近年來，我國工程碩士專業的招生人數不斷增加，工程碩士論文寫作也受到廣泛關注。而要提高工程碩士學位論文質量，必須從選題抓起。從某種意義上講，選題是否妥當，直接影響到學位論文成果的大小和質量的高低。通過選題和撰寫開題報告，可以使工程碩士系統地接受解決工程技術問題的思維和技術路線，通過查閱文獻培養和鍛鍊工程碩士獲取國內外科技資訊能力；通過對文獻的分析培養和鍛鍊工程碩士對科技資訊分析、歸納、總結、評述的能力；更重要的是培養和鍛鍊工程碩士洞察文獻中的優、缺點和不足，發現錯誤以及在此基礎上提出新問題的能力，為完成學位論文打下良好的基礎。下面我們就對工程碩士論文選題問題進行分析。
一、工程碩士論文選題常見問題
目前選題方面主要存在以下問題：第一，課題缺乏技術創新性。不少題目只是泛泛解決企業存在的問題，但缺乏技術創新性和技術含量。第二，選題迷茫。有些工程碩士不清楚什麼樣的技術問題可以作為工程碩士學位論文，耽誤了工程碩士的正常選題，最後導致延期甚至不能畢業。第三，選題不能緊密結合企業實際工作。有些工程碩士由於沒有合適的解決企業問題的題目，故選擇了類似學術碩士的課題進行研究，這不符合工程碩士的培養目標，同時工程碩士在企業工作缺乏必要的實驗條件，最後形成的學位論文質量也不高。
二、如何做好工程碩士論文選題
（一）加強技術創新課題的選擇
工程碩士教育主要是為工礦企業和工程建設部門，尤其是為國有大中型企業培養應用型、複合型、高層次工程專業技術人才和高層次管理人才。這就要求工程碩士學位論文選題應來源於生產實際工作、或具有明確的生產背景和應用價值。因此，工程碩士的選題應該具有強烈的工程背景，既要根據企業發展的需要和本人所從事的實際工作，也要圍繞企業生產和發展——產品的升級換代、技術革新、技術難題等方面進行選題，還要有利於充分發揮雙導師和學員各方面的能力和積極性。學位論文要有一定的深度、廣度，但不能套用工學碩士學位論文的評價標準。工學碩士學位論文的評價標準側重於比較深入的理論分析，要有新的發現、新的見解。工程碩士學位論文主要評價其是否反映作者具有獨立擔負專門技術工作的能力。重點在於對知識的綜合應用能力，其創新能力也反映在運用知識、實現技術創新和創造性地解決實際問題的能力上。
由於企業運轉平穩，找不到合適的技術難題來解決，所以很多工程碩士遇到的問題是找不到合適的素材。有些專業的工程碩士已就讀了４～５年，仍沒有找到合適的課題進行研究。為此，建議對企業的新技術以研究開發為主，通過工程碩士學位論文的研究，作為企業的技術儲備，或作為開拓企業新發展的思路。技術創新是一個企業持續發展的動力，從提升產品質量、節約能源、提高裝置的效率、控制汙染等方面都有發展的空間。如果企業能夠從技術創新的角度培養工程碩士，相信會有大量的題目可做，經過學生和導師的共同努力，工程碩士的學位論文會達到一個新的檔次，同時也會促進企業的技術進步，使企業更好地發展。
工程碩士技術創新課題需要企業的支援。當前對工程碩士的學位論文企業缺乏應有的重視，企業沒有把工程碩士學位論文看成是技術創新的重要資源和手段。企業應該組織各部門技術人員對本企業各個環節存在的問題及需要技術創新的問題進行統計，釋出專案需求建議書。專案需求書要廣泛徵求各個方面技術人員的意見，彙總討論確定，工程碩士和企業導師可以根據自己的專業特點和崗位從中選取。企業要把工程碩士的培養和企業自身的技術創新緊密結合在一起，這樣的.技術創新可以由多個或不同屆工程碩士生來完成，既解決了企業的技術創新，也給學員提供了合適的題目和完成學位論文的平臺，一舉兩得。而選題中存在的另兩個問題———選題迷茫和不能緊密結合企業實際的情況也可以得到解決。
（二）學校提供專業的選題工作輔導
針對工程碩士選題迷茫的問題，需要學校加強對選題的輔導和管理。從某種意義講，選題的成功與否，關鍵取決於學生對課題內容的的認識是否到位。因此要把開題動員工作作為一項大事來抓，使學生正確認識開題工作的重要性。我們認為，進入論文開題工作前，應舉行有廠、校方導師，雙方管理人員以及全體工程碩士班學生參加的學位論文開題動員大會。工程碩士學位論文開題動員會，有助於統一認識，使學生的論文開題工作在時間和精力方面得到廠方領導和有關部門的支援；有助於工程碩士班學生對論文開題工作的足夠重視，使學生全面、詳細地瞭解選題範圍型別、論文形式、選題工作程式、開題報告寫作形式等內容；有利於加強廠、校雙方管理人員工作上的溝通和理解，以便共同解決論文開題階段存在的問題和困難。同時，學校應請有經驗的導師對學位論文選題進行講解，使學生明白什麼樣的題目可以作為工程碩士學位論文。
（三）發揮雙導師的指導作用
工程碩士的培養實行的是校內具有科研前瞻性的導師、企業具有生產實踐經驗的高階工程師為導師的雙導師制。雙導師制是工程碩士有別於其他型別碩士培養的又一特點。為了確保學位論文的順利進行，考慮到工程碩士學位論文的選題來源於企業的研究課題、工程專案，並且課題研究工作主要在工程碩士的單位進行，因此，實行雙導師制是十分必要的。對導師的確定一般放在工程碩士的學位論文選題開始之前，這樣有利於發揮導師在選題中的作用，保證選題工作進度和質量。企業導師實踐經驗豐富，掌握企業科研、生產實際情況，瞭解企業急需要解決的問題，所以在確定學位論文選題、研究方向方面，企業導師起著校內導師不可替代的作用。實行校內導師負責制，明確企業導師具體職責，是雙導師制的核心內容，它可使校內導師的科研前瞻性和企業導師生產實踐經驗豐富的優勢互補，而且可確保學位論文選題的合理性、科學性、實用性。
學校要選派有豐富指導經驗的導師，不但要求他們具有很強的責任心和事業心，還要具有較強的工程實踐能力。學校導師為學位論文的整體學術質量把關，往往有時用學術碩士的標準要求工程碩士論文的學術水平，而作為企業，它的主要標準是能用於實踐、產生效益。校企雙方就課題的選擇、課題層次的認定會產生分歧，將會影響正常的論文研究。這需要學校導師加強與學生及企業導師的交流，充分聽取企業導師意見，提出適合企業技術發展需要的課題來供學生選擇，和學生一起分析論文寫作中可能遇到的困難，指導學生收集有關資料、文獻，提出科學的寫作方法，從而擴充套件學生的知識和思路。
學校教師由於長期在校內從事教學和研究，平時與企業和工程問題接觸較少，需要導師多深入企業，多與企業的導師一起商量和討論，多與學員接觸和聯絡。對於企業來講，最好選擇已取得了專業學位的高階工程師擔任企業導師，這樣的導師對指導論文選題的內容以及和校內導師的交流上會更容易，也會使培養的工程碩士質量上一個新臺階。實行雙導師制，不但需要提倡互相學習，取長補短，還要明確各自的職責，明確分工，各負其責，共同把關。對於企業推薦的導師，要規定具體的遴選辦法和條件，通過一定程式審批，並頒發聘書，以增強其責任心和榮譽感。研究生管理部門和企業人事教育部門要經常取得聯絡，促進雙導師之間的聯絡和溝通。有些工程碩士遇到企業的難題，但不知道是否可以作論文，這需要學校導師和企業導師及學員進行多次交流，在多次討論中才能找到合適的切入點。
對於解決企業技術難題的學位論文，大多數也要求有一定的理論高度，對技術難題進行總結和凝練，對其理論問題進行分析，這樣可以組織成一篇工程碩士學位論文。但有的雖然解決了企業技術難題，方法上可能比較簡單，不能達到工程碩士學位論文所要求的篇幅和質量要求。為此，對此類論文需要進行思路轉換。比如現在工程碩士論文需要一定的篇幅（和學術型碩士論文的篇幅基本相同），這對解決了企業難題但無法“發揮”的題目就不合適。另外，針對工程碩士解決企業的難題，也可以考慮不針對一個題目，例如：解決了兩個或兩個以上相互不聯絡的難題，這樣也可以組織學位論文，針對兩個問題進行分析，既解決了企業的難題，在篇幅上也可以達到學位論文的要求。但目前還沒有發現這樣的工程碩士學位論文。如果這個方法可行，相信會大大拓寬工程碩士學位論文的選題方向。當然這需要學校研究生院學位辦的認可和協調。
工程碩士培養具有自身的特點，其工程性培養模式與工學碩士不同，是一種進校不離崗的培養模式。如何拓寬工程碩士學位論文的選題範圍和思路，堅持產學研相結合，堅持技術創新，把工程碩士教育納入國家技術創新體系建設的全域性中統籌考慮，使工程碩士的培養具有可持續性，這些都是需要進行深入研究的課題。