在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的辯論賽的作文8篇，希望對大家有所幫助。
辯論賽的作文 篇1
今天開展的關於“生活中善意的謊言是否有必要”一題辯論賽，真可謂是針尖對麥芒，用兩個字概括，就是“精彩！”
上課後開始了，教室裡霎時靜得出奇，彷彿空氣都凝固了，仔細一聞還有一股硝煙的味道。八位辯手都胸有成竹地捧著資料，莊重地坐上辯論席，神情緊張又興奮，一個個摩拳擦掌暢所欲言呢！
是正方一辯舉的例子更說服了對手，還是反方為了抓住誠信的本質來說明謊言的本質？大家都個個口齒伶俐，說起來滔滔不絕，與敵方針鋒相對。正方二辯說，善意的謊言是出於善意的，是能為他人著想的，能給予別人自信的；而反方三辯馬上又站起來，善意的謊言雖然出發點是好的，但不能肯定結果一定是好的；而正方四辯說，如果善意的謊言把握好分寸，抓握好度，那結果也是好的，我一聽，覺得反方要馬失前蹄了，因為我們把善意的慌言的意義已經說明得一清二楚了。然而，反方二辯可真是一個能言善辯的的辯論好手，立刻不慌不忙地對正方反駁道：“有時也可以把直接的語言變成委婉的言語，沒有必要一定要說善意的慌言呀！”我忐忑不安地想：“他們會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？面對反方的伶牙俐齒已經受夠的了……是要繼續嗎？我們急得啞可無言，像熱鍋上的螞蟻一樣。
一場脣槍舌戰正處於高潮中。辯手們已經不是初始的羞澀心情，變成了眉頭緊鎖，拳頭緊握的樣子。有人在苦思冥想，有人巧舌如簧，妙語連珠，還有人暗暗讚歎，……每位觀眾都屏吸凝視，心中是怦怦直跳的心跳聲，雙眼齊唰唰地觀看，聚精會神，場上只有激烈的辯論聲。那時，我心中也正暗暗地佩服著他們的口才，也在思考：謊言的本質是什麼？如果撒了善意的謊言，那要用更多的謊言去彌補呀！這時，腦中冒出了各種各樣的奇妙想法，耐人尋味！
通過這次精彩的辯論賽，我對”善意的謊言”又有了新看法，善意的謊言雖然出發點是好的，但結果有可能會使人皆大歡喜，也有可能會讓人感覺受到欺騙。是要建立在掌握好分寸的情況下編制的，要用在他們有必要的時候。
辯論賽的作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴….”清脆悅耳的上課鈴聲響了,我們的辯論賽也拉開了序幕。
主持人王飛雨同學落落大方地走上講臺宣佈 ：“辯論賽現在開始，請雙方主辯手上臺。”
我和反方的另外三位辯手上臺了，以“八”字形坐開，與正方勢不兩立。整個教室充滿了濃濃的火藥味。
正方的一號辯手劉千煌首先發言：“我方認為開卷有益，因為孔子、李白、魯迅、司馬遷和郭沫若等這些先賢大師正是看了許多的書，才成名成家的。”
我方的一號辯手張榕翔也不甘示弱，慢條斯理地說：“書既然是一味藥，就有它的兩面性，一是良藥，服了可治病，二是毒藥，服了就會迷惑人生，使人更加愚昧，向醜向惡，使人狂妄，德行低下。”
正方的二號辯手胸有成竹地發表自己的意見：“我認為開卷有益，因為唐代詩人杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”
我方的二號辯手也不是吃素的。只見他站起來，滔滔不絕地說著。想不到上課不積極發言的二號辯手也不嫩。我方的三號辯手和正方的三號辯手辯的難分難 解。輪到我了，我說：“你方只說開卷有益，可知道書有好書，也有壞書，甚至有‘毒書’。有些漫畫書看上去很合我們國小生的胃口。你想，眼睛盯著一動不動， 內容不健康，視力又下降，能行嗎？”我的反駁博得大家雷鳴般的掌聲。正方的四號辯手說：“請問反方同學，你方的張榕翔、詹旭、檀東方，他們的作文名列前 茅，這又是為什麼？難道不是他們多看書的結果嗎？”我方頓時啞口無言。雙方的辯論進入了白熱化階段，王飛雨同學不得不宣佈：“下面進行自由辯論。”
同學們聽了頓時生龍活虎，大家你一言，我一語，辯得天昏地暗，日月無光。一會兒正方佔上風，一會反方佔了優勢。最後，王飛雨同學收了場：“本次辯論賽到此結束。”同學們像洩了氣的皮球一樣。陳老師說：“這次辯論賽雙方選手都表現不錯，我宣佈。正方與反方打成平手！”
辯論賽雖然結束了，但我還是意猶未盡，真希望多辦幾次這樣的活動。
辯論賽的作文 篇3
今天，是一個特別的日子，因為我們五年級同學要進行一場辯論賽。“家務該不該給報酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來看看小夥伴們的辯論吧。
“做家務活應該給錢，這樣孩子更有積極性，經受鍛鍊。”蘇嘯然同學首先表明態度，還非常紳士的敬禮：“所以我認為應該給報酬。”話音剛落，五（3）班的同學站了出來，不緊不慢的反駁：“我認為不該給報酬，家務是家裡的義務，而我們是家庭的一份子，應該主動去做！”
五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對：“這個說法不對，我們的父母也是公司的一份子，他們幹活也拿錢的呀！”大家你一言，我一語，辯論很快進入白熱化狀態。
有選手開始推出新的觀點：“報酬不一定是錢啊，可以是表演、鼓勵或者看場電影，玩電腦遊戲等。”反對方不同意，稱“報酬在字典的意思是錢，同學！”我們班的選手不急不躁的迴應：“人在進化，字典也需要進化，萬一你的字典落後了吶？”
“現在是自由提問時間！”辯論賽主席的一句話將白熱化狀態推向高潮，現場觀眾的心也被揪了起來，蠢蠢欲動，高舉手，想發表自己的看法。
經過激烈的辯論，提問，大家頭腦都被風暴了一把，終於挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬思潔和5（3）的黃卓爾。她們當之無愧的接過了獎狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。
辯論賽雖然已經結束了，但精彩激烈的過程使我們久久難忘，一直印在腦海中。
辯論賽的作文 篇4
星期五下午最後一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴。”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：“難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”。我心想：男生憑這裡就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識。”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的'是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書。”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大後就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣佈反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。
辯論賽的作文 篇5
今天的班隊作業是在網上查詢一些關於開卷是否有益的辯資料，佈置完後，我平靜的湖面激起了歡樂的浪花，心情也像浪花一樣歡騰。鎮令人歡欣鼓舞！
上課鈴響了，同學們依次走進教室，一個個精神愉快，像魚兒遊進了大海。辯論賽開始了，主持人首先站到了講臺上，請了徐佳瑩，她不回答，像通了電流似的一顫，臉上立刻紅得像一隻煮熟了的蝦。我被叫了起來，說：“書是人類的營養品，可以讓我們意志堅強，品行高尚。只要注意用眼衛生，看上半個小時休息一下就行了。同時，我們只要注意起來就可以了。”這樣一輪又一輪，沒有聲響，每隻手陸續舉到桌角上。有的筆直地抵著，有的懶懶地豎在那裡。只有於佳匯的手有點兒特別，胳膊肘雖然放在桌子上，但大拇指和食指卻輕輕地捻著自己的耳朵，給人一種似舉非舉的感覺。要到茲有辯論環節了，大家都爭先恐後地發言，有的說：“古今中外，哪一個卓有成效的人不曾開卷？正式因為書，他們成名成家，成就非凡。”又有人說：“惡意調侃歷史人物有不良傾向的書，對我們極壞，實在是不開卷為妙。
最後，老師給我們雙方打平局。頓時，我好想掉進了冰窖裡，從心底涼到腳尖……
辯論賽的作文 篇6
時光飛逝，日月如梭，五年的的時光是那麼短暫。一眨眼我們就要畢業啦！
還記得一年級時我們入團的第一次表演，二年級時帶上紅領巾的喜悅，四年級愛生節，五年級軍校夜半驚魂一切都那麼熟悉而遙遠。
五年中最令我難忘的莫過於辯論賽了！這本是大學生才能享受的待遇，我們卻在五年級就享受了。
還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網觀看了新加坡獅城大學生辯論賽，蔣昌建那麼足智多謀，舌戰群儒！把對手說得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個晚上我都在思索如何能說出一個壓倒性的觀點，打對手一個措手不及。
6月1日，我們的兒童節禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經過去兩年了，但是這一天彷彿讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子
但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯了，而且我還是四辯，需要做最後的總結並且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因為我而導致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優躺在座位上。不一會兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發抖，緩了5秒後，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學們收集的資料像射導彈一樣發出。
最終我們組艱難地和對手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠呢
幾天後，我們要舉行最後一次辯論賽了，我又要征戰參加，希望能彌補上次的遺憾，創造新的記錄。
雖然即將畢業了，但我希望同學們不要那麼傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以後學有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。
辯論賽的作文 篇7
下午第2節課，同學們不約而同地叫到：“開卷是否有益的辯論賽開始了。”
正方有陳健.金怡然.張振國等人，反方有高瀅然.陳品源.鄭天瑜.吳曉峰等人。裁判是班長鬍益謙。我和一些同學作為觀眾。
開始了，正方說：“我們認為開卷有益。因為所有的名人都是多看書才聞名天下的。”
反方說：“不一定，如果看的是不健康的書，最後會殺人呢！”
正方說：“那麼所有搞漫畫的人不是都要倒閉了嗎？”
反方說：“有些漫畫書是有益的。”
反方接著說：“沒錯沒錯，騎白馬的不一定是白馬王子。”場下一片笑聲。裁判說：“肅靜。”
正方說：“~~~~~~”
反方說：“~~~~~~”
正方說：“~~~~~~”
就這樣，這場精彩的辯論賽高潮不斷。最後的結果是正反方分不出勝負。於是有些同學提出接著辯論呢!
辯論賽的作文 篇8
“哇呀！”一聲興奮的叫喊後，同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦？在幹什麼呢？哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦！
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言：“我覺得開卷有益，因為看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺得開卷有益。”小田這番話，贏得了同學們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地說：“我覺得開卷未必有益，如果看了那些不健康的書，反而害了我們呀！”
“但是，我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀！我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地說：“可是，我沒有看那些不健康的書呀！”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強詞奪理，現在這個社會的科學這麼的發達，我們應該多多開卷，多學一些知識，長大了才會有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻，成為祖國的棟樑呀！所以，我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅著急地說：“我們說開卷未必有益，並不是肯定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學們都爭先恐後地發表自己的觀點……
一場精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時刻迴盪在我的腦海裡。古云：“破萬卷書，行萬里路。”我們要讀好的書，讀有益的書，才能真正增添我們是知識，開闊我們的視野！