在舞蹈教學的過程中，不應只是照本宣科，老師要把自己內在的情感因素融入其中，並通過舞蹈外在動作表現出來，使其成為“有感情色彩的舞蹈”，這一目標的實現取決於教師的表現力。以下是小編為大家整理分享的舞蹈踏歌音樂賞析論文，歡迎閱讀參考。
舞蹈踏歌音樂賞析論文
一、音樂對舞蹈教學重要性探討
（一）音樂是舞蹈的靈魂
音樂和舞蹈的關係，猶如魚兒和水的關係一樣密不可分。在高職學校舞蹈教學的過程中，離開了音樂，舞蹈教學就失去了其內在的魅力，顯得形單影隻。音樂作為舞蹈的靈魂，以其優美的旋律，始終引導著舞者思維的發散，使舞蹈的表現形式更加生動、形象，還可以陶冶舞者的情操，同時把舞者的思想境界昇華到新的高度，進而創造出更好的舞蹈作品。如果沒有音樂，舞蹈課堂教學的形式就會過於單調，學生們的學習興趣也會大大降低，舞蹈課堂教學的效果也就不盡如人意了。
（二）音樂可以誘發舞者的靈感
音樂具有緩解疲勞，放鬆心情等方面的作用，舒緩的音樂可以讓人保持平靜祥和的心情，而激情澎湃的音樂則可以讓人熱血沸騰，滿懷激情。動聽的音樂和優美的舞姿完美的融合在一起，讓舞者可以隨著音樂或強或弱，或重或輕的優美旋律產生更多的聯想，誘發舞者的靈感，使舞蹈的表現形式更加豐富，舞蹈動作更加完美，舞蹈的課堂教學氣氛將會十分和諧，進而將舞蹈教學提升到新的層次，實現舞蹈課堂教學的目標。
（三）音樂可以促進內在情感的展現
在舞蹈教學的過程中，不應只是照本宣科，老師要把自己內在的情感因素融入其中，並通過舞蹈外在動作表現出來，使其成為“有感情色彩的舞蹈”，這一目標的實現取決於教師的表現力。表現力強就可以通過音樂和舞蹈的完美結合，並在音樂的指引下，把優美的舞蹈展現在大家面前。這更多的乃是內心情感或情緒的釋放，音樂可以喚起舞者內心的情感共鳴，激發舞者強烈的情感慾望，達到身心、形體和音樂三者相互交融的境界，對於我們的幼兒教師來說，情感豐富、動作優美的舞蹈更能引起幼兒的興趣。
（四）音樂可以增強學生對舞蹈動作的記憶力
任何的課堂教學，如想達到預期的教學效果，激發學生的學習興趣都是必不可少的，高職學校的舞蹈教學也不例外。舞蹈是一項藝術性較強的學科，動作要領眾多，稍有不專心就有可能遺忘其中的某個動作，導致整個舞蹈動作不協調，影響舞蹈課堂教學的效果，如果課堂教學枯燥無味，機械灌輸式的教學貫穿整個課堂，學生學習舞蹈的興趣就會大大降低，專心致志的學習也就無從談起，掌握領會舞蹈的每個動作更是一句空談，我們未來的幼兒教師又將會把怎樣的舞蹈教授給幼兒呢？由於高職學校學前教育專業的學生處在對音樂十分喜歡的年齡階段，音樂和舞蹈的融合會使舞蹈教學達到事半功倍的效果，極大地激發學生的學習興趣，增強學生對舞蹈動作的記憶，加深對舞蹈更深層次的理解，從而推動舞蹈課堂教學的順利進行。
（五）音樂可以協調學生舞蹈的動作
音樂不但可以起到活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣的作用，還可以協調學生的舞蹈動作，如果沒有音樂，學生的舞蹈動作就只能依靠教師的指導以及自身的感覺來修正，但這對於初學舞蹈的學生來說，是有一定難度的，而音樂恰恰可以解決這一難題。因為學生可以隨著音樂有規律的輕、重、緩、急音律來掌控舞蹈動作幅度，哪個動作需要舒展，哪個動作需要收縮，哪個部位需要動，哪個部位不需要動等等，讓學生充分感受到音樂給舞蹈帶來巨大魅力的`同時，還協調了學生舞蹈的動作，又給學生帶來美的享受，增強學生自信，何樂而不為呢？
（六）音樂有助於意境的展現
“意”是情與理的統一，“境”是形與神的統一，而意境就是這兩種情態的統一，即意與境的統一。意境是在情景交融的基礎上所形成的一種藝術境界，以意蘊、情趣取勝。舞蹈是“形動於外而精於內”的表情藝術，作為舞蹈的表演者應瞭解音樂和舞蹈的深層含義，從而激發內心情感，展開想象的翅膀，勾畫出深邃的意境，即所謂“言有盡而意無窮”，使身體動作表現出深刻持久的藝術感染力。音樂作為時代氣象與情境的描繪者，可以充分表現人的審美感受，是人類審美意識的一種特殊的表現形態。音樂在表現意境方面是無形的、豐富的、微妙的、動人的，音樂雖不能給人以具體美的形象，卻能把人帶入一種無形的美的境界，令人心馳神往、遐想萬千；音樂還可以其強烈的感情色彩，打動人心、陶冶情操。
二、結語
音樂和舞蹈作為高職學校學前教育專業課堂教學的重要組成部分，兩者密不可分，沒有音樂的舞蹈，將會是黯淡無光的舞蹈，沒有靈魂的舞蹈，只有將音樂和舞蹈完美的融合在一起，才能激發學生內在的情感，營造和諧的課堂氣氛，調動學生學習舞蹈的積極性，掌握更多的舞蹈知識，併為以後從事幼兒教育事業打下堅實的基礎，最終推動我國幼兒教育的快速發展。
作者:何凱 單位:湘南幼兒師範高等專科學校