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三年級期末自我總結(通用6篇)

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自我總結是個人在一個階段的自我總結,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份自我總結吧。如何把自我總結做到重點突出呢?以下是小編整理的三年級期末自我總結(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

三年級期末自我總結(通用6篇)

三年級期末自我總結1

一、上好開學第一課:

開學初跟學生合力搞好班級衛生,三年級學生小,打掃教室、擦玻璃難免會不到位,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,併力求擦的乾乾淨淨。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地幹起來。

在教育工作中我努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生上課遲到,我每天上午,下午都會提前半個小時進教室;教育學生亂扔垃圾,我就每天午寫時,到教室拿上拖把將教室全部拖乾淨,看到小紙屑我都會彎腰撿起來,每天如此,孩子們看在眼裡,記在心裡,久而久之就養成了好的習慣;教育學生不怕髒、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人;否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。

二、全面提升學生寫作水平:

三年級學生初學作文,為提高學生寫作水平,平時在教室舉行各種各樣活動,不斷為孩子們創設寫作情境,如:讀書交流會之後,我鼓勵孩子們把第一次上臺的交流的感受寫出來,不論長短髮到QQ或者郵箱裡,於是每天晚上我的空餘時間,都在電腦前為孩子修改作文,再配上合適的插圖,第二天打印出來一份給孩子們,一份貼在教室,優秀作品在校刊《金色年華》上發表,有了這樣的激勵之後孩子們愛上了寫作。

三、信任學生、尊重學生

班上有些學生在學習上有些困難,如許張天、常路加同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過於溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,這些差生常受到同學們的鄙視。與他們單獨交談,讓他們明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有張怡然同學,不愛說話,不認識字,別的孩子也不理她,每週五和孩子們約定的活動課上,她剪了一朵花,雖然不好看但在我的幫助下完成了,我讓她拿著作品,到同學們展示,並給她拍照,她的臉上流露出笑容,薰衣草遊玩時,給她留下還多特寫鏡頭。作為班主任,我對於這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,瞭解思想狀況,抓住時機,儘量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,儘快提高學習成績。

四、利用校信通家校溝通:

1、每天下午放學後我都會將晚上語文、數學、英語作業利用校信通傳送家長,讓家長團隊在家督促孩子完成作業,孩子們返校時沒有完不成作業的。

2、孩子在校有好的表現,利用校信通,及時反饋給家長。家長有什麼事情也可以通過校信通進行溝通。

三年級期末自我總結2

一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,藉助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞彙量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

三年級期末自我總結3

一、做好課前準備。

深入鑽研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境,採用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

二、關心學生參與的意識。

竭力發揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然後在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

三、注重培養學生科學的思維方法。

在課堂教學中開發學生的思維潛能,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾。

讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

“金無足赤,人無完人。”在教學中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對後進生的態度比較急躁,缺乏一些輔差的經驗與方法等等。

在今後的科學課教學中,發揚成績,改正缺點,努力做到著眼於學生“基本科學素養”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

三年級期末自我總結4

一、抓好學生思想工作,促成班級精神:

我一直都跟孩子們說:“做一個堂堂正正的人。”孩子們都能記在心上,不管是考試還是平常作業同學們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子們也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容,“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,時時提醒同學們記在心上。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課前讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時課餘時間,尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學工作,促成班級氛圍:

一個班級應以學習為主,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,我個人覺得以下幾個方面是成功的。

1、充分協調。摩擦總是會有的,而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協調老師與老師之間,協調老師與學生之間,協調學生與學生之間。老師間比較容易,而學生之間也能用權威和影響力來解決。最重要的是老師和學生之間的協調。特別是在科任老師對學生的言行不適的時候,在學生心中,在學生群體中會造成很大的負面影響,很可能會發生矛盾,雖然是三年級,但是學生的內心開始抗拒,就會直接影響這門學科的學習,而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,我覺得我做的不錯,讓各科老師和學生都處於十分融洽的狀態下,其中我細心觀察和及時的協調發揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在三年級孩子眼裡,其它課程總不如數學語文,學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由於學生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課餘做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課的時候,細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成,我便採取英語作業先交給我,審查後再交給英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等,經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,和書法老師深入溝通,促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方面的,鼓勵、引導他們如何安排時間,如何使用方法學好不同的課程,例如數學方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業,但是很大程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們如何適應和改善,怎樣做更有利於學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上,現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支援。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

三、選好班幹部,促進班級體制建設:

要想帶好一個班級,班幹部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養,本學期,我採用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然後讓學生自願報名競選。班幹部選出後,我和他們經常召開班幹部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班幹部開一次會,讓他們談談得失,以及今後的打算等。這樣,既為班幹部進行了指導,又提高了他們的工作積極性,激勵、允許錯誤,公平公正。

四、抓好常規管理,促進班級習慣養成:

學生從上學到放學,一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習及生活環境。學期開始後,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人,建立了一個完整的班幹部體系,細緻到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛鍊時間也建立起一套相關制度,讓學生有條不紊的進行,天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確日託班學生哪些可以做,哪些不能做。我又組織學生每週進行總結評比,表彰日常行為規範好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動,促進學生素質提高:

這學期,學校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我都鼓勵學生積極參與,互相合作,並和相關活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同建立一個真正的日託班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課餘時間為他們指導,並請英語老師和家長指導,然後進行班級競賽,頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐,優勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學生創設了多種鍛鍊自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中,我總是利用課餘時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們願意以自己好的方面展示給老師和同學。

總而言之,班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作,任重而道遠,我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作做得更好。

三年級期末自我總結5

一、致力於班級管理。

1、班級管理實行量化考核,衛生、紀律專人負責,每週按時總結,評比,給優秀者加小紅花,對不足者指出努力方向。

2、利用班會時間進行安全、紀律教育,使全班同學團結向上。經常對學生進行思想品德教育,教育他們愛護公共財物,愛護學校的一草一木。教育學生在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會上做個好少年。

3、從小事入手,培養學生良好習慣。三年級學生由於年齡小,自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手,紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談麵包是怎麼來的,災區的孩子需要什麼?漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

二、注重家校聯絡。

1、利用校訊通與家長溝通聯絡,彙報學生在校情況,與家長交流家教方法,學習方法,深受家長歡迎。前些日子,聽同學反映齊廣熙、趙陽兩名在午託班的同學中午私自到同學家玩,聽說後我非常重視,立即打電話給這兩位同學的家長,要求他們與午託班老師加強聯絡,一定要管理好孩子午休,保證孩子安全。同時在班上再次強調,放學按時回家,不能在外逗留。複習期間,我發現毛浩然同學課堂上眼睛不舒服,老是眨眼睛。我就跟家長聯絡,抽時間帶孩子看看。接到電話後家長非常感動,說是平時工作忙,把孩子送到寄宿班,多虧了有我們這麼細心的老師。

2、開好家長會。平時我們做生活中的細心人,把學習生活中孩子們精彩的瞬間拍下來,製作成ppt,在家長會上得到家長認可。家長會上,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑑和啟發。

三、積極參加學校的各項活動。

集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在校園吉尼斯賽中,我引導發動孩子們積極踴躍報名參加,最後我班有兩名學生分別獲得武術和器樂冠軍獎項。

四、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類:

1、學習困難的學生。

2、行為習慣自制力較差的學生。

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎麼過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們的點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,並互相說一說,使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

三年級期末自我總結6

一、班幹部的培養。

二年級是班幹隊伍的.調建階級,那麼三年級應該是班乾的調整階段。是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養班幹部獨方面主持日常工作的能力,使班幹部工作相互協調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養班幹部的分析,調整、表達、組織等能力。本半本學期的班幹部進行了一次調整,換了一些班幹部主要因為在班裡時間長了,有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背後對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊,並從中理解班幹部的工作,減緩學習牴觸的情緒。

二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

每位學生都有自己的性格特點,有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動力資源,班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由於優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品,那麼在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候,我班有個別優秀生學習非常刻苦,成績優異,可到了三年級,卻出現成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間,心理壓力太大,影響了學習。這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決,那會在他的發展過程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯絡,時刻了解他們的學習情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。中間型學生佔我班一半以上,對於中間型學生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點可以確定,許多中間型學生成績提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班裡曾經有學生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關於他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創造更多的表現機會,常識獲得成功,培養他的自信心。

後進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學生假期的打算,在交談中建立互相信任的關係。同時在學習上樹立信心,具體培養他的意志力。

三、利用各種途徑培養學生的素質。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差,經常找理由,鑽空子,相對這樣的情況,我即時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容,提高學生的服務意識,積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

3、以種活動為契機,提高學生集聚能力,創新能力,組織能力,培養吃苦耐勞的精神,六.一節前的文娛活動的編排,黑板報的辦理。