由於會計專業是一門極具專業性的學科，所以也有一定的特殊性，即負責相關工作的會計人員具備獨立性。近年來，我國會計犯罪率也在不斷地提高並且越來越年輕化，這與現在相關教育機構僅僅注重技能、通過率的培養而忽略了職業道德教育脫不開關係。
職業道德與從業者技能熟練程度是兩件事，一個決定的是從業者能不能做好，而另一個決定的是從業者想不想做好。特別是在會計行業，如果一名會計從業人員僅僅具備相關的技能而沒有職業道德，有時候不光不會為企業創造收益，甚至會影響到企業的正常發展將企業資金中飽私囊。
由此可見，職業道德教育在會計教育中的重要性。
1加強會計學歷教育的職業道德教育的必要性
隨著我國經濟的高速發展，伴隨而來不光是人民生活水平的提高，還有許多不良習性的入侵，比如說: 拜金主義、享樂主義、個人主義等不符合中國傳統文化的思想，這些可能都會成為危害社會發展的影響炸彈，而受到這些思想影響的人隨時都可能做出危害社會、違法亂紀的事。
面對這樣的社會背景，會計作為一個高精密性、特殊性、獨立性的職業極易使相關從業人員被慾望矇蔽心智，產生一些違法亂紀的行為。這種情況下，會計的職業道德教育就顯得尤為重要了。
首先，會計職業道德教育是作為會計從業人員的行為規範的基礎，是樹立會計人員正確的思想價值觀的橋樑，對會計行為的約束起著重要的作用。其次，每一個會計從業人員都應該嚴格要求自己，誠實守信、愛崗敬業、廉潔自律、客觀公正、堅持準則等都是對一個會計素質的基本要求，對會計人員職業道德教育也是不斷提升會計從業人員素養的基本方式。最後，因為會計職業的重要性，會計從業人員的目的是為企業提供真實可靠的資料，為企業決策當做參考、提供資訊，因此只有不斷加強會計從業人員的職業道德教育才能最終達成目的。
2當前環境下會計職業道德教育所存在的問題
由於會計從業人員的職業道德的好壞嚴重影響到相關從業人員自身的職業生涯，甚至使企業和國家經濟蒙受損失，對於會計人員的職業道德教育也就是在培訓過程中必不可少的一項。又因為會計教育業的迅速發展，其中仍然存在許多問題還有待解決。
2.1相關教育機構對職業道德教育認識不足的問題
這種情況主要來源於各會計職業教育學院競爭壓力過大，對於不能提高 “通過率”的職業道德教育缺乏認識，為了節省資源，提高教學效率而放棄了對即將成為會計從業人員的道德教育。現階段會計職業教育主要目的還是培養可以第一時間上崗就業的實用性人才，以專業技能為導向，強調實際應用。並且連大部分任課老師都認為關於職業道德這塊是學生本身就具備的，而且在校期間學習任務重、就業壓力大、時間也很有限，所以對專業技能的提升才是首先需要達成的。導致這種情況的原因也與現階段會計從業資格證考核制度有關，現有考核制度同樣偏向於學生知識和技能掌握程度的考核而缺乏道德方面的考核，職業道德部分的測試往往只佔有少量篇幅或者稍有提及，而這方面的卻恰恰是會計從業人員最重要的部分。
2.2相關教育機構缺乏相應教材
目前大多數高校都沒有關於會計職業道德教育的課程，就算少數類似的課程也不是專門針對行業所撰寫的。傳統的思想道德教育主要還是注重對學生人格和理想的教育，對於將來從事的職業上所必備的職業素養教育幾乎沒有，缺乏實踐性、靈活性和針對性。因為傳統思想道德教育教材的空泛、片面、脫離實踐不具備針對性，沒有相關會計職業的特殊性要求或者案例，這樣就造成學生一旦正式踏上工作崗位，對於專業知識熟練卻對於必備的相關素養了解不清晰。這樣下來，傳統的道德教育對於日後職業上的規劃是根本沒有意義的教育。
2.3缺乏相應的制度管理，相關教育機構只說不做
我國對於大部分教育機構的相關課程沒有明確的要求，除了必學的基礎課程，特別是在專業化課程中都是由相應院校自行決定的，沒有一個固定的模式。這導致很多院校在對於職業道德教育這一塊大多沒有涉及，而且有比較嚴重的形式主義存在，就是將職業道德教育作為一種口號而不列入實際性當中。這種情況是現在普遍存在的現象，沒有相應的制度要求課堂上老師的帶領學習，構建標準的職業道德準則，針對學生正確的職業道德行為的培養，等到學生自己在實踐中再去摸索、認識的時候就已經晚了。
3針對加強會計職業道德教育的對策
為了保護我國經濟正常發展，並且減少現在會計犯罪率高的問題，必須從根本上解決，會計人員職業道德教育的加強是勢在必行。本文通過研究、總結資料和探討分析也提出以下幾個觀念。
3.1創造良好職業道德教育氛圍
隨著社會經濟的發展，資訊時代的來臨，各式各樣的資訊和生活觀念影響到當代人思想意識形態，正面的影響使人們思想更加堅定、目標更為明確，負面的影響使人們在利益面前低頭、道德淪喪。現階段各類走在社會中的人大多關注問題都帶著極重功利色彩，所關注的問題的重點也不是敬業，而是收入，不再關心個人價值的提升。
在這樣的時代背景下，營造出一個好的職業道德教育氛圍就顯得尤為重要，使人們的日常生活中的一點一滴就能看到、認識到職業道德的重要性，讓職業道德、個人價值、回報社會的概念深入人心。氛圍需要所有人一起來努力，不是靠一兩個人就可以成功的，並且同樣需要藉助現在資訊高速發展的時代，將這樣思想廣泛傳播開來。
3.2注重提升學生綜合素質和良好的道德規範
在現階段素質教育的大背景下，各學生院校也逐漸重視到學生素質培養，會計專業教育機構也不例外。決定一桶水高度的永遠是最低的`那一塊木板，所以對於學生綜合素質的提升也極為重要，這包括要求學生有良好的自我認識、認真的學習態度、強烈的責任心，這樣的人才會願意為企業盡上自己的一份力，愛崗敬業、廉潔自律並且客觀公正、堅持準則，才能為企業創造效益。會計工作本身是比較簡單，但在實際操作過程中還會涉及企業很多其他方面的問題，例如:內勤、人事、行政等，提升綜合素質是不光會計人員，所有參加工作的在職人員都應該重視的問題。
針對這樣的問題同時也需要一個嚴格的道德規範準則來支援，針對會計職業道德的基本要求設立一定的獎懲措施，從細枝末節入手，要求從業人員嚴謹謹慎的對待，即使是一點小小的問題也不能任由其發展，避免造成不可彌補的損失。
3.3培養相應的職業道德教育的教師體系
要加強對會計從業人員的職業道德教育必然要先有人來教，所以，建設一批足夠好的教師隊伍就是各相關會計教育院校首先需要考慮的問題了。這是一個長期的過程，需要學校和老師共同努力，將相關教育提上日程，選擇教育經驗豐富的教師進行討論研究，設計出新穎的可行的方式來用於實踐教學，然後逐步擴大針對職業道德教育這一塊的師資力量，影響到即將成為會計從業人員的職業道德水平。
4結論
一個好的會計教育氛圍需要所有人一起來共同努力去創造，如果沒有相應的措施去解決現在會計職業道德薄弱問題的話，隨著社會的發展，缺乏職業道德教育的會計人員只會進一步增多，造成更多違法亂紀的事件，影響到企業乃至國家經濟的發展。所以，加強會計職業道德的教育，這是每所會計教育院校都需要考慮的問題。
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