠相信我在別的方面絕對不比她們差，評價就鼓勵一下自己吧。
可以先著重寫優點，先想一想自己有什麼過人之處，除了學習之外還有什麼方面比較自豪的（比如熱心助人、關心集體、積極參加課外活動、有體育專案特長、獲得什麼比賽好成績、音樂方面有什麼專長、參加了什麼演出、獲得什麼級別的考證、參加了什麼社會公益活動和社會實踐活動、得到了哪方面的表彰等等）。學習成績差不代表學生自身綜合素質差，有些學生是學習能力比較欠缺，基礎沒打好，所以學習跟不上。因此在寫自我評價時，先要找出優勢之處，再找不足。自我評價其實是自我反省的過程，只有瞭解自己的優缺點才能建立應有的信心，才有可能拉近與同學之間的距離，獲得進步的空間。
學生自我評價15
（一）
一年來，我能努力學習，參加學校和班級組織的各項活動，能團結同學，愛護集體，上可能認真聽講，但有時精力不是非常集中，學習成績還要努力提高，並會努力改正缺點，發揚優點。尊敬師長，樂於助人，虛心聽取別人的意見，勇於進行批評和自我批評，自覺遵守法律法規、中國小生日常行為規範和校紀。認真聽課，不懂就問，能按時完成作業，善於在學習中總結與反思。
（二）
我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹， 性格開朗、熱愛生活。 我有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今後的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前！勝利屬於自強不息者！在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。
（三）
我在學習方面不是很好，但我自覺履行老師佈置的作業。有責任感，團結同學，我細心觀察身邊的事物，積極參加活動。我勤于思考一些自己做不下來的提出的問題，我積極參加早操、課間操，做一個各方面都好的中學生。
（四）
我穩重大方，為人坦誠；班級管理中顯露出我非凡的能力和藝術，是同學和老師信任的班長；我尊敬老師關心同學，熱愛班級，科代表工作認真負責，學習上一絲不苟。我熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優秀。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道我沒有屈服，我有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄。在我的努力下，我終會戰勝困難並逐步取得了進步。在今後的學習中，我我相信只要我繼續保持良好的心態和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
（五）
一名成績優異的學生，具有愛國守法，團結友善，明禮誠信的品質；面對挫折不氣不餒，勇敢自強的精神，尊老愛幼，敢於承擔責任，團結同學，熱愛班集體，與同學溝通合作；愛好音樂、美術和棋藝等高尚情操；積極學習，與同學探討共同努力解決難題。我崇尚科學，反對迷信。