關鍵詞：個體生態位；知識型人才；人才流動；個體動因 1 引言
所謂知識型人才是指掌握、用符號和概念、用知識或資訊工作的人。知識型人才是追求自主性、個性化、多樣化和創新精神的群體，更多追求來自工作本身的滿足。由於競爭環境變化,他們更多地忠於專業而非僱主觀念的增強使得知識型人才流動範圍和速度都大大增加,個人與組織之間的心理契約正在發生著巨大變化,個人對組織依賴程度在下降，這些人才在組織中工作是以個人職業生涯發展為最大目標, 期望得到的回報不僅是物質的，更看重的是在團隊中被人尊重、理解、個人的能力得到充分發揮和個人成就得到社會承認。只要有市場經濟存在, 就會有人才競爭, 只要有人才競爭就會有人才流動。如果流動的人才相對較少，長期如此下去該組織的人才就會成為“一潭死水”。從發展的眼光來看，在市場經濟條件下,只有通過人才的合理流動, 人才才能使成為“一潭活水”。
事實上,知識型人才的流動猶如生物界中動物對棲息地的選擇一樣,有其內在的規律。不同的生態系統,不同的生態環境適宜不同的人員生存和發展,為人才的滋養、發展提供不同的條件。隨著市場經濟的發展,知識型人才的流動不僅成為必然,而且速度將不斷加快。“流水不腐、戶樞不蠹”。知識型人才只有不斷流動,才能找到最合適自己的位置,充分發揮自身創造力。知識型人才個體有著不同的類別、層次、角色和職業差異等，本文試圖運用生態位的方法來研究知識型人才流動的個體動因問題,以期能為知識型人才的合理流動提供理論指導。
2 知識型人才在人力資源生態系統中的個體生態位
生態位理論是生物學中研究生物體之間的競爭性、生物對環境的適應性、生態系統的多樣性和穩定性等問題的重要範疇。生態位理論突出地揭示出:（1）生態位是描述某個生物體單元在特定生態系統與環境相互作用過程中所形成的相對地位與作用, 是某生物單元的“態”和“勢”兩方面屬性的綜合。其中，“態”是指生物單元的狀態, 是生物單元過去生長髮育、學習以及與環境相互作用積累的結果。“勢”是指生物體單元對環境的現實支配力或影響力，能量和物質變換的速率、生物增長率、佔據新生境的能力。任何生物體單元的生態位主要取決於兩點: ①主體與環境的物質、能量、資訊的交流轉換狀況;②主體自身的新陳代謝即主體內部各個部件執行及相互協調狀況。（2）每個生物物種在長期的生存競爭中都擁有一個最適合自身生存的時空位置(即生態位)；在資源不足的情況下,一個生態位只能有一個物種。偶爾出現於同一生態位中的兩種物種必定發生激烈的種間競爭,最終導致其中一個物種被逐出；當資源豐富的時候，在生態位重疊的部分並不一定發生激烈的競爭。生態位的形成減輕了不同物種之間的`惡性競爭,有效地利用自然資源,使不同物種都能獲得一定的生存優勢,這正是自然界各種生物欣欣向榮、共同發展的原因所在。
知識型人才也處在由知識型人才個體及其群體、自然、經濟、社會、文化等因素構成的人力資源生態環境裡。人的自然、社會雙重性決定了人力資源生態系統包含著人與自然環境、人與社會環境兩大類的物質、能量、資訊交流。知識型人才個體相當於一個個生物組織體，像大自然的生物一樣是多種多樣的，是有各種型別和層次之分的，可以說每個知識型人才都應有適宜自己發展方向特定的“生態位”。生態學家們對生態位的定義,個體生態位定義為:特定系統中單個人對環境變數的選擇範圍,即單個人在物件群體中所能夠選擇的地位和角色的最大域。個體生態位總是存在於一定的人力資源生態系統中，否則，該個體在該系統中將無法得以存活和發展。