生產實習是整個實踐性教學環節中重要的組成部分，是學生將所學的基礎理論知識及專業技術知識與實際應用相結合的實踐過程，是學生提高理論與實踐綜合能力的必經之路，是學生進入社會的紐帶和橋樑。
一、土木工程專業生產實習質量的現狀
學生普遍存在著實習目的不明確、實習紀律渙散等現象。大部分學生沒有認識到實習的重要性，沒有認識到這是一個接觸社會、理論聯絡實際和鍛鍊實踐能力的好機會，不看生產實習大綱，不瞭解具體的實習內容，甚至有些學生認為實習可有可無，無視紀律，不參加正常的實習安排。根據人才培養方案和生產實習大綱，生產實習採用集中實習的方式，在人才培養方案中安排的實習時間為4周，實習時間短，實習的內容多。為了完成實習任務，只能集中安排學生到實習基地參觀，由工地的實習指導教師根據工地的施工進度講解施工過程，學生實際上並沒有親自參與實踐鍛鍊，更沒有系統瞭解完整單位工程的設計或施工過程，學生也不能參與一個完整的工程設計，甚至談不上學生動手能力的`培養，生產實習僅僅相當於認識實習，僅僅是走過場。實習結束後通過學生提交的實習日記、實習鑑定表和實習總結來評定生產實習成績，這種傳統的方式雖然在某些方面能收到一定的教學效果，但其所折射的成績並不能真實地反映出學生實際的實習質量和實習收穫。以上生產實習的現狀均是質量監控體系的不全面造成的。實踐教學環節缺乏有效資訊收集、管理和反饋機制，其質量得不到有力保障。高校實踐質量監控主要下放到院系，故院系才是實踐質量監控體系的主體。
二、完善土木工程專業生產實習質量監控系統的建議
聘請實習基地有責任心的指導教師，能有效地管理學生的安全、考勤、實習內容、實習質量等內容，對學生的實習起到一個直接督導的作用。首先，實時記錄實習日誌。實習日誌記載了每天實習實訓的，是評定實習成績的依據之一。實習日誌必須每天記載所在工地的工程概況、實習的內容和所完成的工作、施工操作要領和質量要求等方面的情況，記錄當天實習後的心得體會和受益情況，不能實習結束後補和抄襲。其次，重視生產實習總結的撰寫。總結的內容要詳實全面，主要體現在四個方面：①進一步明確生產實習的目的；②生產實習內容的詳實總結，包括專案工程總體情況、承擔的工作任務、施工技術和完成任務情況等；③生產實習的收穫、不足，對生產實習中發現的問題的思考和處理，總結理論與工程實踐的結合性以及所學理論對實際工程的指導性意見等；④獨立完成生產實習報告，要書寫工整，文理通順，全面詳細。實習總結要求5000字以上。最後，以實習彙報答辯作為考核重點。具體要求：①學生陳述，將實習總結采用PPT形式進行彙報。其內容涉及實習的方方面面，最核心的部分則是在實習過程中為具體工程提供的技術創新和解決問題的能力；②提問環節，答辯小組的老師會根據實習總結的內容提問一些常規問題和技術問題。生產實習綜合成績包括學生的平時表現、實習基地指導教師的評價、個人在實習期間處理所遇問題的能力、實習日誌和實習總結等幾個方面，其中學生的平時表現主要體現在實習態度、考勤情況和違紀情況等方面。綜上所述，為了提高土木工程專業生產實習的質量，完善實習質量監控體系是必不可少的，缺乏這樣的監督體系，實習必將是走過場，不能達到實習的真正目的。