快樂主題班會1
活動目的：引導學生髮現和感受快樂情緒，學會做一個開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。
活動準備：
1．教師製作cai課件；
2．學生收集笑話故事。
活動過程：
一、情境匯入
1．同學們，今天這節課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什麼呢？
2．學生各自猜想。
3．今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4．cai課件播放幽默短劇，學生認真觀看。
5．看到同學們開心的笑臉，老師也很高興。同學們，你們能用什麼辦法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學呢？來，進入我們的笑話林。
二、笑話林
1．我們的笑話林將展開一個“笑話擂臺賽”，看誰講的笑話獲得的掌聲和笑聲最多，誰就是“笑話大王”。
2．學生上臺講自己收集的笑話。
3．全體學生一起評出“笑話大王”。
三、快樂臉譜
1．cai課件出示臉譜，讓同學們根據表情猜猜人物的心情，如快樂、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2．這些臉譜，你最喜歡哪一個呢？為什麼？（學生自由回答）
3．快樂的臉譜總是最讓人喜歡。那麼你高興的時候，臉部會有什麼樣的表情呢？或者當你看到別人快樂時，面部表情是什麼樣的呢？接下來請同學們在紙上畫笑臉，至少畫三種以上的笑臉。
4．請同學們把畫的笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
四、快樂傳真
1．請同學們回憶一下，你們剛才笑起來的感覺是什麼樣的。
2．既然笑起來的感覺很好，那我們一定要開心多一點，笑臉多一點，並且要把開心和快樂傳遞給別人。
3．玩遊戲：快樂傳真。
玩法：請兩組同學，每組6~8人，兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情，然後傳遞給下一個同學，依次傳下去，看哪一組傳得又快又準確。
五、快樂醫生
1．今天，我們都非常開心，非常快樂，那你們知道開心和快樂有什麼樣的作用嗎？
2．開心的作用可大了，可以讓人永遠年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話說：“笑一笑，十年少。”既然開心有這麼多好處，那我們不僅要自己快樂，還要讓不快樂的人也快樂。老師請大家來當一回醫生，為那些不快樂的人開出“開心處方”。
病例一：這位媽媽（可請一位學生的媽媽）最近很憂傷，她失去了工作，沒有很多的錢給自己的小孩買漂亮的衣服，買好吃的東西。
病例二：這位同學（請一位學生扮演）考試又不及格，想到回去肯定會挨批評，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請一位女學生扮演）漂亮的裙子弄髒了，她正哭鼻子呢！請學生逐一為上述“病人”開出“快樂處方”。
3．你還知道哪些病例能用“快樂處方”診治嗎？表演出來，請大家診治。
六、快樂歌
1．今天大家都很快樂。快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在生活中多一點開心，多一點快樂吧！
2．最後，讓我們在一首快樂歌中邊唱邊跳，結束今天的活動。
cai課件播放歌曲：“如果感到快樂你就拍拍手
快樂主題班會2
設計背景：
二年級的學生走進國小才一年多，意味著幼兒期的自由、活潑、自主的學習環境轉換成學科學習、有作業、受教師支配的學習環境。現有的教育評價體系讓學生將成績看得比較重，而相應的學習壓力也比較大。開展以《今天你快樂嗎？》為主題的心理健康活動課，旨在啟發學生髮現快樂，並學會分享快樂，表達快樂。這裡涉及到了學生的人生觀、人際交往、情緒等方面的問題，教師嘗試通過音樂、舞蹈、角色扮演、討論等方法，引導學生實現從體驗到行動的過渡。為契合“快樂”這個關鍵詞，本活動對課堂氣氛的要求較高，具有知識性、趣味性、娛樂性。
教學目的：
1、引導學生去發現、感受生活的美好。
2、讓學生理解“快樂”的真正含義。
3、指導學生熱愛和珍惜快樂、幸福的生活，從而培養他們積極的人生態度。
4、讓學生學會發現快樂、分享快樂、表現快樂
教學重難點：
讓學生嘗試開啟心靈，自信地表達自己的快樂
教學物件：
二（5）班學生
教學方式：
音樂渲染、角色扮演、討論、舞蹈學習
活動準備：
1、練習表演，準備情景劇。
2、庾澄慶《快樂頌》演唱會視訊、《幸福拍手歌》的音樂。
3、課件。
4、較大的紙質相框、
活動過程：
一、匯出：你快樂嗎？主題
教師導語：同學們，在活動開始之前，我們先一起去參加一場演唱會。
1、音樂匯入：庾澄慶《快樂頌》演唱會視訊。
利用歌手的引導和演唱會現場的高昂的情緒感染在場的學生，營造一個輕鬆快樂的氣氛。讓學生跟著音樂歌唱，調動他們的積極性。
2、歌詞解說。
你快樂嗎，我很快樂，第一步就是向後退一步
你快樂嗎，我很快樂，只要大家和我們一起唱
你快樂嗎，我很快樂，年輕的心能重覆用到老
你快樂嗎，我很快樂，一群人和我同樣的調調
你快樂嗎，我很快樂，常常覺得我自己很重要
你快樂嗎，我很快樂，愛一個人讓全世界知道
你快樂嗎，我想一下，快樂它到底是個什麼東西
你快樂嗎，我要你管，那就讓你自己去想辦法
快樂其實也沒有什麼道理，告訴你
道理，道理，你到底在那裡
快樂就是這麼容易的東西
Don'tworrybehappy！
①在PPT上展示並提問：“你快樂嗎？”（學生在歌曲的引導下，比較容易得出“我很快樂”的回答。
②在螢幕上展示歌詞，老師重複問：你快樂嗎？引導學生按歌詞回答。
（通過重複，強化學生對“快樂就是這麼容易的東西”這樣的觀念的認識。）
③教師總結：是的，我們要快樂，因為大家和我們一起唱，我們都是同樣的調調，我們覺得自己也很重要，假如有愛，那就勇敢地表達，快樂它到底是個什麼東西呢？快樂其實沒有什麼道理，它就是這麼容易的東西，Don’tworry，behappy！
下面交給我們的可愛的班會主持人：
甲：自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來到學校的那一天起，我們已經長大了。
乙：我們從此離開了無憂無慮的幼兒園生活，進入一個嶄新的天地。
甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進校園，迎接我們的是敬愛的老師、親愛的同學。在這裡學習，我們無比快樂。
乙：回到家裡，父母用愛把我們托起，我們無比幸福。
甲：我們是快樂小天使。
乙：我們是快樂小精靈。
甲：同學們，就讓我們帶著這幸福的溫暖走進我們的今天的主題班會——“今天你快樂了嗎？
二、快樂伴我成長
1、情景劇表演，學會處理遇到的不愉快。
(1)
甲：二（5）班就是我們的集體，我們很多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？瞧，他們是怎麼做的？
ａ．同學主動把鉛筆借給你。
ｂ．同桌的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。
ｃ．幾個同學在遊戲，一個男孩來搗亂。
（2）
乙：再次有請幾位小演員，你贊同他們的做法嗎？贊同的同學比圈，不贊同的比叉。
甲：看來呀，同學們都有自己正確的想法，讓我們再問問小演員們他們如果遇到同樣的事還會這樣處理嗎？這樣做你快樂嗎？為什麼？
乙：好，謝謝幾位同學。
2、快樂小精靈講知道快樂的幾種方法。
甲：是呀，和別人相處時，給別人快樂自己也會快樂，遇到事情和善處理，不給別人添麻煩自己也會很快樂。下面請出“快樂的小精靈”，幫助我們找找我們身邊快樂的事。
小精靈1：自己開動腦筋解決了學習中的難題，學習成績有了進步，心裡多快樂呀！
小精靈2：在家裡，我幫媽媽幹了一些家務活，媽媽誇我是一個勤快的好孩子，這是一件多麼快樂的事。
小精靈3：同學之間團結友愛，互相關心，互相幫助，想想真開心呀！
小精靈4：平時學習好，得到老師的表揚，特別是上學期期末考試得了好成績，我覺得很快樂。
……
乙：感謝幾位可愛的小精靈為我們找到的快樂。同學們，相信你們的快樂還有很多很多。同學們可以自己去尋找，體會。下面，有請朱老師為我們講話。
三、快樂表達
教師導語：同學們，快樂的時候我們的第一反應是什麼呢？（學生能夠回答出“笑”）對了，笑容是自信的最佳拍檔，也是快樂代言人。現在是我們表達自己的快樂的時候了。
1、快樂大連拍：每五個同學一組，走過準備好的紙質大相框，展現自己最最自信，最最燦爛的笑容。（播放音樂）
教師明確：老師希望快樂的記憶能在每一位同學的腦海中定格，有時候我們會為一些事情感到很難過，我們會執著於自己已經失去了快樂。但事實並不是這樣。只要我們稍加發現，快樂就會走進我們的視野，不要因為它的渺小就忽視它。認真感受，那麼你會覺得生活裡充滿了陽光。快樂能讓我們永遠生活在春天裡，請不要吝嗇自己的笑容。
2、《快樂崇拜》手語舞蹈的視訊學習。
（從笑容到身體的行動，是一個遞進的過程，教師希望通過一步步調動學生的積極性，讓他們得到一個關於快樂表達的好的體驗，這會給他們日後生活中的一個很好的提示和鼓勵。以歌始，以舞終，使整個活動首尾呼應。）
四、班會總結
甲：快樂無處不在，但需要我們去發現，分享會使快樂加倍，我們要勇敢表達。
乙：希望同學們在今後的日子裡能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。下面請班主任朱老師做總結，掌聲歡迎。
班主任講話：孩子們，在成長過程中，煩惱不可避免地要來到你的身邊。既然不可避免，就要學會排解煩惱。記得有位哲人曾經說過：生活並不缺少美，缺少的是尋找美的眼睛。而我們是否也可這樣說：生活中並不缺少快樂，缺少的是尋找快樂的心靈。老師真的希望當煩惱和困難來到你身邊的時候，你能勇敢的面對並戰勝它，希望微笑永遠在你們的臉上，快樂永遠在你們心中。
甲：我們的活動雖然結束了，用心體會，其實快樂離我們並不遠。快樂並不需刻意地去追逐，快樂就像狗的尾巴，當你往前走時，它自然會跟在你身後。
乙：我建議，讓我們唱起快樂的《幸福拍手歌》，讓這份快樂延續下去！
班會結束！
快樂主題班會3
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好。
今天，我從容地走到了這個講臺，我堅定的目光裡透視著什麼，您能看見嗎？今天，我欣喜得站在了這個講臺，我微笑的臉頰上又書寫著什麼，您能讀懂嗎？好吧，那就讓我輕輕地告訴您：我堅定的目光裡透視的是自信，我微笑的臉頰上書寫的也是自信！
今天，我演講的題目《自信,是最美的裝飾》。
我曾經讀過這樣一個：一個相貌平平的女孩，一直為自己的貌不驚人而非常悲觀，整日垂頭度日。有一天，她到商場去買了一個非常漂亮的蝴蝶結戴在了頭上，在服務員的嘖嘖讚歎中，她滿意而自信地昂起頭跑出了商場，跑到了同學中。同學們誇獎她抬頭的樣子可真美。她以為是美麗的蝴蝶結給她帶來的美麗，所以就下意識地去摸她頭上的蝴蝶結，然而她並沒有摸到，那是因為她興奮地跑出商場門口時蝴蝶結就已經掉在地上了，她的美是自信支撐起的昂首挺胸，是自信帶給她的矯健步伐。
自信真可謂是一種美麗的裝飾啊，她可以讓普通變得魅力四射，也可以讓平凡變得萬丈光芒。不是嗎，正因為有了自信，才有了晏子使楚佳話流傳；正因為有了自信，才有了毛遂自薦千古傳頌。諸如此類，比比皆是。我不由得又想起了瘋狂英語的創始人李陽，如果沒有自信，那麼，常常不及格的他就會一蹶不振，又怎麼會有瘋狂英語風靡全中國呢？我還情不自禁地想起了偉大的數學家陳景潤，如果沒有自信，那麼，語言表達能力不強、講不好課的他，就會頹廢消沉，世界數學殿堂裡不就少了一位熠熠閃光的中國人了嗎？當年，錢學森如果不是對著熱血沸騰的中國青年說出那句“我們中國人並不比外國人差”的豪言壯語，又怎麼會有今天中國的載人航天飛行讓全世界驚羨？當年，如果沒有愛迪生一千多次的反覆試驗，又怎麼會有我們今天霓虹閃爍、流光溢彩的美妙生活呢？
太多太多的“如果”之事，讓我們感慨萬千，太多太多的自信之人，讓我們肅然起敬。
自信，真的是一種美麗的裝飾，有了它的裝點，人間擁有這麼多的美麗，有了它的裝點，世界擁有這麼多的美好。
我們是新時代的，在這競爭激烈的年代裡，只要把自信帶在身上，便會充滿信心，絕不自卑。正確認識自己，戰勝自卑心理。調查顯示：３０％左右的大學生，存在著明顯的自信心不足的問題，貧窮、成績差、相貌平平都可能成為自卑的原因。世界上沒有完美的人。誇大不足，就容易忽略優勢，關注缺點，就容易忘記優點，這是人在不知不覺中形成的心理習慣。大學新生要全面地審視自我，先找找我們自己-的優勢和缺點，再確定自己的目標，要知道，皇天不負苦心人，努力終會有收穫。
再讓我們把目光聚集在當今吧：因為自信，26歲的大學畢業生魏思源，目前已擁有眾多頭銜——中國企業管理協會營運長、中國學盟主席、中育誠成人力資源研究院首席代表、《津門大學生》雜誌運營總監，多麼令人折服，多麼令人敬慕啊；誰都堅信，謀事在人，而正因為有了自信，成事業在人。
辦公室牆面上，“創新·創業，我們為夢想而飛翔”的激勵語以及“潛能·激情·行動”等字樣的宣傳畫引人矚目，該創業工作室團隊成員平均年齡不到20歲而且都是在校大學生。在“夢飛無線”那個不足50平方米的陋室中，竟批量生產出了10多個學生富翁，靠的是什麼？無可置疑的是——自信！
自信是超越自卑的動因，自信又是超越自卑的果實。作為AIB的大學生，與清華北大相比，也許有很多同學在許多方面會自卑，但如果我們有了自信，那就是在給自己機會，如果自卑，那就絕對沒有機會！我們需要機會與機遇，我們就必須自信地等待機會與機遇。的確，我們有什麼理由自卑呢，我們的生活是多麼的充實，我們的學習又是多麼的快樂呀！我們深知，只有自信才能處變不驚，只有自信才能反敗而勝。我們自信，那是因為我們冷靜的自我評估而並非妄自尊大；我們深深地知道，自信的基礎是智慧，所以，我們不敢怠惰，不斷地積累著知識，我們深深地知道，自信的基礎是才能，所以我們不敢輕慢，時時地鍛鍊自己，提高自己，超越自己。
在我們大學生的內心，激盪著李白“天生我才必有用”的豪邁氣概，也迴響著王維“會當凌絕頂，一覽眾山小”恢弘氣勢，還吟誦著“數風流人物，還看今朝”的千古絕唱，這氣概，這氣勢，這絕唱，滋長在我們的心中，那就是自信帶給我們的無比美麗與美好。如果你是女學生，我建議，咱們把自信當成一個無形而美麗的蝴蝶結，把它戴在頭上，它會帶給我們傲人的美麗；如果你是男生，我真希望，你們把自信看作是一條無形而漂亮的領帶，把它系在你寬厚的胸前，願你們擁有自豪的容顏。
尊敬的老師，親愛的同學們，我在這個講臺上，要大聲地說出我們大學生的誓言：只要我們用自信來裝飾自己，那麼，美麗將永遠與我們同在！
快樂主題班會4
一、活動目的：
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
二、活動形式：講故事等。
三、活動準備：有關課件等。
四、活動過程：
（一）：名言警句
主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們歡聚一堂，召開“我勞動，我快樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞的好學生吧！
主持人甲：達芬奇曾經說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基
3.如果你能成功地選擇勞動，並把自己的全部精神灌注到它裡面去，那麼幸福本身就會找到你。烏申斯基
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
８.勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯
11.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
13.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。
14.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。
（二）：聽故事《小白兔和小灰兔》
主持人乙：下面請聽賴欣慧給大家講的故事《小白兔和小灰兔》
主持人甲：聽了故事你和感想？
（三）：辨是非昇華認識
主持人甲：中學生守則中要求我們——熱愛學習，熱愛勞動
主持人乙：認真做值日就是愛勞動的表現，為什麼要每天值日而且輪流當值日生呢？
（值日是為了同學們能在乾淨的教室裡學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。
主持人甲：請看下面這些行為對嗎？為什麼？
①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室。
②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵。
③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”
④今天鼕鼕當值日生，只掃了一組地就回家了。
⑤小蘭看見金燦燦的油菜花，隨手摘了幾朵聞了聞。
演講稿 同學們，熱愛勞動更是中華民族的傳統美德，我們理應將它傳承下去。在我們的校園裡，每天都湧動著一群值日的同學，每天都有人在默默地打掃衛生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾……是他們共同創造了整潔的校園環境，讓我們得以在清新的校園裡快樂地學習。 同學們，五一勞動節剛剛過去，讓我們從身邊做起，從現在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入筒內。認真仔細地完成每一項作業，做個真正的好學生。我們是勞動者，更是未來世界的主人，那就讓我們用心感受世界，用行動美化世界吧！ |
（四）、班主任老師講話。同學們都認識到了勞動的重要性，享受到了勞動的樂趣。因此，希望你們從現在做起，從小事做起，練就一身好技能，長大後成為一名自食其力，對社會有用的人。請記住：勞動創造美好未來！
（五）在《勞動最光榮》歌聲結束。
載入中，請稍候......
快樂主題班會5
設計意圖：
端午節對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒愛祖國情感。
活動目標：
1、初步瞭解端午節的來歷和一些習俗。
2、參與端午節活動，萌發對名族文化的興趣。
活動準備：
粽子，鹽蛋，《過端午》音樂，電磁爐，端午節圖片
活動過程：
1、講解端午節的來歷
(1)講屈原的故事
(2)介紹端午節的慶祝活動及其意義(划龍舟，吃粽子，掛艾草)
2、煮粽子，鹽蛋
3、幼兒品嚐粽子，鹽蛋
4、節奏兒歌朗讀《過端午》
5、讓幼兒回家後給家長朗讀節奏兒歌朗讀《過端午》，分享鹽蛋和粽子，感受節日的快樂。
快樂主題班會6
一、活動目的：
1. 學會從不同角度去看待事情，理解、尊重別人，學會寬容。
2.通過活動，解決學生的煩惱，增強班級凝聚力。懂得在集體中要團結、謙讓、互助、合作，勇於開展批評與自我批評。
3.使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。
二、活動準備：
1.蒐集發生在同學們中間的典型事例，並徵求當事人同意作為班會的主題材料。
2.準備音樂《永遠是朋友》、歌曲《第一時間》。
3. 動畫片斷《新龜兔賽跑》、故事《釘子的故事》
4.學生布置黑板，寫出主題。
三、主持人：崔徐陽（甲）、徐則楊（乙）
四、活動過程：
主持人宣佈活動開始：
（一）拋磚引玉，呈現問題。
在歌曲《第一時間》中，主持人上臺。
甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。
乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。
甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。
合：五（5）班主題班會現在開始。
甲：同學們，我們已經長大了，有了許多自己的想法和意見。每天我們在與同學相處中難免會發生一些小矛盾，這是正常的。可有時候，因為我們不能及時地、正確地化解這些矛盾，矛盾就會被激化，當事的同學鬧得很不愉快，我們班級也顯得不和諧、融洽。這不，前幾天，我們班就發生過這樣的事例。（班長陳述班上發生的事）
（上週，莊老師讓我們自由分組，準備學校“相約星期一”的節目。以前陳舒平都跟倪添儀一組，這次她卻離開了原來的小組。倪添儀非常生氣，直到陳舒平給她道歉，也沒有贏得她的原諒。為此，陳舒平非常不快樂。）
乙：哪些同學瞭解這件事情的真相呢？（同學補充發言）
甲：想不到一件小事居然就傷了同學間的和氣。聽了這件事，同學們，你們是怎樣看待的呢？（同學自由發言）
甲：請支援倪添儀做法的同學坐到左邊，請支援陳舒平做法的同學坐到右邊！
同學們，你們為什麼支援他們呢？（同學自由發言）
（二）換位思考，認識問題。
乙：其實，當同學間產生矛盾時，不一定做法有錯。只是大家的出發點不同，或者個人的能力有限，而產生了不同的結果。
甲：這就需要我們站在對方的`角度上思考，分析他們為什麼要這樣做？
乙：換位思考是理解對方，寬容別人的好方法之一，哪些同學願意去換位思考一下，去聽聽另外一方的想法呢？（同學離開自己原來的座位，去傾聽對方同學的想法。）
甲：剛才，一些同學重新換了一個角度去了解這件事情，想必此時他們又有了新的認識，請他們來談談吧。（同學發言）其實，我們對待一件事情應該從多個角度去思考，她這樣做一定有她的道理。理解了她的做法，就不會生氣了，矛盾自然就化解了。聽了同學們對你們的理解之詞，陳舒平、倪添儀你們還生氣嗎？ （主持人隨機採訪二人）
乙：理解別人，首先尊重別人的做法。只有在尊重他人的基礎上才會去換位思考。不怕有矛盾，只怕被激化。遇到矛盾我們還要學會真誠的溝通，彼此寬容，才能讓自己獲得更多的快樂。
（三）聯絡生活，明晰道理。
甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？（螢幕分別出示：
1.在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會 （ ）。
2.在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會 （ ）。
3.當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會 （ ）。
4.如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會 （ ）。
分別請4位同學上臺回答，闡述自己的理由。
乙：同學們，你是寬容的人嗎？大家心裡一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎麼樣呢？
（四）傾聽故事，深入體會。
甲：接下來，讓我們來聽經典的故事，它們都是咱們同學精心蒐集的代表。《釘子的故事》（由一個同學講述）
一個男孩脾氣很壞，於是他的父親給了他一袋釘子，並告訴他：每當他忍不住要發脾氣後，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終於有一天，男孩有了耐心而不亂髮脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終於把所有釘子都拔了出來。父親高興地誇獎男孩，並握著男孩的手來到後院，指著那些圍籬上的洞說： “我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，衝動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除。”
請同學們說說你們的感受
（感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，並寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關係，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。）
乙：大家聽了這故事感觸一定很深吧，那麼接下來看大螢幕，我們老師與同學一起製作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子並沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河裡，輕鬆地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。
甲：請同學們談談觀後的感受吧
（感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都採取了包容的態度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功！）
（五）互相表白，真誠祝福。
甲：寬容是宰相肚裡能撐船的度量。寬容是退後一步天地寬的氣量。我們通過今天的討論、學習經歷，學會了許多解決人際矛盾的好方法。此時，相信他們一定有許多心裡話想告訴對方。我們把他們請上來，讓他們做一次真誠的溝通吧！（掌聲響起來，兩個同學上臺互相表白）
乙：我太感動了，矛盾如此深沉的兩個同學，在大家的幫助下終於重歸於好。讓我再一次感受到了我們這個大家庭的溫暖，集體的力量。我們真誠地祝福她們友誼長存。
（六）總結髮言，深華情感。
甲乙：是啊，我們就是相親相愛的一家人！多想時間就停留在此刻，讓我們一直感受這份濃濃的情。這是寬容帶給我們的喜悅，是理解帶給我們的幸福。同學與同學之間需要理解、尊重、包容、溝通。我們每個人都在今天的班會中受到很深的感染和啟發。在此，我再次深深地感謝這兩位同學，他們願意用自己的事例來讓我們受教育，這也是他們對班級的一份熱愛。
全體合唱歌曲《永遠是朋友》。
班主任總結：老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收穫，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關係和真摯的友情，快樂地生活。
快樂主題班會7
活動目的：
1、知道中國傳統節日---元宵節，感受傳統民俗節日氛圍，萌發熱愛家鄉的情感。
2、樂意與同伴交流自己喜歡的節日。
3、能與同伴合作遊戲，體驗過節的快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備：瞭解具有中國特色的傳統節日的名稱
2、場景佈置：展示親子製作的彩燈
3、材料準備：課件、龍舟及船漿
活動過程：
一、情境引入，激發興趣。
師：“這麼多漂亮的燈，你喜歡哪盞燈？為什麼？”“這盞燈是誰和爸爸媽媽一起製作的 ？表達了什麼願望？”“看到這麼多漂亮的燈，小朋友的心情怎樣？”
二、再現元宵節情景，感受張燈結綵的元宵節氛圍。
1、觀看元宵節課件，感知元宵節。。
“錄影裡的人們在幹什麼？”“他們在慶祝什麼節日？”
2、再次觀看課件，感知節日氛圍。
“他們在過元宵節時心情怎樣？”“從哪裡可以看出來？”
3、引導幼兒對節日的回憶，鼓勵幼兒大膽表達感受。
“你是怎麼過元宵節的？”“過元宵節時感覺怎樣？”
4、師幼小結，昇華情感。
元宵節是每年農曆正月十五，通常我們也把這個節日叫做燈節。很久以前，人們過元宵節時，都在門上掛燈籠，不僅可以照明還可以辟邪。現在，我們以各種方式慶祝節日的到來，增添節日氣氛，表達自己的願望，讓生活過得更加美好，更加吉祥。
三、拓展延伸，情感體驗。
1、觀看春節、端午節、中秋節課件，初步感受傳統節日的和諧與歡樂。
2、瞭解中國另外一些傳統節日。
“你是怎麼過春節、端午節、中秋節這些傳統節日的？”“你最喜歡過什麼節日？”“過這些傳統節日時心情怎樣？”
3、提升經驗，體驗過傳統節日的愉快情感。
過春節、端午節、中秋節真開心，這些節日是我們中國的傳統節日，它可以帶給我們很多快樂，也可以讓我們參加很多有趣的活動。除了春節、元宵節、端午節、中秋節這些傳統節日，還有哪些節日是我們不知道的呢？小朋友可以回去問問你們的爺爺奶奶或爸爸媽媽，讓他們給你們講講傳統節日的故事，然後再講給老師和小朋友聽聽吧！
四、情境體驗，表現傳統的文化藝術。
遊戲----賽龍舟。
五、活動延伸：
1、交流分享親子成果——有關傳統節日的故事；
2、開展親子活動——感受傳統節日特色與快樂。（如：民樂表演、製作蛋兜等）
教研組評析：
1、內容的選擇---適宜有效。隨著傳統節日日趨被重視，整個社會也在每個傳統節日的到來呈現出濃厚的氛圍時，這些都給孩子們留下了較為深刻的印象，教師利用這些孩子喜聞樂見的傳統節日活動，讓孩子在自然、寬鬆、愉快的氛圍中主動參與活動，從中感受到節日的愉快。
2、環節的處理——由點帶面，層層遞進。根據當地的習俗，元宵節排場最大，節日氛圍最濃，孩子記憶猶為深刻。活動中，教師以元宵節為切入點，一下子就打開了孩子的回憶，並與同伴分享節日的感受，從而自然地引出了其他的傳統節日，這是一個難度的跳躍，但孩子對春節、端午節、中秋節也有不同的生活經驗，通過觀看錄影，這個難度對幼兒來說，是“跳一跳就能夠得著”的。
3、情感的培養——於細節處緊著力。社會性教育不象其他認知教育通過一兩次集中活動就可以完成的，它是瑣碎的，是充滿細節的。因而，老師從一開始賞燈，就不斷強調：“看到這麼多漂亮的燈，你的心情是怎樣的？”“人們在過這些傳統節日時的心情是怎樣的？”“小朋友在過這些傳統節日是有什麼感覺？”??從而引導幼兒去感受民俗節日氛圍，進而萌發孩子們熱愛家鄉的情感。
快樂主題班會8
主題班會：
學會微笑快樂成長
活動目的：
1、正確的去面對生活中的困難。
2、去回憶小時候的事情，感受到父母的不容易。
3、讓同學們明白怎樣去長大、學會長大。
活動準備：
把教室佈置整齊，做好黑板佈置和幻燈燈片，準備好服裝、道具，購買好活動必需品。
活動主持人：
向陽、劉丹、謝櫟娟、李君儒。
特邀：
曾柏熙（打鼓），周天鵬、習淼淼、李穎（吹泡泡）。
活動過程：
首先，請到會家長的孩子們唱一首《歌聲與微笑》。【點選幻燈片】
《一》班會開幕詞
女合：敬愛的老師們、爸爸媽媽們。
男合：親愛的同學們。
合：大家好！
丹：一顆種子，它會破土而出，長成參天大樹。
李：一隻醜小鴨，它會奮發努力，成為美麗的白天鵝。
謝：一株小草，它會經歷風霜雨雪，開出美麗的花來。
向：而我們，要經歷人生道路上的一個個挫折、困難，才能駛向成功的彼岸。
合：六（6）班一月主題班會《學會微笑—快樂成長》現在開始。
李：下面請欣賞八大藝術之一的舞蹈表演，請大家熱烈歡迎拉丁舞秀！【點選幻燈片】
《二》小時候的我們
丹：同學們，剛剛的舞蹈是不是很精彩呀！
李：現在就請大家分享一下自己小時候父母對自己說的話語吧！【點同學回答】
丹：看來“父母是孩子的第一任老師”這一句話沒有錯呀！
李：所以我們要好好的感恩父母！【點選幻燈片】
合：那麼現在，我們進行親子活動吧！
丹：首先，請到會的家長和孩子們來到講臺前，每位家長把自己孩子的優點和值得您驕傲的地方寫在“表揚卡”上，主持人一一讀出來，孩子聽到了如果覺得是自己就站出來，然後大聲說出你對父母的愛，再和父母一個愛的擁抱。
李：在這充滿愛的時刻結束後，我們休息一下，來聽一曲優美的歌吧吧！請聽《小時候》【點選幻燈片】
《三》現在的我們
謝：我們的命運掌握在我們自己的手中，我們要學會自己長大。
向：但有人會問，我們該怎麼自己長大？
合：那就讓我們一起走進名言警句會吧！
向：請同學們和我們一起朗讀。【點選幻燈片】
謝：1、學會不和父母頂嘴，學會為了維護友誼讓步。
向：2、學會為自己的人生做好打算，自己爭取來的更值得珍惜。
謝：3、學會不計較，忘記一些不愉快，也許你會更快樂。
向：4、學會寫日記，我們的人生並不是很長，把它記下足可以讓你重拾記憶。
謝：6、學會交際，和所有的人搞好關係，踏入社會，面對的人會更多。
向：7、學會去關心家人，朋友，不要以為他們不會離開我們，就不在意。
謝：這是我們告訴同學們怎樣面對生活中的困難、挫折和一些小妙招。
向：請問同學們還有什麼好方法與大家分享。【點同學們回答】
謝：看來同學們的金點子還不少呀！現在我們來看看不同的人有什麼不同的結果。【點選幻燈片】
向：同學們，你們想成為哪樣的人？【同學們一起回答】
謝：看看大家有沒有聽講，現在來考考你們。【點選幻燈片】
向：1、遭受挫折有哪幾種原因？（自然因素、社會因素、人為因素。）
謝：2、選擇放棄的人是怎樣人？他有什麼結果？（他是一個膽怯、懦弱的人，它的結果是一事無成。）
向：3、不能成功的人是哪些人？（是半途而廢、不堅定的人。）
謝：4、我們要成功，我們應該成為怎的人？（應該成為堅持到底、意志堅強的人。）
向：5、有沒有人不會遇到挫折？（沒有。）
謝：看來大家聽講都很認真啊！
向：那我們就來聽一首吉他演奏吧！掌聲歡迎楊若霖！【點選幻燈片】
《四》未來的我們
李：我們的未來無限寬廣。
丹：我們的未來需要要我們自己開闊。
李：請問同學們的夢想是什麼呢？
丹：請暢所欲言！【點同學們回答】
李：同學們的夢想真多呀！
丹：沒錯，我們要有夢想，才能播下希望的種子。
李：所以，我們要自己不斷的努力，給種子施肥、澆水，才能開出花、結出果來。
合：願我們的夢想成真，那就讓我們一起努力吧！
《五》班會節目秀
向：下面進入我們本次班會的高潮——冠軍組遊戲。【點選幻片】
謝：這次的遊戲名字叫《我的聲音，你懂的》，請看遊戲規則：請冠軍組的同學們兩個同學約好，一個背對講臺，一個面對講臺。面對講臺的同學看主持人手中的卡片上的提示詞，用聲音表示那個提示詞。（注：只能用聲音，不能做手勢，也不能說出提示詞，不然不能算對。）每組兩個詞，猜對一個其中一人有獎品，兩個都對，都有獎品。
向：精彩的遊戲過後，來聽一首動聽的歌曲吧！請聽《左手右手》。【點選幻燈片】
謝：剛剛表演的歌曲，很優美，現在就來看一看周天鵬等人為我們帶來的街舞表演！【點選幻燈片】
向：歌聽了，舞看了，下面就來觀賞一個小品吧！【點選幻燈片】
謝：我們班的同學就是有才，這不，謝秋雨同學就寫出了歌，我們現在就來欣賞欣賞吧！請聽《旋轉木馬》。【點選幻燈片】
李：在我們的生活中，學會微笑是非常重要的，請聽詩朗誦《微笑很重要》。【點選幻燈片】
向：聽過歌之後，同學們是不是覺得還不過癮啊！下面就是見證奇蹟的時刻，請看周天鵬、劉緒煒個我們帶來的神祕的魔術表演。【點選幻燈片】
謝：我們班會的壓軸節目就是呂格格等人給我們帶來的舞蹈，請看《情花》、《愛丫愛丫》。【點選幻燈片】
向：面對對手，我們要學會迎戰；面對困難，我們要學會堅持。下面進入到遊戲環節：挑戰大力士。有請擂主：
《六》閉幕詞
丹：同學們，人總是要長大的。雖然在長大的過程中，也許會遇到很多困難。
李：但我們要正確地去面對這些困難，學會堅持、堅強。
謝：如果你們放棄了，將會一事無成。
向：如果你堅持到底，成功會在不遠處向你招手。
合：同學們，讓我們學會認真長大，去創造美好的明天吧！六（6）班一月主題班會《學會微笑——快樂成長》到此結束！
向：下面請班主任謝老師做班會總結！
快樂主題班會9
做為一個名教師，做為一個成年人，我們都知道快樂的重要性。也知道自己畢生努力去追求的目標就是快樂。雖然快樂的內涵很豐富，資源很龐大，但是我們身邊的快樂似乎越來越少。在物慾橫流的社會，快樂似乎又被重新定義，於是不同階層的人開始迷失在尋找快樂的道路上。
對於八年級的青少年而言，正處在價值觀形成的關鍵階段，加上00後孩子們成長的這段時間也是我國社會飛速發展的特殊時期，獨生子女又居多。所以快樂的氛圍，健康的心態，已經決定了孩子們面對生活和學習的態度，更會影響到孩子們以後人生觀和價值觀。
一般字典上對快樂下的定義多半是：覺得滿足與幸福。德國哲學家康德則認為：“快樂是我們的需求得到了滿足”。的確，快樂是一種美好的狀況，也就是沒有不好或疼苦的事情存在，你覺得個人及周圍的世界都挺不錯。你該如何才能獲得它呢？
根據在書籍和網路上搜集的材料，我事先整理好了十條，提前兩天發給學生，讓學生做為文章來閱讀，為我們的班會做一些鋪墊，否則十四歲的孩子直面幸福這個話題的時候一定會很空洞不知所措。
一、主動尋覓、用心追求才能得到
追求快樂之道，有一個大前提：那就是要了解快樂不是垂手可得的。它既非一份禮物，也不是一項權利；你得主動尋覓、努力追求，才能得到。當你領悟出我不可以呆坐在那兒等候快樂降臨的時，你就已經在追求快樂的路途上跨出了一大步了。怎麼樣？感覺不壞吧？先別樂，等你走完其他九步之後，你就必能到達快樂的真正境界。
二、擴大生活領域、嘗試新的事物
當你肯嘗試新的活動，接受新的挑戰的時，你會因為發現多了一個新的生活層面而驚喜不已。 學習新的技術、開拓新的途徑，都可以不可以使人獲得新的滿足。可惜許多人往往忽略了這一點，平白喪失了使我發揮潛能、獲取快樂的良機。 許多人以為我應該等待一個適當的時機，以穩當的方法去開拓前程。這種想法未免過於保守，因為那個適當的時機可能永遠不會到來。任何人的生命都不是精心設計、毫無差錯的電腦程式，所以應該有正在準備迎接挑戰的勇氣。
三、天下所有的事情並非只有一個答案
追求快樂的途徑非常多，不光是隻有你死心眼認定的那一個。一般人往往認為我這一生只能成功地擔任一種工作，扮演一個角色，甚至以為如果不可以得到或辦到這一點，我就永遠不會快樂，這種想法未免太狹窄了。不可以達成目標固然疼苦，可是這並不表示你從此就與快樂絕緣了，除非你我要這樣想。對事物應採取彈性的態度，不要冥頑不靈，記住任何最好的事都不一定只有一個。當然這並不是要你放棄實際、可行、夢寐以求的目標，而是鼓勵你全力以赴，使夢想實現。
四、敢於追求夢想與希望
蕭伯納有一句名言：“一般人只看到已經發生的事情而說為何如此呢？我卻夢想從未有過的事物，並問我為何不可以呢？”年輕人尤其應該有夢想、有希望，因為奮鬥的過程禾埏成目標相同，都能使人產生無比的快樂。你要有勇氣夢想我能成為一位名醫、明星、傑出的科學家或作家……等，且要全力以赴，奔向理想。當然你的夢想要合理和具體可行，不要好高騖遠，空做摘星美夢。比如你天生一副烏鴉嗓子，”就別夢想變成畫眉鳥！還有，你要記住，就算你無法達到這個目標也並非世界末日。布朗寧曾說：“啊！如果凡人所夢想的都垂手可得；那還要有天堂幹嘛？！”
五、只跟我比，不和別人攀
從我們懂事以後，我們就感受到“成就”的壓力，這種壓力隨著年齡的增長愈來愈強烈。因此年輕人處處想表現優異，以為我非得十全十美，別人才會接納我、喜歡我。一旦發覺我處處不如人時，就開始傷心、自卑，結果當然毫無快樂可言。所以你應該用我當衡量的標準，想想當初起步錯在那裡？如今有無進展？如果你真的已經盡了力，相信一定會今天比昨日好，明天比今天更好。
六、關心周圍的人、事物
假如你對某些人、事、物非常關心的話，你對生命的看法一定會大大的改觀。如果你只為我活，相信你的生命就會變得非常狹隘，處處受到侷限。自我中心的人也許會不斷地進步，但是卻永遠不易感到滿足。
那麼你應該關心什麼？關心誰呢？張開眼睛想一想，我們雖然平凡，至少可以不可以幫忙學童上下學，為病人念念書，到老人院打打雜，甚至把四周環境打掃乾淨……只有付出一點點，你就會快樂些。心理學家艾力遜曾經說過：“只顧我的人結果會變成我的奴隸！”可是關懷別人的人，不但能對社會有所貢獻，更可以不可以避免只顧我，而過著枯燥乏味、毫無情趣的生活。
七、不要太自信，也不可以無信心。
過分樂觀的人總以為我一定能達成所有的目標，因忽略了沿途的險惡，極端悲觀的人總是認為成功的希望非常渺茫，不敢邁燦行蚯啊Ｕ飭街秩碩家虼聳去了許多機會。 選定目標時，態度要客觀，判斷要實際，不要太有把握、掉以輕心，也不可缺少信心、畏首畏尾。
八、步調太急時要放慢一點
你可能從早到晚忙這忙那，像個時鐘似地團團轉。可是當你停下來思索片刻時，可能不可能覺得不太舒服，不夠滿意呢？許多人因為害怕面對空虛，就用非常多瑣事把時間填滿，結果使生活的步調繃得太緊，反而得不到真正的快樂。 把你所做的事全列出來，看看那些是可以不可以刪除的，如此你才能挪出一點空閒的時間，好好輕鬆一下。閒暇也像一椿奢侈品，可以不可以使你感到滿足。
九、臉皮可以不可以厚一點
根據專家調查研究，使人覺得滿足的特點之一就是不要太在乎別人的批評，換句話說就是臉皮要厚一點。不要因外來的逆流而屈服。不要因為別人的冷言冷語就傷心氣憤，以為自我受了莫大的傷害。不過你倒是應該心平氣和地反省一下，如果別人的批評是正確的，你就該改進向上。如果批評是不公正的，何不一笑置之呢？！也許剛開始，你不太能掌握住應付批評的對策，因為你也許會非常敏感，難免會有情緒上的反應，可是你要練習控制我，這種技巧是終生受用不盡的。快樂的滋味如人飲水，因人而異。能使別人快樂的事物不一定能使你快樂。惟有你我才知道該如何去追求快樂。可是記住：千萬可別守株待兔嗅！快樂是隻狡猾的兔子，你可提努力用心去追尋才能得到啊！
十、快樂不是沒有煩惱
每個人都有煩惱，但並非人人都不快樂。快樂也不依賴財寶，有些人只有非常少的錢，但相同快樂。也有些人身家豐厚，但也不見得終日笑口常開。人們能不可以一生都保持快樂，愉快地生活呢？
快樂主題班會10
一、主持人開場：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家下午好，我是主持人xxx。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來。
悲傷是一天，快樂也是一天，那何不用我們青春的活力與熱情快樂的生活學習每一天，接下來進入我們的主題班會，我自信 我快樂。
二、主持人：首先讓我們為大家講一個小故事。有人知道它為什麼不再嘗試掙脫呢？學生回答：
主持人：對，因為它已經對自己失去信心。
三、主持人：人們常說自信是成功的第一步，自信是照亮前行道路的明燈，那麼讓我們一起來讀一讀激勵著我們前行的自信的名言吧。
四、主持人：相信大家或多或少的也被這些名言感染著吧，那同學們，你們想不想知道自己是不是一個有信心的人呢？你的信心又有多少呢？那我們來做一個小測試吧。 請拿出你的紙筆，選擇“不是”的請在題後寫上A，“是”的寫上B，一個一個挨著做，一共有19道題，做題不用考慮太久，僅憑自己的第一感覺即可，給大家兩分鐘時間，現在開始做。
四、主持人：同學們，你們相不相信人的潛力是無限的，相信，很好，那我們來看一個視訊，看完之後請同學談談感想。
主持人：視訊看完了，哪位同學願意起來談一下感想？
同學：
主持人：那我談談我的感謝吧，視訊中的布洛克起初是不相信自己能爬過50碼，可最終他卻揹著一個近150斤重的人爬了近100米，我很震撼，他做到了一件他自己不相信，別人也難以相信的事，所以，同學們，我們要相信我們的是有潛力的，無論學習還是其他任何事。
五、主持人：那接下來，讓同學們來給我們講講你們蒐集的關於自信的故事吧。（請兩位同學）。很不錯，看到自信能給我帶來如此多的力量，那我們該怎樣培養我們的自信心呢？ 主持人：首先，我們要正視自己的優點。大家可以從這兩個方面想想自己的優點，現在給你一分鐘時間，想出自己的三個優點，請同學起來回答。（請4個同學）很不錯，看大家這麼積極，說明大家很有自信。
主持人：第二個方法是給自己積極的暗示，學會心裡默唸“我能行”“我是可以的”。問個問題，你們認為10秒鐘能鼓掌多少次？先不要試，哪位同學猜一下？（請3為同學猜測）。那現在我們就來試試，我計時，說開始你們就鼓掌，自己記次數，用最快的速度看最終能有多少次。（請3位同學回答）從遊戲看出，人的潛力是無限的，只要相信自己，一切皆有可能。所以同學們，要相信自己，相信自己能行，就像歌詞裡唱的“我相信自由自在我相信希望 我相信伸手就能碰到天”，讓我們一起唱響這首“我相信”。
主持人：唱完歌大家精神抖擻，看來增強自信還需要我們有所行動。做任何事情，光有自信是不行的，一定是需要我們做好準備，將想法付諸行動我們才會擁有自信。讓我們來觀看一個視訊體會一下怎樣充滿信心的活著。 希望大家都能充滿信心的像大樹一樣的活著。
六、主持人：人生路漫漫，有苦樂，有酸甜，可我們一樣要學會微笑著面朝大海，相信春暖花開。讓我們一起朗讀這段話，送給自己，送給在座的每一位。
七、主持人：同學們，希望我們的人生能每天進步一小步，讓人生進步一大步。再借用劉老師的話，“人生不是成功了才會自信 而是自信了才會成功”。最後，祝願我們能踏著朝陽 追著月光 健康 自信 快樂的成長！謝謝大家，今天的主題班會到此結束。
快樂主題班會11
活動目的：
1. 培養學生有一顆愛心，從小養成學會關愛他人，善待自己的良好品質，幫助他們樹立正確的人生觀。
2. 積極參與活動，勇於發表自己的見解，提高分辨是非的能力。
3. 鍛鍊學生的口頭表達能力和表演能力，增強參與意識。
活動形式：
討論 表演 講事蹟 讀名言
活動準備：
1. 蒐集整理自己或同學幫助他人的事蹟，講一講。
2. 小品表演。
3. 寫幫助他人的愛心卡。
4. 同學們捐贈活動的錄影或照片。
活動地點：教室
活動過程：
1.主持人：尊敬的領導老師們，親愛的同學們：大家好！
一縷陽光，能催開一片牆角的花，
一滴甘露，能喚醒一株枯萎的草，
一絲火光，能驅散一室黑暗和寒冷，
一點關愛，能溫暖一顆冰冷的心。
同學們，當你遇到困難時，你想得到他人的幫助麼？當你看到他人有困難時，你又是怎麼想，怎麼做的呢？《幫助他人快樂自己》主題隊會現在開始。
2.主持人：有這樣一個故事，一個小女孩經過一片草地時，看見一隻蝴蝶被荊棘弄傷。小女孩小心翼翼的為他拔掉刺，讓他飛向大自然。後來蝴蝶為了報恩化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個願吧！我將讓他實現。”小女孩想了想說：“我希望快樂”於是仙女彎下腰在他的耳邊細語了一番就消失了。後來，這個小女孩果真快樂的度過了一生。同學們一定也做過像那個小女孩一樣的事，你能講講麼？
3.一學生講自己幫助他人的事。
老師：當你為那位孤寡老人著想，真心實意的為他人解除困難時，你心裡是怎麼想的？（學生談想法）
老師：你感到樂在其中，你的行為為那位老人的生活帶來了光明，老師和同學們也為你喝彩。請你把自己的名字寫在黑板上好麼？另一位學生也同那位學生一樣講自己幫助他人的事。老師評價，學生將名字寫在黑板上。依此法請4名學生講。
4.主持人：老師，您不是也有一件這樣的事，給我們講講好麼？
老師：今年十月中旬，我要去參加送教活動。我去的地方是鄉鎮的學校。哪些學校是什麼情況呢？（出示照片讓學生看）當同學們瞭解到這些情況時，在班幹部的帶動下，在短短的一下午，就捐獻了許多的衣服、文具、書籍（邊播放照片邊講），當侯老師把這些同學們對鄉鎮貧困同學的一片深情厚誼送到時，受到了全學校師生的高度稱讚。（播照片講）當時候老師多麼希望同學們也親自參加。也感受那濃濃的深情。老師為同學們驕傲，因為同學們像雷鋒一樣把自己無私的愛奉獻給了需要關愛的人。更和同學們一樣快樂，因為有樑湖國小的同學們分享了我們的快樂。
5.主持人：老師，其實我們班幫助他人的事還有很多，不信你看。
6.小品表演。一個小品表演完，由主持人問問題，全班同學幫助解決。最後確定最佳幫助辦法。
7.主持人：從上面同學們的討論中，我看到大家都有一顆愛心，我收集了同學們寫得愛心卡，請同學們讀一讀。並將你的愛心卡展示在黑板上（抽卡讀）。你願意怎樣儲存你的愛心卡？（談方法 評價）
8.請班主任講話。
同學們，今天的班會讓我想起一件事。一位盲人走夜路總提一個明亮的燈籠，有人就問他：你這不是多此一舉麼？可忙人卻滿心歡喜的說：“我提燈籠並不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不回誤撞到我，這樣我可以保護自己的安全，也就是幫助自己。”生活中像這位盲人那樣那樣的事隨處可見。比如上下樓梯時從右邊行走，把左邊讓給他人，這樣既方便了他人，又獲得了安全和禮儀。上自習時，安靜學習，就給其他同學創造了安靜的環境，既幫助了他人也幫助了自己。只要我們能設身處地的為他人著想，儘自己的努力去幫助他人，那我們的生命價值就得到了提高，我們就是快樂的。如果大家都這樣做，那我們班、我們學校、我們整個社會就會成為一個快樂幸福的大家庭。同學們願意為此努力麼？
9.主持人：在這個大集體中，我們都喜歡幫助別人的感覺，也喜歡幫助的感覺。關心幫助別人，就是心中裝著別人。關心幫助他人就是在自己開心的同時也讓別人開心。關心幫助他人就是理解別人。當困境中的人，傷心的人，得到了他人的幫助，就像心中擁有了一朵美麗的花。卻感覺擁有了整個春天啊！在幫助別人後，看到他人開心，你也嚐到了快樂的滋味。
10.同學們，讓我們行動起來，成為一個自己快樂，也能夠給別人帶來快樂的人吧！
11.讓我那一起高唱《請讓我來幫助你》結束今天的隊會吧。