[摘要]自2013年12月以來，大學英語四六級考試的部分題型發生了改變。新題型“短文翻譯題”的出現使四六級考試翻譯難度加大，學生在備考時需要投入更多的精力。研究以四六級考試真題“短文翻譯題”為物件，探討了其對大學英語詞彙教學的影響，並提出相應的應對措施，以提高學生的備考信心。
[關鍵詞]四六級考試;“短文翻譯題”;詞彙教學;影響
一、引言
2013年12月大學英語四六級考試進行了較大改革，出現了幾個題型上的變動，如聽力的聽寫部分變為了全部考察單詞和短語;出現了段落匹配題，翻譯變為短文翻譯。試卷的總體難度與之前比較，難度加大，部分學生反映備考信心不足。而詞彙教學作為英語教學的比較重要的一部分，與四六級考試息息相關，為了切實幫助學生克服備考中出現的詞彙學習困難，教師要結合真題，給學生灌輸詞彙學習的方法，同時學生要積極探索，克服詞彙難題，以在四六級考試中取得優異的成績。
二、“短文翻譯題”的特點
改革後的四六級考試中，翻譯部分由長句翻譯變為了150-200欄位落翻譯，以往只用翻譯五個句子，而改革後的段落翻譯則考察了學生的整體寫作水平。可見，改革後的“短文翻譯題”能更好地考察學生的語言基礎知識以及綜合運用能力，非常切合新背景下大學英語教學。“短文翻譯題”不僅考察了學生的詞彙知識，還考察了學生的語法知識，在準備此部分時，學生普遍反映此部分難度加大，需要投入更多的心血和精力。
“短文翻譯題”涉及到經濟、文化、教育、政治、生活和科技等方面，話題涉及面廣，需要學生在平時的備考中涉獵較多的關於以上領域的知識。此題型考察了學生的詞彙量以及單詞的靈活運用能力，因此，學生需要比以前投入更多的時間來進行單詞的記憶，且要掌握正確的記憶方法和記憶技巧。除了較大的單詞量的儲備，學生還需要掌握一定的語法知識，比如動名詞、副詞以及連詞的基本用法;被動語態的用法;形容詞和副詞的最高階的使用;句型的靈活多變以及簡單句、並列句和從句的使用。可見，為了在“短文翻譯題”中獲得高分，學生需要具備非常豐富的詞彙和語法知識，同時還要具備紮實的語言基礎和較強的語言綜合運用能力。
三、“短文翻譯題”對大學英語詞彙教學的影響及應對措施
為了研究新題型“短文翻譯題”對英語詞彙教學的影響，作者對近年來的大學英語四六級考試進行了整體和梳理，並結合自己的教學實際經驗以及對學生的訪談，從“教師的教”和“學生的學”兩個方面總結了其對大學英語詞彙教學的影響，並提出相應的應對措施：
(1)教師的教
1、詞語內涵意義的灌輸
在四六級考試中，“短文翻譯題”中關於中國文化的文章翻譯較多，如“絲綢之路”、“中秋節”、“茶文化”、“中國結”、“大熊貓”、“京劇”、“中餐”等。學生需要掌握詞語的文化內涵知識，教師在教學的過程中，如果能夠結合中國傳統文化，給學生教授關於這些詞語的文化內涵，學生就能找到詞彙記憶突破的關鍵。如2014年6月六級真題涉及到“土豪”和“大媽”等熱詞，“土豪”和“大媽”是近年來流行起來的新詞，可能會收入到新版的牛津英語詞典中，成為英語語言的一部分，可音譯為“Tuhao”和“Dama”，其含有非常豐富的文化內涵。教師在平時的教學中，如果能針對熱點詞和新詞語給學生做一定的灌輸，學生就能夠了解土豪指有錢但缺乏品味的人，而大媽則指不久前金價大跌時大量購買黃金的中國婦女。瞭解了這些詞的文化內涵，學生在翻譯中就能更好的用準確的語言表達出來。
2、講清中英文詞彙差異
翻譯是通過資訊的輸入，在人腦中把一種語言轉換成另一種語言的過程。中英兩種語言分屬於不同的語言系統，其差異非常大。因此，瞭解兩種語言的詞彙差異對於做好“段落翻譯題”也是非常有幫助的。如2014年12月6級真題“中秋節”中就談到“中秋節在農曆八月十五，是人們拜月的節日，這天夜晚皓月當空，人們閤家團聚，共賞明月”。在中秋節“拜月”是中華民族的傳統習俗，西方沒有這種習慣。又如在中國，結婚時新娘和新郎需要拜天地，但西方並沒有這樣的習俗，也就不存在“Kowtow to the heaven”的說法。因此，教師在授課中如果涉及到此類中西方詞語差異的知識點時，要做重點講解，以引導學生做課外的自主學習。
(2)學生的學
1、詞彙的積累和學習
通過分析歷年真題可以發現，改革後的“短文翻譯題”較之以前的`長句翻譯，在詞彙的掌握上要求更加嚴格。學生只有具備較大的詞彙，才能順利通過四六級考試。以2014年大學英語六級考試翻譯題“鄉村理想生活”為例，文中涉及的詞彙較偏且難詞較多，如下棋飲茶(play chess and drink tea);耕耘收割(in the harvest);織布縫衣(weaving)，砍柴採藥(cutting wood and gathering herbs)和吟詩作畫(chatting poetry and painting education of rural area of mid-west。此外，學生還要掌握詞語的用法，並能靈活運用到翻譯中，如2014年12月四級真題翻譯題“旅遊”中還涉及到了非謂語動詞的用法，最近調查顯示，很多年輕人想要通過旅行體驗不同的文化、豐富知識、擴充套件視野(參考譯文為The latest survey shows that by traveling、a large number of young people want to experience differ-ent culture，enriching knowledge and broadening the vision、)，體驗用了動詞(experience)表示，後兩個用非謂語動詞(enriching and broadening)，使表達更加多樣化。可見，掌握詞語的搭配和用法對於四六級備考是非常有用的。對於一些固定搭配和用法，學生需要採取識記的方法，或是在具體的語境中分析不同的搭配所體現的含義，且用於段落翻譯中。
四、結語
四六級考試新題型“段落翻譯題”對學生的詞彙學習提出了更高的要求，教師要加強對學生詞彙知識的灌輸，講清楚單詞的文化內涵以及中英文詞彙差異;學生則要投入更多的精力，除了注意詞彙的積累和學習，還要掌握單詞的搭配和用法，則能增加備考信心，順利通過四六級考試。