網路文化對大學生思想政治教育產生了巨大的推動作用,同時也帶來了前所未有的衝擊和挑戰。為應對這些挑戰,文章深入分析網路文化這一新型文化形態的內涵,歸納、梳理了網路文化對大學生思想政治教育形成衝擊的各種表現,並提出了相關對策。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:文以載道一直以來都是教師對學生進行思想政治教育的標準，文學藝術作品也一直在發揮著對人們的教化功能。因此，網路文學既然屬於新興的文學形式，那麼也同樣可以用來作為學生思想政治教育的手段，這種手段目前已經成為我國各大高校進行思想政治教育工作使用的新方式。本文將對網路文學與大學生思想政治教育的思考進行討論。
關鍵詞:網路文學;大學生;思想政治教育;思考
隨著世界經濟文化的快速發展，也隨著網際網路利用的越來越廣泛和便利，網路文學隨著網路化的發展而快速地興起，它不僅對傳統的文學寫作、流通途徑等方面造成了衝擊性的影響，為文學創作和文學的發展帶來了新的活力，還在網路文學快速湧進校園，融入校園生活之後，成為大學生學習知識、開拓眼界、瞭解資訊的最主要的途徑之一。目前，學術界人士對網路文學的研究成果已經有很多，主要是把網路文學的價值特點、審美特徵等方面作為研究物件。在實際社會中，網路文學由於傳播形式廣泛、文學主題和題材自由不限、敘事風格新穎稀奇等，逐漸成為大學生日益喜愛的讀物。當然，把它作為大學生思想政治教育的重要載體的很大一部分原因是網路文學所具有的強大的吸引力。可見，網路文學與大學生思想政治教育已經有了很大的聯絡，大學生思想品德的健康發展提高受到了網路文學的重要影響。
一、大學生思想政治教育中網路文學的作用和影響
1.1網路文學與現代大學生的思想政治教育具有密切的聯絡，利用好其正能量，可以促進大學生思想政治教育的提高，但網路文學比較繁雜，也必然會有負面影響的東西摻雜其中，所以網路文學對於大學生的思想政治教育的作用具有“雙刃劍”效應。所以，準確具體地說，網路文學與大學生思想政治教育二者之間既是相互促進的，又是相互制約的。所謂相互促進，是因為網路文學的快速發展擴充了大學生思想政治教育的內容，教學資源也變得更加豐富和生動起來，漸漸成為高校思想政治教育最常用且最有效的手段之一，而高校使用網路文學對大學生進行思想教育的做法也促進了網路文學的傳播和發展。所謂相互制約，指的是大學生的思想政治教育的內容從某一方面限制了網路文學的主題，網路文學的主題對教育範圍也有一定的限制作用。
1.2一方面，網路文學作為大學生思想政治教育的新興載體，它的出現擴充了廣大思想政治教育的方式。由於現代科技的快速發展，新興的數字技術的發展促進了網路文學的產生，將其引入到人們的生活當中，並在潛移默化中改變人們生活的方方面面。而早成為社會生活中必不可缺的傳統文學在網路科技的影響下，不可避免地受到新興的文學型別———網路文學的影響。傳統的文學作品與網路文學作品相比，無論是題材，還是主題內容，毫無疑問，網路文學的影響力更巨大。而大學生本來就是網路的主要使用人群，他們對網路的熱情始終是有增無減的'，他對網路上新興的事物接受能力也極快，所以，這為網路文學成為高校大學生思想教育的主要教學方法做下了鋪墊。再者，網路文學內容數量之多也對大學生學習知識，形成價值觀、人生觀、世界觀等都產生了影響。
1.3另一方面，大學生的思想政治教育的發展方向對網路文化的內容也起著導向作用。第一，網路文學的健康發展方向的思想保證由大學生的思想政治教育給出了證明。由於網路文學是一種新型的文學體裁，它需要思想政治教育來引導發展方向，否則，網路文學的職能———文以載道就成為了擺設。第二，網路文學擁有的新穎形式內容成功地吸引了大學生的關注，成為我國廣大高校對大學生進行思想政治教育的最新手段。通過網路文學作品的欣賞，大學生的人生觀、價值觀、世界觀都有了不同程度的改變，從而達到了思想政治教育的目的。
二、網路文學在大學生思想政治教育中的優勢
網路文學的發展從本質上看，是對文學形式的發展，是現代文學形式對傳統文學形式的豐富和補充，是現代媒介和資訊科技催生了網路文學。若從網路文學傳播的效果看，也對傳統文學造成了極大的影響，文學藝術作品的正能量教化功能又被衝擊和淡化甚至於扭曲的問題出現，同時亦對高校大學生思想政治教育帶來了許多新的挑戰。從好的方面說，網路文學作品的多樣性給大學生思想政治教育提供了豐富的資源，對大學生的道德素養與科學文化素養提高有著促進作用;不好的方面說，低俗的網路文學對大學生的價值觀、身心健康、人際溝通等方面產生不利的影響。首先，網路文學由於自身存在的優勢使其對大學生思想政治教育佔有重要的地位。
第一，由於網路具有多元化、公開化、廣泛性、迅捷性等特點，可以為參與文學創作的人們提供公平公正的創作和公開發表空間，在國人中，愛好文學者眾多，而且愛好文學的表現不僅僅侷限於閱讀層面，有創作願望的愛好者也不乏其人，網路文學為文學愛好者的閱讀和創作活動提供了極大的便利，所以，參與網路文學閱讀和創作的人越來越多，在網路平臺上，文學閱讀和創作者可以任意進入某一個論壇，對於某部作品、某個主題、某個創作構思各抒己見。
第二，網路文學對釋出作品的作者的要求不高，這為每個想成為網路作家的人提供了機會，在這些網路作家中，主要的創作人群就是大學生，因為大學生具有相應的文學素質，有更多文學創作的激情。多元化的網路不僅可以開拓學生的視野，豐富知識內涵，還可以培養大學生獨立思考、明辨是非的能力。最後一點，網路文學作品是大學生抒發感情的載體，是大學生們情感的寄託形式。通過閱讀、創作網路文學，大學生們的感情可以得到有效的宣洩，從作品中找到自我，找到快樂，從而更加健康快樂地成長。再者，網路文學對現代大學生思想政治教育也造成了許多不利的影響。在網路文學日漸成為大學生生活中不可或缺的重要組成部分的同時，一些缺乏思想政治教育內涵、內容偏激且不明是非的文學作品也在進入他們的視野，甚至被盲目熱捧，以訛傳訛，潛移默化地影響著大學生們本應正確認識和堅決恪守的社會主義核心價值觀的形成，其消極作用呈現為大學生的道德意識下降，心志不堅定，對未來的迷茫，生活中的偏激等問題上。還有些網路文學中充斥了一些低俗的文化，在大學生閱讀的時候侵蝕著大學生的心靈，讓他們沉溺於書中美好虛幻的世界無法自拔。而且，由於網路文學是許多年輕人情感理想的表現形式，一些網路文學作品中充滿了個人主義、拜金享樂等思想，這些思想都是一些消極的價值觀念，對大學生的思想政治教育有著極大的危害，甚至最後誤入人生的歧途。
三、網路文化下對大學生思想政治教育的正確途徑
3.1雖然網路文學擁有很多的優勢，例如強大的吸引力等，但是也存在著非常明顯的弊端，比如滋生拜金主義等消極的思想，這樣的思想對於網路文學發展極為不利，尤其不利於高校把網路文學作品作為大學生進行思想政治教育的手段和教學方式。再加上大學生的思想政治教育工作是一種長期的教育，需要老師盡心盡力，採用正確有效的教學手段才可以達到教學目的。站在高校角度來說，老師要對網路文學進行非常細緻的篩選，換句話說，網路文學作品要經過層層篩選才可以用於大學生的思想政治教育。高校中的思想政治教育的主體是學生，主動權卻掌握在老師的手裡，所以，高校老師要利用積極健康的網路文學去引領大學生形成正確的人生價值觀念和正確認識網路文學的意識。而高校老師要引導學生遠離那些不利於大學生思想政治教育工作展開的、低俗的網路文學作品。
3.2因為高校的思想政治教育的工作想要在複雜的網路文學環境中提高學生的思想教育是非常困難的。所以，為了達到教育大學生的教學目的，加強和改進思想政治教育工作，學校不僅要對大學生思想教育進行積極引導，形成正確的人生價值觀和世界觀，還要求教育工作者改革創新教學方式，充分發揮網路文學的優勢，促進教育工作的穩步前行。從文學網站的角度來說，文學網站的負責人一定要加強對文學作品內容的監督，認真地完善並落實審查文學作品的制度。如今，網路已漸漸成為大學生表達情感和交流的主要平臺，越來越多的高校也已經把網路文學引進高校的思想政治教育的課堂，對大學生進行思想教育，由此可見，思想政治教育是現代大學生教育中非常重要的學習科目之一，而網路文學則是課堂教學的重要手段之一。但是，良莠不齊的網路文學作品出現在課堂教學中，再加上混亂的網路環境，那麼，高校的思想政治教育工作的展開是十分艱難的。所以，為了使大學生思想政治教育工作順利地展開，淨化網路文學環境，完善文學網站的監督制度和建立健全相關的法律法規是必不可少的。
四、結語
總之，網路文學在當今社會的快速發展過程中給我們帶來諸多好處的同時也帶來了許多挑戰，高校對大學生思想政治教育工作的前景仍然是任重而道遠。但是，只要各大高校老師正確合理地利用網路文學這種新的方式對大學生進行思想教育，並且對教學模式改革創新，才能夠促進高校思想教育工作的順利開展和深入發展。
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