在21世紀的今天，作為一個教師，必須要學會賞識自己的學生。因為用欣賞的角度來看待一個學生，將會獲得出人意料的成功。賞識是一種使人不完的力量，賞識是流淌不盡的源泉，賞識是陽光雨露，賞識是春風是甘泉。
1、教師要學會從自己身上找原因
俗話說“沒有教不會的學生，只有教不會的教師。”所以教育的問題首先是教育者的問題。孩子身上的失敗，首先是家長的失敗。學生的失敗，首先是教師的失敗。當學生有錯時，我們不應當指責學生的不對，我們應當反省過自己 教育學生有哪裡不足。我們就應當換另外一種方法去教學生。
2、善於發現學生身上的閃光點
每個學生，哪怕看上去無一是處，但總會有他的過人之處。學生不是沒有“閃光點”，而是我們沒擦亮眼睛，去發現他那微弱的亮點。我們做教師的，不要總帶著一雙有色的眼睛去看學生。我們也不要抱怨差生們是那樣的無可救藥，是那樣的不可理喻。我們也不用否認，也不用迴避，我們的學生中有的由於從小受環境影響和家庭眾多因素的影響，存在著許多問題。有些事情的發生確實叫人“忍無可忍”，然而是寶石總會被髮掘，是金子總會閃光。我們不妨改變教育思想，盡力去發現學生身上的閃光點，以鼓勵為主，學會經常表揚學生，去關心他們、愛護他們，當我們給學生溫暖時，學生們會被感化的。
“冰凍三尺非一日之寒，冰化三尺非一日這曖”。發現學生身上的亮點，是化解學生受凍的心靈的一縷陽光。我們面對那些學習和思想都比較差的學生，要知道學生的缺點不是一朝一夕形成的.，有些壞習慣是從小養成。我們要改變它沒有足夠的耐心和恆心是不行的。教師的好心往往會導致教育學生操之過急。效果有時會適得其反。我們要學會去發現學生身上的閃光點，要有足夠的耐心去教育學生。還要相信學生是在波折中前進的，教師要儘量把賞識的目光投向那些頑劣的學生身上。
3、幫助學生樹立信心
我們在工作中，經常會發現一些學生家長對他失去信心，連學生自己也失去信心。這些學生往往表現出精神頹廢。總覺得自己的任何地方都比不上別人，於是就失去了對學習的興趣，失去了奮發向上的動力。有時會表現出破罐子破摔的情況。不僅聽不進家長的話，就連老師的教導也很難接受。選成這種現象的原因是多方面的。教師和家長的不理解。孩子從小就在責罵和批評中度過，於是，孩子就覺得自己真的一無是處。從根本上說是家長的責任，教師教育方法上的不當。要知道學生聽批評的話多了，他就覺得自己滿身是缺點。這樣的學生除了教師要轉變對學生的看法外，更要引導學生髮現自己身上的亮點，激起學生對學習的興趣，樹立信心。人是需要勇氣的。勇氣會給人奮發向上的力量，這種力量有時會超乎尋常的發揮出來。我們要相信每一名學生都蘊藏著無窮的力量。教育的目的就是讓學生的心靈看到光明，看到希望。一個大拇指、一個誇獎的動作，給孩子增添無限的信心。教師要給學生自尊和自信，給學生信心和力量，這樣，學生就給你一個滿意的回報。
賞識不僅僅是表揚和鼓勵，賞識是藏在心裡的一種由內而外的愛。賞識是孩子遭遇困難時的一種鼓勵，是孩子犯錯識時的一種寬容，是風平浪靜日子裡一種揚帆開進的動力。賞識讓學生對學習充滿信心，對生活充滿熱情。賞識讓學生看到希望，讓學生的心靈充滿陽光。所以，作為教師要學會賞識自己的學生。