論文摘要：《中國小教師職業道德規範》強調，教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。的確，愛心是教育的根本。愛能催開花朵，愛能融化堅冰。教師從走進孩子的心靈，愛是潤物無聲的雨露;勇於承認自己的過失，愛是對學生的人格的尊重;關注每一個學生，愛是蹲下身來的真誠這三個方面來談談教師對學生富有責任的愛的教育。
論文關鍵詞：愛心;尊重;責任;教育
擁有一顆愛學生的心，這早已不是什麼"新潮觀點"!從孔子的"愛之，能勿勞乎?"到夏丏尊的"沒有愛就沒有教育",從羅素"凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展"到蘇姆霍林斯基的"我把整個心靈獻給孩子……"古今中外的教育家們思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一個共同性，那就是"愛的教育".孩子的心靈是未經雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。若我們肯俯下身來，走進他們的世界，教師像呵護自己的眼睛一樣維護他們的自尊，一視同仁，給予關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。學生就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養起到潛移默化的作用。教育是科學，也是藝術，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和絃。
一、走進孩子的心靈，愛是潤物無聲的雨露
鏡頭回放：那是一個快樂的日子，校園裡彩旗飄揚，鼓樂聲、加油助威聲此起彼伏。隊員們的目光齊刷刷地注視著操場的一角，運動員們各個如離弦之箭，氣氛特別緊張。你瞧，那幾個中隊輔導員簡直比參賽隊員還要激動，嘴裡不停地喊道：
"加油，再加油，棒，可千萬不能丟呀!"
"小心，交棒動作要迅速!"
我也不例外，懷裡像揣著一隻小兔子，七上八下蹦個不停。說實在，前幾天的個人單項比賽，我們四(2)中隊已經全軍覆沒。隊員們此刻的心情同我一樣，希望在這個專案上能有所突破，因為四(2)中隊的隊員無論是遞棒，還是接棒配合得都非常默契，有望奪第一，給大家一個驚喜。突然實力最強的四(1)中隊的劉穎同學的棒丟了。這時四(2)中隊的隊員們甭提有多高興，露出了激動的神情，高呼著："這回四(2)中隊穩奪第一。"我被這喊聲驚呆了，腦子裡閃出無數問號，這種競賽心理健康嗎?學生的集體榮譽感正常嗎?
比賽時，孩子想奪第一名可以理解，但是為了自己的勝利和成功，是不是可以不擇手段地去"努力",甚至通過貶低對方來抬高自己，或把自己的快樂建立在別人的痛苦之上呢?是否應該更多的思考，自己面對失敗的一方時，需儘量表現出友好和尊重。我身為這個中隊的班主任，又是語文老師。深深地認識到，這是自己教育中的疏漏，這樣有損於班級、學校的`形象，我真想把那些同學揪出來，狠狠地批評一頓。我靈機一動，極力剋制著心中的怒火。
比賽結束後，我召集全體隊員來到活動室，首先，向參賽隊員表示感謝，為四(2)中隊贏得了榮譽。併為參賽隊員頒發了"團結章""勇敢章",同學們眉開眼笑的激動無比。繼而，我給他們講了一個故事，2000年12月17日，在英國的曼徹斯特城，英格蘭超級足球聯賽中的一場比賽，當只剩下最後一分鐘的時候，場上的比分仍然是1:1.這時，甲隊的守門員扭傷了膝蓋，而此時球被傳給了乙隊隊員腳下，這個隊員離球門只有12米左右，無需任何技術，只需一點點力量，就可以把球從容地打進對方沒有守門員的大門。那樣，乙隊就可以輕鬆地以2:1獲勝。在幾萬雙眼睛的注視下，這個有射門機會的隊員把球緊緊地抱在懷裡，直到最終的哨聲吹響。這時候，全場響起了雷鳴般的掌聲，人們把讚美之情獻給了這位放棄射門的隊員，獻給了這位隊員所表現出來的崇高的體育精神——公平、和平之外，還有友誼、健康!聽了這個故事，同學們慚愧地低下了頭，一個個低著頭，陷入了深深的沉思。
"看了剛才的畫面和隊員們今天所經歷的，你想說些什麼?拿起手中的筆，把你想說的寫在紙上，寫進你的心坎裡。"而且，我提了一個小小的要求，隊員們可以不署名。當我拆開紙條時臉上露出了欣慰的笑容。
有的寫道："老師，感謝您，當時沒有大聲地指責、訓斥我們。反而和顏悅色地給我們講故事，讓我終身難忘，是您精心呵護了我們的自尊，是您讓我們明白了什麼是真正的比賽，比賽永遠是友誼第一，比賽第二。""老師，這是我們小組向你訴說的心聲：看著接力賽團體第一名的獎狀，心裡甭提有多高興，高興的是，這是全體隊員和您集體努力的結晶。在比賽之前，每天課外活動時間，都能看到隊員們在您的指導下苦練的情景。我還清楚得記著，您為了讓同學們更好地掌握接棒、起跑的動作，您穿著高跟鞋給我們示範，一遍又一遍不厭其煩地給我們講解動作。在苦練的日子裡，您與我們同悲傷，同歡樂。現在我們終於明白了還有比榮譽更重要的，那就是公平、友誼、健康。"
……
我驚奇地發現，學生的認識深刻程度是前所未有的。自始至終，我沒有嚴厲地訓斥，沒有批評的話語，而是讓學生自己去感悟。這件事時時在提醒我，教育要做到"潤物細無聲",無聲的教育往往更容易走進學生的心靈。
二、勇於承認自己的過失，愛是對學生人格的尊重
在李漢生先生主編的《班主任工作藝術》這本書中，我讀到這樣一句話："一位班主任沒有愛，能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則，沒有愛的工作藝術只是一種‘騙人術’。"我想，一路走去，我們無法避免會有辛酸，會有疲憊;用心關愛中，也無法避免會在某些個不經意之時犯一些小錯誤。但是錯了如果能夠及時彌補，真誠改過，是不算違背教育的第一法則的。
有一次在批改學生日記時，我讀到了一位男生的一篇日記，題目是《傷心的一天》。大意是說今天是他做值周班長的第三天，本來老師能讓他當值周班長他是非常開心的，但是今天卻是他最傷心的日子，因為老師批評了他。讀著他的日記，起初我還想著：老師批評了他，他就這麼傷心嗎?直到讀完了我才知道，原來我錯怪了他!他寫到那時候，他正在督促同學們做眼保健操，有個同學不認真做他想走過去提醒，但不小心紅領巾掉到地上了，我進去的時候剛好看到他拿著紅領巾在跟那位同學說話，我劈頭就是一句："林力，你這值周班長怎麼當的?眼保健操時間拿著紅領巾玩，還跟人家說話!我看你別當了!"他說他聽了我的話眼淚都要流下來了，心裡覺得委屈極了。最後他還寫了一句："原來老師也會犯錯誤。"