活動目的：
從國學經典中挖掘有用題材，有目的地對學生進行養成習慣教育，即懂得知孝。教育和教誨學生孝順父母從身邊的小事做起，從懷有一顆感恩的心做起。
活動形式：
講故事問問題行動要求
活動過程：
一、激情匯入：孩子們，是誰把你們帶到這個世界上的？又是誰把你們養了這麼大？在這十年中，父母為你們的成長付出了多少艱辛與心血啊！你能說說父母為了你所做的一些讓你感動的事嗎？
二、問卷小調查。
三、以後你打算怎樣做？相機引出主題班會。
四、你對“孝順”一詞如何理解？
1、古代孝順父母的'含義：一味順從，見父母有過錯而不勸說，使他們陷入不義之中，這是第一種不孝；家境貧窮，父母年老，自己卻不去當官吃俸祿來供養父母，這是第二種不孝；不娶妻生子，斷絕後代，這是第三種不孝。
2、現代孝順父母的含義:孝順，就是盡心，奉養父母，順從父母的意志。
五、你認為什麼是孝順父母?
（學生回答）
六、看看古人孝順父母的故事：（“二十四孝”故事兩則）
（一）、故事一：親嘗湯藥
（二）、故事二：臥冰求鯉
（三）、學生談談心中的感受
七、全班同學誦讀以下孝順父母的名言警句:
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過來餵養老烏鴉，以報答父母的養育之恩。
天地之性，人為貴；人之行，莫大於孝，孝莫大於嚴父。
八、日常生活中，你是怎樣孝順父母的?
（學生回答，引導：你每天都為父母做過些什麼?）
九、教師總結：孝敬父母從點滴做起‘並不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。也許是大洋彼岸的一隻鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑色的博士帽，也許是作業本上的一個好字。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣，但在“孝”的天平上是等價的。
十、在歌曲《感恩的心》中結束這次班會活動。