朗讀與背誦歷來是中國人學習語言的“看家本領”，中國傳統的語言教育十分重視背誦。在古代，學生集中識字以後，就開始背誦經典文章。學生學習主要靠自己在“誦”上下工夫，朝夕吟讀，甚至背誦。文字讀順了，文章的大意也就把握了，從而達到無師自通。另外，語言的學習要有一個沉默期，英語學習時也要在大量的語言輸入的刺激下，才能慢慢地有語言輸出，就像小時侯我們學漢語一樣，在開口說話前有一兩年的沉默期。那麼，如何給大腦輸入大量的語言資訊呢？當然需要使學生養成朗讀與背誦英語的習慣。下面談談學習英語為什麼要朗讀與背誦？作為學生該背誦什麼？怎樣背誦才能取得更佳的效果？教師怎樣培養學生朗讀與背誦的習慣？
一、朗誦英語好處多
首先，能加深理解。朗讀是書面語言轉化為有聲語言的再創作活動，背誦必須在熟讀的基礎上才能完成。古人云：“書讀百遍，其義自見”，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”所以大家一定要多讀，讀熟。讀一遍就有一遍的收穫，讀的次數越多，對課文的理解也就越深。
其次，有助於積累和運用。我們平時所朗誦的內容中有許多精美的句子、段落和篇章，當和別人交談的時候，或用英語寫文章的時候，就可以輕易地從中選用你所需要的。
再次，能增強語感，提高口語表達能力。語感的'培養離不開“讀”這種最基本的實踐方式。背誦和朗讀是訓練語感的好方法。讓學生反覆朗讀背誦作品，特別是其中的精彩片段，文章的精妙之處自然瞭然於心，語感能力從而得到加強。背誦的東西在需要的時候往往也會脫口而出，在無形中還能融通慣連，會背的句子稍加改動，就變成了一個新句子。可以這樣說，會背的內容越多，口語就會越流利。總之，朗誦的好處極多，堅持的結果會讓我們大吃一驚。
二、需要背誦的內容
1. 背單詞。單詞就像蓋房子的磚一樣，如果沒有單詞作為基礎，就沒有辦法造就高樓大廈。俗語說“巧婦難為無米之炊”，所以單詞自然是要背誦的。
2. 背短語。短語一般都是習慣用語、固定搭配，必須死記。
3. 背句型。英語句型是固定的，不可以隨意改變，就像數學公式一樣，只能套用，因此句型也要背。
4. 背課文。課文是詞彙、短語、句型和語法的綜合體，背課文可以一舉數得，所以課文也要背。
5. 名言、諺語及課外閱讀中發現的精彩句子、段落也可以有選擇地背誦。
三、背誦英語的技巧
背誦英語是有技巧的，要在較短的時間內取得最佳學習效果，我們應如何背誦呢？
第一，要樹立信心。大家要明白，背誦英語是不能有半點投機取巧的想法在內，想要既不花工夫又能記得牢、記得好是不可能的。無論背誦什麼東西，只要充滿信心，就會增強記憶效果。因此，背東西前一定要樹立I can do it （我能做到）的信心。
第二，要選擇適合自己的最佳時間記憶。每個人的生理時鐘都不一樣，有的人早晨記憶好，有的人晚上記憶好，因人而異。這就要求同學們找準自己的生理時鐘，合理安排背誦時間。一般來說，早晨空氣新鮮，人的精力充沛，記憶效果較好。另外，晚上睡覺前也是背誦的好時間，每位學生應根據自己的生理特點，強制自己在限定的時間內完成背誦任務，提高學習效率。 第三，要充分理解，抓住關鍵。背誦一般分為兩種：機械性背誦和理解性背誦。從記憶的角度看，有意義的材料比無意義的材料記得牢。當然，如果我們明白了所背材料的意義和句子的結構，背誦起來就比較容易。但並不是說要弄清每個句子的結構、每個詞的用法特點之後再背，有些內容還是需要先背誦後理解的。
第四，讀好讀熟再背誦。背誦一定要以正確的朗讀為基礎，課文讀好了，讀正確了，理解了，背誦也就容易了。背誦的目的是為了熟練運用，如果朗讀的錯誤很多，背得不熟練，錯誤的東西就愈根深蒂固，就愈難以克服和糾正。因此，必須先讀準了，然後再熟背。另外，背誦的時候要朗讀，不要默讀。因為朗讀時要眼看、耳聽、口讀、腦記，多種感官都被充分調動起來了，自然能取得特殊的效率。
背誦還有許多技巧，它因人而異，因文而異，學生可在背誦實踐中根據自己的實際和背誦材料的不同，找出適合自己的捷徑來。但是要養成良好的朗讀與背誦習慣，還需要老師的監督和檢查。
四、背誦的檢查
習慣的養成需要一個過程，教師如果不對學生的背誦進行有效的督促、檢查，必然會使背誦流於形式，也不利於背誦習慣的培養。因此，有效的督促、檢查是背誦的根本保證。
怎樣去督促檢查呢？顯然教師逐個檢查最為有效，但這種方法要花去大量的時間。我們可以從班裡挑一些發音好、對工作負責的學生幫助檢查背書，一個班的學生分成七八個小組，每個小組長負責檢查六七個學生。每天早讀課利用幾分鐘檢查背書，把每個學生的背書成績都詳細記錄在案。那些學習有困難或不用功的學生由教師親自檢查，及時糾正他們背誦中的問題。每堂課再抽兩三分鐘默寫，默寫內容選自頭一天的背誦作業，這樣能更好地檢查學生背誦的情況。