在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的辯論賽作文600字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文600字 篇1
今天的班隊課上我們舉行了一次辯論賽——開卷是否有益。
首先兩方的辯論手進場了：正方的主辯手張文傑，林星宇，孫晨航，反方的主辯手宋子予，魏寧，葉文濤。緊接著一場激烈的比賽開始了。首先張文傑說了幾句話後又說道：“高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯。”緊接著宋子予說道：“書籍是人類進步的階梯沒錯，可是有些人只看那些對身體沒有好處的書，從而影響學習成績退步，這說明了書不一定是好書。”林星宇說道：“這又不一定，只要那個人不看那些對身體不好的書不就行了嗎！”魏寧說道：“看書是對人們有幫助，可是書看多了會近視。”孫晨航說：“只要那個人坐好姿勢不就可以了嗎！”反方聽了紛紛議論起來宋子予站起來說道：“可是就算擺好了姿勢，那也會有人會近視。”
張文傑站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金匙！”聽了他的話後，教室裡響起了熱烈的掌聲，反方的宋子予站起來反駁了張文傑的觀點，並且提出了自己的看法。
宋子予高興地認為了自己一定能夠戰勝正方，可事情並沒宋子予想象的那麼簡單，正方選手林星宇起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然宋子予有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”反方選手葉文濤鳴搶先說道：“如果有些同學看了之後念念不忘，忽視了學習怎麼辦呢？不管是多麼好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，同學們選出了兩名選手來當勝利者，正方的張文傑，反方的宋子予成為了我們的爭辯冠軍。
雖然這次辯論會我們辨得難解難分，沒有一決勝負，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
辯論賽作文600字 篇2
現在這個社會，追逐時尚的人越來越多，他們將身上一切可以裝扮的元素毫無保留地進行改裝，頭髮自然也不能倖免這陣破壞力極強的時尚潮流。
那些所謂的愛美人士慘無人道地將天生自然的黑髮改成了那種看上去鮮豔奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類，都站出來為頭髮打抱不平。
為此，他們發動了一次大型的辯論會，並興師動眾地把那些追逐時尚的年輕人找來，決心讓他們返樸歸真。
辯論會開始，首先由“自然”代表方律師發言，他精神飽滿，振振有詞地說了起來：“自古以來，我國無人不是一頭黑髮，這已成為我國乃至亞洲的一種傳統，黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流，將它染成五花八門的雜色。”
時尚代表的一位年輕人見對方水平不凡，也毫不示弱：“這幾千年來，頭髮雖沒變過色，那只是科技不發達罷了，如果古人掌握了染髮技術，那染不染就另當別論了。而且人是需要有創新精神的。”
目前雙方各有勝負，平分秋色。中場休息十分鐘。
好，第二節，比賽開始了，這可不是鬧著玩的，贏的話那可是劉邦垓下一戰定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說話：“剛才這位小夥子說的並不完全，先人是無掌握染髮技術，但人是要創新的這句話就自露破綻，我們早已創新，不過只是衣物上，但今日所談乃是身體部分，我想從改革開放起，也無一人將身上的元素改變吧，況且染髮有諸多害處，你們是文化人，也不會不知吧?”
年輕人急了，似非拼個道理不可，於是又動用他那伶牙俐齒，“染髮……”
欲知後事，且看下回吧。
辯論賽作文600字 篇3
“智商決定錄用，情商決定升遷，逆商決定成敗。”這可不是哪位教授說的話，這是我們參加朋友聚會時，一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。
這場辯論會的主題是：“週末該不該上補習班?”，我被分配到了反方——“週末不該上補習班”的隊伍。既然被分到了這個組，就要仔細想想該怎樣陳述自己的觀點，該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上，一條一條列出來，既能流利的表達，又避免遺漏。
準備好了之後，激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點，雖然心裡覺得他們說的有點道理，可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了，我們的“一辯”站起來，講得眉飛色舞，頭頭是道，大家都給予他熱烈的掌聲，此時，我們的對手——正方，又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我，但我們的一辯太激動，把本子上的說完了，我一時只有絞盡腦汁自己想，再加上是第一次參加辯論會，所以有些膽怯，不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣，比賽激烈地進行著，有時候，我們因一件事而爭得面紅耳赤，還把實際生活中的例子舉了出來，有一次甚至吵了起來，被辯論賽主席及時制止了，才沒有發生“大戰”。還有一次，我們把“差生才上補習班”的“謬論”都給搬了出來了，結果還是無用。最終，我們因超時而輸了，唉!真是反方不好當啊!
還過，這次辯論賽讓我們集中注意力，腦子動起來了，雖然我們沒有獲得勝利，但是我們想了，說了，把自己的想法全部都表達出來了，提高了語言表達能力，學會用理論，用例項去說服別人。
從這場生動有趣的辯論賽中，我得到了快樂，也學到了知識，希望下次有機會，我們還能團聚。
辯論賽作文600字 篇4
晚風吹動著窗外的風鈴，發出悅耳的“叮……叮”聲。月光照射在飛飛的書桌上。咦，作業本們怎麼動了起來？哦，原來它們在進行辯論賽呢？
語文、數學和英語書三位辯論老手端正地坐在筆蓋上，整理著橡皮擦上的資料；科學、美術、音樂和電腦書幾位則不耐煩地拍打著面前的.塗改帶，彷彿一座隨時要爆發的火山一樣。
語文書首先發言：“儘管我認為語、數、英三大科重要，但我覺得其他科也挺必要的。”
科學書彷彿聽到什麼傷“書”的話，馬上怒氣沖天，大吼道：“你這是站著說話不腰疼！我，科學，大學聯考整整佔了三百分的科目，小主人卻視我如虛設，不僅不看我，連我身上最重要的題目也沒做，半個學期了，到現在還是一片空白，你要真認為我們重要，為什麼就不提醒提醒飛飛呢！”
計算機書不服氣地說：“我是初、中、高十分佔位的“計算機程式設計”，你們為什麼說自己才最重要呢！”
美術和音樂書也十分激動地描述著自己的優點。
數學書見辯論逐漸白熱化，便開始打圓場：“唉，我承認你們也確實很優秀，但我們是他們學校的主科，佈置的作業比其他科多的多，所以小主人才不得不對我們傾人傾心，更何況我們在生活中的應用也很多，所以小主人就更對我們關愛有加啦。”
英語書甩了甩自己鮮豔的書頁，用帶外國腔的語氣說：“沒錯，你們要多聽聽數學小哥的話。”
這時，坐在一旁默默無言的作文字終於發言了：“我認為，發生這種事，原因在於學校。”
語文書覺得有理，便寫了一封信給學校。
天亮了，作業們一個個跳進了書包，等待著小主人的召喚。
辯論賽作文600字 篇5
今天下午，譚老師給我們上語文課，她面帶微笑，和藹地對我們說：“我們偉大的祖國，幅員遼闊，歷史悠久，有許多名山大川、文化古蹟，為人們提供了豐富的旅遊資源，。當前觀光遊覽早已成為許多人休閒、娛樂和放鬆心情的方式了！這次就圍繞‘“國小生結伴出門旅遊行不行”這個話題來進行一個辯這個話題來進行一個辯論賽，好嗎？”同學們早已在歡樂地叫喊“好，好！”了。
辯論賽拉開序幕了。老師選了幾個“辯論手”，持甲方的就是同意國小生結伴出門旅遊，乙方是不同意學生結伴出門旅遊的。甲方派出了“王王樂、曾程、劉張弛、彭子桓和李帥。”乙方選了“豐順、王俊雄、賓澤成和毛逸凡。”他們走上了講臺，甲方站左邊，乙方站右邊。辯論賽這才正式開始。甲方信心十足地說：“我們認為國小生結伴出門旅遊可以，因為既可以增加你的膽量，又可以培養團隊精神，遇到問題大家一起解決，互幫互助，並且可以不受大人的拘束，想怎麼玩，就怎麼玩。”乙方立刻反駁，說：“我不同意你們的說法，因為國小生還缺乏自我保護意識，沒有保護自己的能力，再說國小生的分辯能力不太強，可能輕易的上了壞蛋的騙局，然後他們勒索錢財，最後還可能殺人滅口呢！”……他們各自陳述的理由，互不相讓，毫不客氣。可是時間不多，要不然還可以繼續精彩的辯論會。
這場辯論賽很特別，它的特別之讓就在於沒有結局。有沒有結局並不重要，重要的是這場辯論賽增加了小朋友的膽量和分辨力。以後我們可以多多開展這種類似的語交際活動。
辯論賽作文600字 篇6
今天午後，我來到教室裡，從書包裡拿出剛發的雜誌《紅領巾》，認真地看著，慢慢的迷進去，忽然一陣熱鬧非凡的喧鬧聲驚動了我，啊!原來是宋老師宣佈第一節課舉行辯論會，我也欣喜若狂，馬上沸騰起來。
上課鈴響了，同學們像一群駿馬一樣湧進教室，宋老師像法官一樣鄭重宣佈:“濮陽濮陽市實驗國小四九班，《開卷是否有益》辯論會現在正式開始”，話音剛落教室裡響起雷鳴般的掌聲，我激動地心情像泉水一樣噴湧而出。同意開卷有益為正方，同意開卷無益為反方。
首先張孝碩同學勇敢的起了個頭:“高爾基說過，讀書是人類的階梯，高爾基從小就愛讀書，長大成了名人，所以開卷是有益的。
反方陳爍宇不甘示弱地說:“好書勝過珠寶，壞書壞過強盜，我在報紙上看過一個事例，一個人因為讀了不好的書而犯了法，被警察抓去。”
張孝碩立刻站起來反駁:“高爾基家中發生了火災，他什麼都不救只救書，這說明了書的重要性。
我也想站起來說幾句，可同學們接二連三，你來我往，我就是插不上話。辯論會越開越激烈，雙方脣槍舌劍，針鋒相對，爭論得面紅耳赤，互不相讓，好像要拼個你死我活似的。
同學們像開火車一樣說著，就在爭論的不可開交時，宋老師宣佈辯論會到此結束，我有些好奇，宋老師為什麼這麼快結束辯論呢?我一聽才知道，宋老師說我們這樣爭論，猴年馬月也沒結果。
最後宋老師做了總結:“肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。結論是開卷有益，開卷未必有益都是對的，讀好書才是開卷有益的，讀內容不健康的書不但無益，反而有害。讀好書的同時還要多積累，多運用，這樣不僅收穫了知識，還提高了作文的寫作水平。”
一場有意義的辯論會圓滿結束!
辯論賽作文600字 篇7
童年像一塊調色盤，豐富多彩。紅色代表難忘，藍色代表希望，粉色代表快樂，白色代表沮喪……然而，在我的調色盤裡出現紅色。
那天，我們學習了《落花生》這篇文章。老師便給我們舉行了一場落花生、蘋果、桃子、石榴的辯論賽。我們全班欣喜若狂。（男方代表蘋果、桃子、石榴；女方代表落花）
精彩的第一輪辯論比賽開始了。女方的幾個代表站了起來。林若欣氣勢洶洶的一口氣說了花生的11個好處，說的老師和同學是目瞪口呆，對它佩服極了。男方看到林若欣的表現也不甘示弱，一連站了好幾個同學，尤其是唐浩強和陳慶輝這兩個差生竟也站了起來，真是奇蹟啊！
第二輪開始了。男方陳奕豐站起來嘰裡呱啦的說了一大堆話，可同學們聽的是一頭霧水，丈二和尚摸不著頭腦。過了一會兒，大家便哈哈大笑起來。陳奕豐氣的是滿臉通紅，那個苦啊！哎。
不知不覺第二輪結束了，迎來了第三輪的激烈辯論。同學們一個說要當花生這樣默默無聞的人好，一個說當蘋果、桃子、石榴這樣高高在上的人好，兩方是毫不相讓，雙方眼裡閃著一股無法遏止的怒火，嘴裡吐出一個個鏗鏘有力的字眼，好似兩頭被惹怒了的獅子。惹得大夥是心驚膽顫的。
隨著時光的流逝，第三輪結束了。老師最終宣佈兩方平局。這次的辯論賽也是我悟得了一個道理：當今社會上，既需要像花生這樣樸實無華的人也需要像蘋果、桃子、石榴這樣出色的人才，至於我們到底要做怎樣的人，都有自己以後自己踏進社會後做判斷，而我們現在要做的就是好好讀書、學習，長大後為社會做貢獻。
辯論賽作文600字 篇8
下午，我們小記者走到學校的多媒體教室，一張精彩激烈的辯論會開始了。正方是“好心必有好報”反方是“好心未必有好報”首先由正方一辯發表觀點，他非常流利的闡述了正方的觀點，而且非常有說服力。妙語連珠，口吃伶俐。可是，反方的一辯也不甘示弱，邏輯清晰，言簡意賅，也贏得了陣陣掌聲。
進入辯論高潮時，反方四辯手拿出了撒手鐗：“講了一個例子是說一個好心的年輕人做好事把老奶奶扶了起來，而那老奶奶卻反咬一口說是那個年輕人將她推倒的，最後年輕人白白賠了老奶奶九萬，這還不能說明好心未必得好報麼?”我鼓起掌來，反方還不罷休，繼續對正方實施“猛攻”;但是，正方也不是“吃素”的，把對方的觀點一一駁倒。雙方辯手繼續陳述己方觀點並抓住對方辯論中的關鍵進行反駁。我心裡大聲叫好!
正方的一句：“難道你們吃噎著就不吃飯了麼?當然做好事也是一樣。即使真遇到訛人的，也可以吃一塹長一智啊!”將一場“口水戰”打響了。列位不美觀眾，適才這句辯論說可謂很是的出色場上脣槍舌戰，唾沫橫飛，雙方各自闡述觀點，相持不下，好不熱鬧。
雙方都越來越有氣憤，比賽更加激烈了，已經進入了白熱化的階段。反方辯手又拍案而起，要報一箭之仇：“那麼既然吃一塹長一智的話那麼當事人就不會就再幫助人了不是麼?”正方好像早料她會把“大炮”對準他們，所以早有預防，就此還擊。這一迅速回擊，讓反方一時語塞，說不出話來。
接下來的“戰爭”更為激烈，雙方你來我往，各不相讓，多媒體教室裡充滿了“火藥味”，觀者的同學都激動不已……最後正方以一分之差贏了反方的辯手。
比賽結束了，我戀戀不捨的離開教室。心想這次辯論會真是好，既豐富了大家的知識，又增加了同學間的友誼。不過，參加這次辯論會的六年級同學都是互相不認識的，他們只是從各個班級裡選出的優秀辯手，雖然他們互相都不認識，可是他們團結的力量使我們學習。我希望經常參加這樣的辯論會。
辯論賽作文600字 篇9
今天早晨，有一件激動人心的事情發生了，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了！這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。
開辯了！我們正方主辯用事實說話，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰也不放棄自己的觀點。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時間過得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節課又開始辯論了。
等雙方主辯總結完了自己的要點，我們都焦急地等待著老師的評判結果，我激動的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說正反方都贏了。
一場脣槍舌劍的、火藥味十足的辯論會結束了。但是，有些同學還是意猶未盡。總結正反方觀點後，我明白了一個道理：讀書，要有選擇的讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會產生破
同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關於開卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認為——開卷有益！
辯論賽作文600字 篇10
上課了，校園裡顯得格外安靜，而我們教室裡卻發生了一場激烈又刺激的口舌大戰。
這場辯論賽的主題十分新穎，開卷有益還是開卷無益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來，跟小樹林似的。有的同學甚至站了起來，嘴裡還發出“老師請我！”的喊聲，還有的同學都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話似的，老師真不知道該請誰了。最後老師請了王妍昕，王妍昕站起來，滿面春光地說：“我覺得開卷未必有益……”說著說著，臺下指手畫腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說：“因為有一些武俠小說上面沒有知識，有一個人看了一本武俠小說，就照書裡練武功，結果從五樓跳下去了。”說完之後雙眼中充滿了恐懼，又向同學瞟了一眼。
我心想：看好書是開卷有益，看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎麼樣辯論呢？這時陳怡如“唰”地站了起來，她胸有成竹地說：“我覺得開卷有益，有一位小說家，他以前經常看不文明的書，最後自己也成了作家。”鄭逸軒指著陳怡如大叫：“我認為開卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管臺下的說話聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書店裡看書，有兩個小孩子看了一些不文明的書，就開始模仿書裡的情節，打打鬧鬧弄得我們無法看書，影響了大家。”這場辯論十分激烈，老師又請了許多同學，辯論接近了尾聲，老師開話了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀點要發表，但下課的鈴聲已經打響，我們的這場辯論賽在激烈中畫上了句號。