摘要：一個完美的舞蹈演繹離不開音樂的支援，音樂是舞蹈的靈魂。舞蹈音樂中的藝術形象應用多種感官手法，表現出生動化、具體化、抽象化的場景和性格特點，能夠將舞蹈音樂的精髓完美地展現。為此，本文從表現性藝術形象和描繪性藝術形象兩方面淺析舞蹈音樂中的藝術形象。
關鍵詞：舞蹈音樂；藝術形象；體現
藝術形象是藝術和形象的結合，是藝術家藉助各種藝術表現手法、表現形式、多種感官塑造出來的，融入了創作者的生活感受、個人情感等生活圖景。舞蹈音樂的藝術形象是涉及視覺、聽覺等多種感官的舞蹈藝術形象，在創作的時候需要應用各種感官表現手法，包括人物的動作、構圖等視覺形象，音樂聽覺藝術形象，燈光、音響等綜合藝術形象。舞蹈音樂藝術形成中是動作和聽覺的綜合性表現，並伴隨創作者情緒變化而變化，從而形成了舞蹈音樂豐富的文學主題。
一、舞蹈音樂表現性的藝術形象
1.情緒的表現。舞蹈和音樂在呈現的過程中是密切聯絡的，舞蹈負責給人帶來視覺享受，而音樂負責給人帶來聽覺享受。舞蹈和音樂的完美結合為人們情緒的抒發提供了一種重要支援。隨著舞蹈音樂節奏變化，人們的情緒、情感也會相應發生變化，會隨舞蹈音樂的深入表現被逐漸激發出來。
2.性格的形成。舞蹈音樂能表現出性格，是通過舞蹈音樂塑造人物情緒的表達來實現的。情緒在某種程度上是性格的顯性表現，同時性格也會在無形中影響、控制人們的情緒。可見，舞蹈音樂對人們性格的形成有重要的影響。
二、舞蹈音樂的.描繪性藝術形象
1.對大自然事物的描繪。對大自然事物進行描繪的典型舞蹈音樂是柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃鉗》。這場芭蕾舞劇向人們展現了一個單純的神話世界，體現了鮮明的童話主義色彩。《胡桃鉗》具體講述的是聖誕節的時候，女孩意外得到了一個胡桃鉗。到了晚上，女孩夢見胡桃鉗變成王子，王子帶著她遊戲、作戰，帶女孩充分感受到了快樂的時光。《胡桃鉗》第一幕“雪花圓舞曲”中，創作者應用了長笛和各種絃樂器，在應用一種音型的同時進行二度下行演奏，並在雪花飛舞的時候換用單簧管演奏。樂器的多樣應用和及時轉換給人們帶來了別樣的視聽感受，也激發了人們的想象力，引起人們心靈上對樂曲的認可和共鳴。
2.對場景和動態形象的描述。對場景和動態形象的描述主要以莎士比亞的著名戲劇作品《羅密歐與朱麗葉》為例。《羅密歐與朱麗葉》第一場向人們展現了兩個充滿了仇恨的家族以及兩個家族之間的對峙畫面。在舞蹈音樂表演中，舞蹈音樂表演者最開始應用的是低沉的大管和小提琴。應用這兩種樂器形式向人們描繪、展現了提爾伯特暴躁的情緒和態度。舞蹈音樂表演者之後使用絃樂器，以輕快的節奏和曲調向人們表現羅密歐與夥伴的挑釁行為。在這些樂器的配合演奏下，械鬥開始。而在械鬥場景開始後，舞蹈音樂表演者開始應用快速、緊張、激烈的和聲，並配合以擊劍聲，向人們表現打鬥場景的激烈和混亂，給人帶來身臨其境的感受。在械鬥發展最激烈的時刻，鐘樓的鐘聲突然想起，表演者和各個管絃樂隊紛紛走下臺，舞蹈音樂表演結束。
另外，舞蹈音樂《遠山的孩子》作品中將三個失學留守兒童作為典型代表，通過描述揭示了城鄉發展差距，也向人們展示了城鄉發展差距帶來的社會貧富差距問題。舞蹈音樂表演創作中通過典型人物形象的塑造和典型環境的營造，為人們展現了同一片環境下不同命運人的生活情況。《遠山的孩子》舞蹈的中間部分，描繪了在酷暑環境下勞作的孩子，這些孩子在勞作的時候會聽見遠處的讀書聲。舞蹈音樂藉助常見的音樂表現形式，將人們能夠在學校周圍聽見的讀書聲轉變為舞蹈的畫外音，讓欣賞舞蹈音樂的人能夠通過舞蹈音樂聯想到讀書的場景。將學校上課、放學的鈴聲和留守兒童的勞作生活形成鮮明的對比，給人一種直觀的視覺形象對比衝擊。
3.對人物形象的描述。例如，舞蹈音樂《睡美人》第二段在公主睡過去的時候，舞臺應用管絃樂器營造了一種悲傷的氛圍，生動刻畫了在公主睡過去之後國王夫婦的痛苦。舞蹈音樂演奏應用不同樂器模擬了國王夫婦的哭聲，給人們帶來身臨其境之感。而舞蹈音樂《士兵的故事》中“魔鬼之歌”，創作者應用一種創新的方式生動刻畫了魔鬼的形象，並應用管絃樂器彈奏出平穩的節拍，吸引人們對小丑的形象展開聯想。不僅如此，還應用了低音大管，通過音程的上下起跳來穩定音型，給人描繪了一種掙扎著的魔鬼形象，具有生動、形象、直觀的特點。
三、結語
綜上所述，不同舞蹈音樂作品所展現的藝術形象不同，但每一個舞蹈音樂都擁有特定化的舞蹈音樂演繹環境和相似的情感體驗。節奏、音調等音樂元素是構成舞蹈音樂形象的關鍵，也是給人們製造美輪美奐視聽感受的重點要素。因此，創作者應創新舞蹈音樂寓意，創造更多符合時代審美需要和民族特色的舞蹈音樂作品。
參考文獻：
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