國小英語複習課教學反思

現在已經到考前的總複習階段，複習是我們學習過程中一個非常重要的環節。通過複習學生能掌握本學期所學的知識，以利於與舊知識的結合形成知識體系，那麼如何進行總複習呢？下面談談我的一些做法。

    國小英語詞彙量，句型、日常交際用語非常多，在複習前，我總是先總結本冊的四會單詞和重點句型，對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。然後又根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計劃，合理安排複習時間，然後依照計劃精心設計好每一節複習課進行有效的複習，從而避免複習的盲目性。

    複習基本可以分為三個階段，每一個階段都有各自的側重點。第一階段，我以教材為本，側重於教材的整體複習與知識的梳理。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，又可以進一步更深地加深記憶。第二階段進行橫向複習，做到點面結合。如果說第一階段是點的複習的話，那麼第二階段就是面的複習。第一階段著重要求學生對每個知識進行過關，那麼在第二階段我就會根據各知識點的前後聯絡將散落於這冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的知識體系。這一階段的複習中，我們教師要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段的複習，我則側重對做題技巧的講解和一些學生易出錯的題目的講解，在做題實踐中指導學生掌握一些做筆試和聽力題的'要領。例如，在做聽力題中的聽問句找答句時，我要教會學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

    總之，上好英語複習課是保證教學質量的重要前提，英語複習課既要查漏補缺，更要複習基礎知識，做到精練、巧練，練中點撥，提高閱讀能力和書面表達能力，對所學知識歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實際運用語言的能力。具體說在複習課上要把握九個字：大容量、快節奏、高密度。