【內容摘要】我國目前對於人才所採取的選拔方式多是以考試為主，在這樣的選拔模式之下能夠為社會學校及社會單位選拔人才發揮出十分積極的作用。但是，這樣的選拔方式又使得備考者過分看重分數，從而忽略了對學生的人格培養。當很多學生在踏入社會以後，遇到來自生活以及工作中的挫折不知道如何去妥善處理。因此，在高校之中對學生進行人格培養的教育就顯得尤為重要。思想政治課程的教育即是對學生進行人格培養的一種重要方式。本文結合實踐對大學思想政治教育所具有的現實意義與指導進行探討與分析。
【關鍵詞】大學生;思想政治教育;實際意義人格
一、引言
思想政治教育指的是對學生所開展的思想政治教育，是對學生人格及品質進行的培養，以幫助學生不斷提升自身的綜合素質的教育工作。高等學校的學生會受到來自社會受到各種思想誘惑，如果學生自身缺乏正確的價值取向，那麼很有可能會誤入歧途。在高校思想政治教育中，讓學生樹立起正確的人生觀與價值觀就顯得尤為重要。教師在開展思想政治教學時如果能夠結合教學內容將理論知識與日常生活進行有效聯絡，運用一些日常生活例項讓學生能夠保持樂觀積極的態度去面對生活與學習，才能夠有效促進學生綜合素質的不斷提升。
二、大學思想政治教育實施現狀分析
教師在大學思想政治教育中受到傳統觀念的束縛，即是在教學中對知識的灌輸過於重視，因而對學生學習的主體性有所忽略。老師經常在課堂上滔滔不絕地講課，而學生在課堂上則是昏昏欲睡。這樣的課堂現象無疑是不利於學生的培養。教師在思想政治課堂教學中應當根據教學內容的要求並結合學生自身特點，對教學方法進行深入的探索，為達到良好的教學效果進行更多有意義的嘗試。如今大學思想政治課程的教學也存在著一些不足之處，對教學內容的分析不透徹，很多教學內容經過多年都沒有發生變化，思想政治教學內容缺少時效性。同時思想政治課程內容又是一門理論性較強的課程，如果教師不能靈活運用多種教學方式授課很容易使課堂陷入僵化的局面，這對於學生學習的積極性會產生負面影響。因此，我們所開展的思想政治課堂應當具有一定的針對性，根據實際教授知識與內容選擇合適的教學手段，才能夠吸引學生的學習興趣從而獲得較好的教學效果。針對目前思想政治課堂教師的一些教學方法而言，不夠靈活且不能很好地體現其價值所在。也正是因為上述種種原因才造成了學生在思想政治課堂上並沒有獲得個人成長所需的'一些知識，因而學習積極性並不高。
三、開展思想政治教育的重要性以及實際意義
(一)思想政治教育的重要性。對學生思想進行的教育其實是開展其他教學活動的基礎。如果當今的大學生沒有正確的價值觀念，那麼在學習知識時也會顯得非常困難，在未來的工作中也會難以得到長足的發展與進步。在大學中對學生實施思想政治教育即是要讓學生能夠樹立起正確的價值觀念，為學生長足發展奠定其良好的學習基礎。全球化的不斷髮展與改革的深入發展，使得來自不同國家與地區的文化不斷湧入中國，這對於有一定知識基礎的大學生而言會產生些許影響。但處於青春期的大學生往往還不夠成熟，其在生活中遇到的各種資訊時都會缺乏辨別能力，更有甚者還會被一些不良的文化或者資訊所迷惑。這對於還處於成長期的大學生而言，會帶來不容忽視的負面影響。在大學中實施思想政治教育能夠讓學生對自身的價值有清晰的認識，並在不斷學習中獲得正確的世界觀、價值觀與人生觀。同時在高校中開展思想政治教育其核心思想是與社會對學生的要求同步的，這樣的發展也能夠使學生實現自我身心發展的現實需求。在高等院校開展思想政治教育是社會發展的一種重要趨勢，同時也是讓學生能夠獲得全面發展的必要條件。
(二)思想政治教育實際意義分析。對學生個體而言，高等院校通過思想政治教育對學生進行規範化的教學能夠對培養學生的人格與道德起到一定的作用。因此，對學生而言樹立起正確的人生觀與價值觀，讓其掌握做人的基本準則，避免誤入人生歧途具有非常實際的意義。大學生只有通過正確的思想才能夠引領自身走向正確的人生道路，同時在自我不斷的發展過程之中，也能夠為其自身發展指明方向。在大學生接受知識教育的過程中，進行思想政治教育讓其成為一名真正合格的有用之才。對高校而言，在學校開展思想政治教育也具有非常重要的意義。學校通過開展思想政治教育能夠為學生創造出一個安定和諧的教學環境。大學生的思想政治教育是對學生進行思想上的教育，學生在思想端正之後，其不良行為也會得到很好的矯正，這樣能夠有效促進學生綜合素質的提升。同時，也為學校營造一個良好的教學環境，而奠定一定的基礎。開展思想政治教育這對於促進高等院校教育事業的發展而言也具有非常現實的意義。對社會發展而言，高校思想政治教育的實施能夠有效促進學生綜合素質的提升，使學生能夠得到正確思想的武裝，不斷成長為未來社會建設的接班人。可以說，當今大學生思想素質的高低會對將來社會的發展水平產生直接的影響。思想政治教育在高等院校的開展能夠在一定程度上改善大學生的行為習慣，為增強社會發展能力奠定良好的基礎。對家庭而言，大學思想政治課堂教育的有效開展可以對學生的品德和行為具有約束規範的作用，可以使學生不斷增強其家庭觀念，使得學生能夠認識到家庭對於其自身發展的重要性。同時，學生在思想及人格上的提升對於家庭和諧也有著非常重要的影響。
四、大學思想政治教育指導的建議
(一)突出大學生的主體地位。在大學思想政治教育中提高課堂教學效果的關鍵即是能夠在思想政治教學中充分突出學生的主體地位。教師應當能夠在教學過程中充分尊重學生的主體意識，注重激發學生學習的積極性。教師應當作為引導者與開啟者，能夠在教學中發揮好引導者的作用。學生在學習中遇到的各種問題應當能夠引導學生進行積極解決。
(二)積極開展教學創新。教師需要摒棄傳統教學中不利於當下教學發展的守舊思想，不斷探索新的教學方法來滿足當代大學生接受思想政治教育的現實需求。教師應當根據現實生活中所面臨的一些熱點問題，與教學內容進行有機結合，讓學生能夠在課堂中積極地展開討論，以此來提升學生對思想政治課堂學習的興趣。在課堂教學中讓學生活躍起來其才能夠在學習過程中發現諸多問題，並對學生進行有針對性的指導。因此，教師應當通過形式多樣的教學方式來激發學生的興趣，參與到課堂學習活動中，為教學目標的實現進行更多有意義的嘗試。
(三)構建科學的課程評價體系。在實際的教學過程中應當注重構建課程評價的體系。科學課程評價體系的構建對學生的努力方向具有重要的引導作用。而在目前的教學中，主要是通過寫論文或者考試的形式對教學效果進行評價，這樣的方式簡單易操作卻非常缺少師生之間的互動，對於學生的很多能力都做不到有效考查。因此，在評價體系中應當將學生自評、教師評價以及學生互評進行綜合考慮，從而實現真正的教學互動性。
五、結語
對大學生實施思想政治教育對於大學生個人的成長與發展乃至家庭、學校及社會而言都具有非常重要的實際意義。但是如此重要的思想政治教育卻在具體教學實施中出現了很多問題，針對此種情況，本文即對大學思想政治教育提出促進其進步與發展的建議，以期能夠更好地提升思想政治教育的教學效果，促進學生的綜合發展。
【參考文獻】
［1］樂築怡．網路娛樂功能在大學思政教育中的應用［J］．科技展望，2015，16
［2］王兆東．網路新媒體在大學思政教育中的應用［J］．中小企業管理與科技，2015，20
［3］趙放輝．擇業教育應是當前大學思政教育的重點［J］．教育與職業，2014，19
［4］熊燕紅．將大學思政教育與大學生就業相結合的研究［J］．傳承，2015，4
［5］孔凡芳．新媒體環境下大學生思想政治教育實效性研究［J］．亞太教育，2015，27
［6］劉芳．當代大學生認知特點與思政教育創新［J］．媒體時代，2015，7.