在我國大學生英語四六級考試中，常說“得聽力者得天下”，意思是聽力題做得好，英語四六級考試就能及格。新S實施以來，口語的設定在一定程度上增加了漢語水平的考試難度，尤其是看圖說話和聽後複述，成為口語考試的兩大難點，這也是泰國學生漢語學習所面臨的困境之一。
一、新舊S在題型設定上的不同
為了解決舊漢語水平考試(S)所反映出來的普遍問題――覆蓋面太窄、不能反映實際交際情景。國家自2009年起推行了新S，考試側重於基礎，重視將語言知識轉化為語言技能的過程考查，以培養學生的交際能力為目標。新S對漢語國際推廣教育事業起了積極的推動作用。
舊S分為基礎、國中級和高階三個部分。在這三個部分中，基礎和國中級並未設定口語測試的內容，這對於初學者來說是非常有幫助的。對許多漢語非母語的學習者來說，口語往往是他們最薄弱的環節。新S改革的重點主要集中在考查漢語學習者在生活、學習和工作中運用漢語進行交際的能力上。考試型別包括筆試和口試，其中筆試分為六個不同的等級，從一級到六級逐級遞增;口試分為初、中和高三個等級，採取錄音的形式;筆試和口試互不干涉。新S增加了口語的部分，目的是體現漢語水平測試的最終目標是提高測試者的漢語交際水平，從而避免“重語言形式而忽視語言交際能力”的現象。
二、新舊S內容對泰國學生的影響
(一)口語考試的增設
舊S主要由聽力、語法結構、閱讀理解、綜合填空四部分組成，基礎和國中級均不考口語。《關於實施新漢語考試的通知》中指出，“新S分為筆試和口試，筆試有六個級別;口試分為初、中、高三個等級”。聽說結合的新型考查方式更能適應當前社會“學習語言是用來交流的，學語言不是學啞巴語言”的理念。在某種程度上，口語表達能力的考查是考查學習者能否學以致用、能否把聽和說結合、能否把所學的語言運用到實踐當中。因此，聽說結合是更合理的語言考查方式。
口語考試的增設，使泰國學生改變舊的觀念，開始重視口語交際能力。新S初級包括聽後重復、聽後回答、回答問題，中級包括聽後重復、看圖說話、回答問題，高階包括聽後複述、朗讀、回答問題。據筆者在泰國努姑娜麗學校的調查，新S實施以來，口語的設定在一定程度上增加了漢語水平的考試難度，尤其是看圖說話和聽後複述，成為口語考試的兩大難點，這也是泰國學生漢語學習所面臨的困境之一。
(二)聽力
在我國大學生英語四六級考試中，常說“得聽力者得天下”，意思是聽力題做得好，英語四六級考試就能及格。可是對於非母語的學習者來說，沒有天然的環境為學習者提供非第一語言聽力的學習場所，而在課堂上，所能聽到的知識少之又少，對於學習漢語的泰國學生來說也是如此。舊S的聽力語速較快，學生較難聽懂。
表1舊S的聽力語速(單位：字/分鐘)
基礎國中級高階
語速20～170170～220180～260
新S選擇了前兩種語速，一至五級的聽力按舊S基礎的語速錄製，六級按舊S國中級的語速錄製。根據泰國努姑那麗學校近兩年來的S調查，2012年一級通過率為62.5%，聽力通過率為43.7%，二級通過率為92.5%，聽力通過率為97.5%;2013年一級通過率為25%，聽力通過率為25%，二級通過率為95%，聽力通過率為95%。通過以上的資料可以看出，在新S改革後，聽力通過率與總體通過率的關係更為密切。這說明新S更能適合當前社會對學生聽力技能的要求。聽力考查涵蓋中國的日常交際、政治、歷史、經濟、文化等，對泰國學生而言，考查範圍廣是他們面臨的挑戰，因為他們不僅要理解書本上的.語言理論知識，還要通過多種途徑全方位地理解中國的歷史文化及社會風俗習慣。
(三)閱讀
舊S把語法知識作為一個單獨的考查專案，但是新S取消了單獨的語法考查，而是在閱讀理解題會考查學生的語法和詞彙等綜合運用能力。新S閱讀的考查內容和我國大學生英語四六級考試有相似之處，學生要能夠讀懂一般的敘事性文章、說明文、議論文;熟悉應用文，如一般的通知、便條、書信等;能閱讀簡單的新聞實時報道;閱讀速度應保持在每分鐘100字以上。以泰國努姑娜麗2012年的三級閱讀理解為例，閱讀的總分為100分，參加考試三級考試的學生有17人，平均分為62.7，這在一定程度上反應出泰國學生的閱讀能力還需要加強。學生在閱讀過程中，生詞是他們難以跨越的障礙，因為漢語有聲調，聲調可以區別意義，學生如果不知道這個詞彙的聲調就沒法正確理解這個詞，甚至引起理解偏差。
(四)寫作
舊S考試寫作所佔比重較小，而新S增加了寫作的比重。這更能考查學生運用漢語進行實際交流的能力，提高了學生的實際寫作能力。新S有完成句子、寫漢字、用詞造句等題型。寫作要求：一般的記敘性文章要能夠交代記敘文的六要素(時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果)，要能夠完整的敘述一件事，並表達自己的情感、態度和觀點;能夠寫出簡單的書信、便條、通知;字跡要工整，語句要通順，無明顯語法錯誤。同時，新S提供紙筆考試和計算機化考試，對於某些不發達地區，參加紙筆考試的考生可能會覺得不公平，因為鍵盤輸入的文字比書寫的更準確。對於熟悉了拼音文字的泰國學生來說，漢字書寫也是較難的一部分。
三、結語
新S雖然在一定程度上增加了考試難度，考試範圍涉及社會的各個方面，但是新S更能適應當前社會――學習語言是為了培養和運用語言交際能力的宗旨，雖然S改革會讓泰國學生產生一些畏難情緒，但是新S擯棄了舊S不適應社會交際能力的缺點，強調漢語的實際運用能力，有利於漢語教育事業的不斷髮展、壯大。