上學的時候，大家都參加過主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。你知道什麼樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編為大家整理的學會欣賞主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學會欣賞主題班會1
一．主題班會的目的：
1．使學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美；善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。
2．讓學生初步學會如何欣賞和讚美別人，進一步增進同學之間的瞭解和友誼。
3．認識讚美和諂媚的本質區別。
二．活動設計：
（一）活動方式：
1．談論式講述。
2．遊戲。
3．討論。
（二）活動重點和難點：
讓學生初步學會欣賞和讚美別人。
（三）活動地點：
教室或團體活動式。
（四）活動年級：
高二年級。
（五）活動時間：
40分鐘
三．活動過程：
一．心理熱身：老師（主持之一）先請一位同學（主持之一）上臺，對其讚美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然後老師面向全班同學問：大家看到我說話的時候，XX同學有什麼反應？同學們：他高興地笑了。師：他為什麼高興呢？同學們：因為您讚美了他。師：你們喜不喜歡別人說你的優點呢？學生：喜歡！師：每個人都喜歡聽讚美自己的話，真誠讚美別人的優點有助於人際交往，因為每個人都有一些值得讚美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和讚美別人……
二．怎樣欣賞和讚美別人
師：XX，剛才聽了我的讚美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才XX同學感受到了受稱讚的快樂，我想同學們也一定很想感受一下讚美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個讚美傳遞遊戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你後面的同學說：“你真不錯，因為……”要求講出你喜歡他的原因，稱讚他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去讚美，讚美時不能亂讚美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱讚後，第二個同學向第三個同學稱讚，以此類推，直至全組成員都接受了他人的讚美。第一組完成遊戲後，第二組繼續……（全班八組同學一一完成傳遞遊戲。）
生:同學們，受到讚美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到讚美後的感受。
（八位同學發言，略）
師：當別人獲得讚美時作為旁觀者的你有什麼感受？你最欣賞哪種讚美人的方式？（與身邊同學討論，明確：讚美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……讚美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不誇大其辭；要發自內心……）
師：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支援的最積極的表現。
生：欣賞和讚美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
師：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
生：欣賞和讚美是人際關係的潤滑劑，它可以使人與人這間的關係更友善，更和諧。
師：讚美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善於發現實驗中的錯誤。你的讚美會激發他積極向上的傾向。他不但樂於跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什麼樣的優點，就讚美他吧！”但是，在現實生活中，很多人卻不願去讚美別人，他們擔心公開讚美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為讚美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那麼我們應怎樣欣賞和讚美別人呢？下面請看小品《應聘》。（小品的大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：“請讚美主考官”。其一的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、噁心。）
三．讚美和諂媚的區別：
師：從剛才的小品中我們發現，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜鬚拍馬之嫌。
生：的確，生活中不乏用溜鬚拍馬使自己平步青雲的人，但真誠的讚美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。下面，就請同學們結合剛才的小品發表一下自己的看法。
……
師：聽了同學們的發言，大家對讚美和諂媚有了更進一步的瞭解。真誠的讚美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。
生：而諂媚則是口是心非。
師：真誠的讚美是適度的。
生：而虛偽的諂媚則誇大其辭。
師：真誠的讚美看到和想到的是別人的美德。
生：而虛偽的諂媚則是想從別人那裡得到非分的好處
師：所以，只有真誠讚美別人的人才能真正令人喜歡。
生：你學會讚美了嗎？下面同學們可以隨意走動，分頭去找讚美的物件……
師：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、讚美別人在人際交往中的作用。
生：老師，剛才我們講的都是直接讚美，換言之，還有間接讚美，對嗎？
師：是的，間接讚美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：“對”、“好”等等，都是間接讚美的表現。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出讚美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表示對他人的讚美。（兩學生上臺表演）
師：讚美的方式是多種多樣的，表現也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是讚美。
生：總之，讚美別人是一種關心他人的方式，也是一種良好心理品質的表現。你給別人傳遞一個真誠的讚美，不但給對方心靈帶來光明，同時也豐富了自己的心靈！
四．教師小結：
同學們，請不要吝嗇你的讚美，因為讚美是春風，它使人溫馨和感激；請不要小看你的讚美，因為讚美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。讚美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，願讚美的種子播在你我的心田，願讚美的陽光照在每個人的身上！
學會欣賞主題班會2
在每個孩子心中最隱祕的一角，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心絃對準音調。——蘇霍姆林斯基
一．學會欣賞和讚美別人
一：班會目的：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和讚美；善於欣賞和讚美別人是擁有良好人際關際關係、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和讚美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和讚美別人，進一步增進同學之間的 友誼
二：全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著餘音，主持人登場
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、丁：緣份繫著你和我，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個環節--為什麼要欣賞和讚美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較醜，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由於老師一句充滿愛心的真希望你是我女兒之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人讚美。
乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被讚美、被鼓勵。
丙：想象一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默……，那麼還會有足球賽嗎？還會有運動員嗎？
丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和誇獎的語言來表達對運動員的欣賞、讚美和鼓勵。
甲：欣賞和讚美原本是人類相互理解、相互支援的最積極的表現。
乙：欣賞和讚美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。 丙：欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁；欣賞和讚美是人際關係的潤滑濟，它可使人與人間的關係更友善，更和諧。
第二個環節--怎樣欣賞和讚美別人
甲；在現實生活中，我們應怎樣欣賞和讚美別人呢？請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是請讚美主考官。兩人的表現方式截然不同：其中一人的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、噁心。
丙：從剛才的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、讚美是一件多麼開心的事，但是，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事，它是一種藝術。
丁：不錯，欣賞和讚美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜鬚拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的瞭解。
第三個環節--學會欣賞和讚美別人
為了幫助同學們更好地瞭解男生，學會欣賞男生，也為了更好地瞭解我們自己，讓男生知道怎麼欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕鬆、活躍。
甲：通過剛才的交談，增進了男女生之間的瞭解。我們發現，男女同學各有各的優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由於一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地瞭解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！
自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、讚美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、讚美別人在人際交往中的作用。
丁：我們正處於中學時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心願。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什麼會出現這種矛盾的現象呢？
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：當你呼喚他人真摯友情的時候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、讚美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要祕訣之一。
丙丁：讓我們從現在開始，對他人多一份欣賞，多一份讚美關心，多一份幫助。
二：把 尊 重 裝 在 心 中
一、班會目的 伴隨著學生日益走向獨立，逆反心理甚至代溝往往就會產生。此時學生心理應如何調節，又怎樣消除與父母日益明顯的隔閡，密切與父母的關係呢？通過本次活動，同學們能夠體諒父母、理解父母，從而尊重父母、熱愛父母、回報父母。並進一步尊重他人，關愛社會。
二、班會過程：
（一）從“尊重父母”開始
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，
學會欣賞主題班會3
授課時間
【班會目的】
1、通過這次班會，使學生能夠正視自己的優、缺點，學會欣賞自己，建立自信心，以健康的心態面對人生，迎接挑戰。
2、學生在學會欣賞自己的同時，學會欣賞別人，接納別人，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。
【班會內容】
1、通過學生各自的表演，表現他們的特長。2、通過同學的互相肯定，展示大家的優點。
【班會形式】故事、個人技能表演
【班會過程】
一、激情匯入
主持人發言：同學們，生活中有很多種快樂，但有一種快樂能夠讓人終生難忘。那就是得到真誠的鼓勵和真正的欣賞。它可以幫助一個人戰勝自我，獲得自信，從而更加勇敢地面對生活。六年級《學會欣賞》主題班會現在開始！
二、故事欣賞
1、 多媒體出示：《一個小女孩的自訴》
2、聽了這個故事，想說什麼呢？（學生自由發言）
三、才藝展示
過渡：同學們，怎樣讓自己快樂起來呢？如果身邊有欣賞你的人，你一定會常常感到快樂。我們每個人都是獨一無二的。這個獨特的“我”，既有優點，也有不足。現在，請同學們把自己的“獨特之處”展示給大家！
1、繪畫表演
2、個人獨唱
3、書法展示
4、詩歌朗誦《欣賞是一種神奇的力量》表演者：張亞楠、邢疆、郎得志、於梅
四、優點“大爆炸”
全班同學行動起來在每名學生的相片下寫下他（她）的優點，和對他（她）的`鼓勵。注意：稱讚要由衷、貼切。
五、欣賞名人名言：
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。 ——高爾基
希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 魯迅
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。 ——李白
六、總結髮言
班長邢疆：今天，在這個以“欣賞我自己”為主題的班會中，我們看到許多同學都登臺獻技，他們當中有平日活潑外向的，也有默默無聞的，我們看到他們的拿手絕活，的確讓我們大開眼界。每個人都有自己的優點和長處，這是大家都明白的道理。有一句這樣的話：“也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發光；如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點希望。”
最後我祝願同學們：不僅學會欣賞別人，更應該學會欣賞自己，能夠在欣賞自己的過程中發掘自我、完善自我，去迎接挑戰，實現人生理想！
學會欣賞主題班會4
一、活動目的：
1、在融洽的氣氛中，讓每個學生都知道自己是高一（x）班的一員，有權利和義務參與班務的處理。
2、讓學生們學會“欣賞別人”，懂得欣賞別人自己才會快樂的。
二、活動準備：
1、準備好優點卡
2、準備一張中間畫有一個黑點的白紙。
三、活動過程：
活動前：
我：親愛的同學們，今天是一個特別的日子，因為在接下來的時間裡你們將有機會向在座的每一位同學展現你自己。
請珍惜這個機會，希望40分鐘以後，能讓別人更瞭解你。
相信大家一定能積極參與討論，踴躍發言，希望聽到大家有見地的發言。
接下來就請大家快速而安靜地找到自己在“議事圈”中的位置，準備開始我們的班會，請各就各位。
開始活動：
一、走進“鼓勵圈”
我：同學們，我看到你們個個正襟危坐，不禁也跟你們有了一絲緊張，我看還是這樣吧，先給我來一些愛的鼓勵吧。現在我想請同學們根據我平時的表現來表揚我一下，給我增加些勇氣和信心。注意哦，只許表揚。誰先開始呢？
點名請幾個孩子鼓勵一下他們的老師。
二、進入主題
我：太感謝大家了，我現在不緊張了，很久沒聽到讚揚的話了，被你們欣賞的滋味真是不錯。瞧，我給大家帶來了一幅畫。
（出示一張中間有一個黑點的白紙）
我：請問你們看到了什麼？
生：發言，也許他們會說只是一個黑點，沒什麼別的。
我：再仔細觀察一下，換個角度想一想，引導學生思考。
我：看來我把大家給難住了，這張紙如同一個人，大面積的白色如同人的優點，而這顯眼的黑色如同人的缺點，我們如果只盯著別人的不足，就很難發現這個人身上的長處，但是如果我們學會了欣賞，善於欣賞，那麼你就會發現自己的身邊到處都是美。
這節班會課我們就來說說“學會欣賞”。
（黑板上板書班會主題“學會欣賞”）
我：今天，我要把講臺留給大家，專門負責為大家記錄，接下來讓我們用掌聲請出今天的主持人--xxx。以後每位同學都有機會主持班會課或班隊課。好，掌聲有請xxx。
主持人：名位老師，同學們下午好！謝謝大家的熱情。今天的主題是“學會欣賞”，我可不客氣了，就請每位同學先送我一句讚揚的話吧，賜於我力量吧，我的朋友。
給大家一點時間考慮一下，然後我指定一人個開始，如一時說不出來，可跳過一次，但轉完一圈後，我會再給你一次機會，這次你必須發言。請大家醞釀。
主持人：接下來，我要把機會讓給大家了。我隨意地點名，請大家來說說他們身上有哪些優點是值得你學習的？
大家紛紛舉手發表自己的看法，班主任作好記錄。
三、深化主題
主持人：聽聽吧，他們身上有那麼多的優點值得我們學習，我可以從他們的神情中讀出他們內心的喜悅現感動。是啊，被欣賞的感覺真好。請同學們分組相互欣賞評說。請組長在優點卡上記錄下組員的優點，等會進行交流。
（學生小組相互欣賞評說，組長進行記錄）
主持人：請組長來說說組內一位同學的優點，當然，你也可以說說自己的優點，因為我想你肯定也得到了別人的欣賞。（組長交流）
主持人：親愛的小夥伴們，今天的班會讓我們知道了，學會欣賞，才會……請大家來補充完這句話。（如：才會發現美，才會有更多的好朋友，才會取長補短，才會被別人欣賞……）。
（主持人可以自己先造個句，也可請在場的老師補充。）
主持人：下面請班主任x老師和實習老師作點評，大家歡迎。
四、班主任x老師和我點評
x老師點評：略。
我：今天我坐在旁邊聽的時候，我被大家的真誠感動了。高一（x）班是個大家庭，裡面的每一個同學都有他自己的優點，我們應該多看到別人的優點，學會欣賞別人，那麼我們才能感受到更多的溫暖與融洽。被欣賞是一種幸福，欣賞別人是一種美德，它會帶給你寬闊的胸襟與更多的快樂。世界上不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛啊！
我：（拿出帶有小黑點的白紙）所以請同學們不要老盯著這個黑點看，盯著這個黑點你眼裡只有這個黑點，而看到黑點以外的空白，你將會更在收穫。
主持人：謝謝老師的點評。我相信經過這次班會，我們會懂得如何欣賞別人，我們的班集體也會更加團結！好，今天的班會就到此結束，謝謝各位老師的光臨和同學們的積極參與。
學會欣賞主題班會5
活動目標：
1、通過讚美同伴的積極評價，培養和增強學生的自信心。
2、通過讚美他人，學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
3、增強班級凝聚力。
活動過程：
尺有所短寸有所長
取長不短相得益彰
取人之長補己之短
一、導語：
同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子麵茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心希望你們天天快樂，笑口常開!
可是，在咱班的日常生活中，有不少同學內心也有煩惱，而這些煩惱大多來自於同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌。那麼同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢?這正是我們今天要來解決的問題。
二、故事啟發，學習欣賞
下面再請大家聽聽《長頸鹿和小羊》的童話故事。
很久很久以前，一隻長頸鹿和一隻小羊碰到一起，長頸鹿看到小羊太小了，很看不起它。於是大搖大擺的走到小羊面前，高傲地對小羊說：“小不點，你在幹什麼呢?要不咱倆比誰本領大吧”。小羊說：“比就比，誰怕誰呀”。長頸鹿說：“看，那棵樹上有許多果子，我們看誰能吃到果子”。小羊說：“好的”。結果長頸鹿個子高，很容易就吃到了果子。而小羊個子矮，又不會爬樹，自然吃不到果子。兒童網站
又過了幾天，小羊和長頸鹿又碰到一起。小羊說：“我們再比比誰的本領大吧”。長頸鹿又高傲的說：“手下敗將，比就比，這次由你定”。小羊說：“前面有一個花園，花園裡有好多花，我沒看誰能採到花”。結果，小羊個子矮，它從柵欄裡爬進去，很容易就採到了花，而長頸鹿個子高，沒辦法進到花園，也就採不到花。
提問：聽了剛才的故事，你們心裡一定會有不同的感受。誰來說呢?
主持人：是呀，每個人身上都有閃光點，值得別人學習。美好與自信，都源於你對人生一往情深的欣賞。欣賞是一種心境，欣賞是一種發現。我們應該學會欣賞他人。今天我們就以《學會欣賞》為題開一次主題班會。
三、例項討論，學會欣賞
老師希望我們學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢?這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。
(1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包裡的十元錢。
點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞;小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。
(2)考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。哭過之後，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。(請問你們怎樣欣賞他們?)
學生交流現實生活中的欣賞。學生表演!
四、優點“轟炸”，實踐欣賞
主持人：看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何?誰先來說。
(單個同學舉事例說明。)
主持人：贈人玫瑰，手有餘香。欣賞別人，是一種給予、一種馨香、是一種溝通、一種祝福。接下來我們邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點。
主持人：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。那我們欣賞某個人以後應該怎麼樣呢?
學生思考並交流。
五、詩歌朗誦，昇華欣賞
是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。請我們班的朗誦小能手為大家朗誦這首小詩歌，大家掌聲歡迎!
附：《欣賞是一種神奇的力量》
細細地欣賞自已周圍的人與事，
你會發現生活本來就很美好。
欣賞是一種神奇的力量，
它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。
你能欣賞別人學業的精湛，
你的成績也會步步樊高;
你能欣賞別人品格的純正，
你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。
你能欣賞大地的每一道晨曦，
你的心情就會被彩雲圍繞;
你能欣賞天空中的每一絲細雨，
你就會有一個明淨而清新的頭腦。
你能欣賞自己點點滴滴的進步，
你的前程就會被金色的陽光籠罩;
你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，
你就具有世界上最賞心悅目的容貌。
欣賞是一種神奇的力量，
它使你充滿自信，永不煩惱;
欣賞是一種神奇的力量，
它使人鐵人生更絢麗，生活更美好!
六、總結：
這首詩真正道出了欣賞的作用，希望同學們從國小會寬容，學會欣賞，培養廣闊的胸襟，學會與人共處，團結合作。
人，不能完美無缺，寸有所長，尺有所短。每個人身上都有自己的長處或閃光點，關鍵在於你能不能發現，能不能以欣賞的眼光看待自己。學會欣賞吧，你會發現生活是如此美好，是如此的幸福快樂。
學會欣賞主題班會6
課前準備：黑板上寫“學會欣賞”四個大字 並配以花草裝飾
一、在談話中走進“欣賞”
課前音樂：《我真的很不錯》
主持人甲乙上，音樂停
甲：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”
乙：以不同的眼光去觀察身邊的事物就會有不同的感受。
甲：以欣賞的目光看小草，小草如花朵一般美麗
乙：以欣賞的目光看小花，花兒也會甜甜地微笑
甲：今天，就讓我們一起走進“欣賞”的話題， 三6班“學會欣賞主題班會現在開始。
乙：現在讓我們用熱烈的掌聲請出今天的主講老師吳老師。
二、在體驗中感受“欣賞”
1、老師帶領同學們欣賞圖片中的美。
2、小詩欣賞。
窗戶髒了，看到的一切都不再幹淨
心靈髒了，世上的所有都不再美好
擦亮心靈的窗戶
盡情欣賞世間的美好
給心靈帶上彩色的膠捲
你會發現殘缺中也有美妙
3、聽故事
三、在互動中學會“欣賞”
活動：猜猜他是誰
四、在創實踐中創新“欣賞”
活動：改寫墨點
學會欣賞主題班會7
一、班會背景
1、隨著年齡的增長，學生們社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關係和友誼已經成為影響孩子成長的重要因素。學生們自我意識逐漸增強，他們往往不太會尊重他人，更不會欣賞他人。
2、大多數學生對於朋友的選擇比較注重對方家庭條件、興趣愛好、個性、學習成績等，選擇朋友的價值取向發生偏差，不會從多角度去看待別人，欣賞別人。
二、班會目標
1、引導學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。
2、 讓學生在欣賞他人的同時，學會樹立正確的“形象觀”，並自覺的聯絡自我，學會自我設計，自我評價。
三．班會準備
1、事先寫好欣賞卡。
2、收集周總理的小故事。
四、班會過程：
（一）創設欣賞情境：
〔設計意圖：通過感人的故事和教師現場的互動，使學生意識到欣賞和讚美他人的意義和價值。〕
1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較醜，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女
孩由於老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：同學們，這個外貌較醜，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩為什麼會成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：這個故事告訴我們一個什麼道理？
（孩子的健康成長需要被人掀賞，被人讚美。）
2、誇誇你
（1）師請一位同學上臺，對其讚美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。
（2）師：大家看到我說話的時候，xx同學有什麼反應？（他高興地笑了。）
小主持人：老師，他為什麼那麼高興呢？
師：你喜不喜歡別人說你的優點呢？
小主持人：當然喜歡呀。
師小結：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是你們，世界上所有的人，都需要被欣賞、被讚美、被鼓勵。欣賞和讚美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。欣賞和讚美是對人的尊重，它可以使人增長自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和讚美別人……
（二）懂得欣賞他人：
〔設計意圖：使學生意識到受到別人欣賞和讚美自己的樂趣，在 討論中悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，尊重、理
解別人，就會得到別人的友情，懂得什麼樣的人才讓別人欣賞和喜 歡。〕
1、學會欣賞
師：xx同學，剛才聽了我的讚美，你有何感受？
生：我心情特別…….
師：剛才xx同學感受到了受稱讚的快樂，我想你們也一定很想感受一下讚美到底有怎樣的神奇力量。
讚美傳遞遊戲：
過程：（1）把同學們分成了八個小組
（2）每組的第一個同學向你後面的同學說：“你真棒，因為……”
（3）全班八組同學一一完成傳遞遊戲。
要求：講出你喜歡他的原因，稱讚他的優點。可以從學習、特長、衣著、助人為樂以及其他品質方面去讚美，要符合事實。可以用具體、生動的例子，闡述為什麼欣賞他/她。第一個同學向第二個同學稱讚後，第二個同學向第三個同學稱讚，以此類推，直至全組成員都接受了他人的讚美。
（八組同學開始討論）
師：同學們，受到讚美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到讚美後的感受。
（學生交流感受）
2、為什麼最欣賞他
師：請同學們把課前準備好的寫著讚美語言的卡片給自己最欣賞的
同學。看看誰收到的卡片最多。
（播放音樂，學生們送卡，小主持人檢查）
主持人公佈：首先祝賀收到卡片最多的xx同學，然後請給xx同學卡片的夥伴站起來，一一說明理由。
師：再請其他同學告訴大家你們最欣賞的同學。要用具體、生動的例子，闡述為什麼欣賞他。
師：請同學們想一想怎樣的同學是受人欣賞的。
（善良、公正、關愛他人、真誠、自律、學習認真……）
師總結：學習人家的長處，與他共同進步，這叫取長補短。 每個人都有自己的長處。我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。這叫揚長避短。
3、欣賞以後該怎麼辦
小主持人：同學們，你們欣賞了某個人以後會怎樣呢？
師：僅僅是崇拜和喜歡嗎？還有別的想法嗎？
師小結： 每個人都有自己的長處，我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。學習人家的長處，與他共同進步。取長補短和揚長避短後，我們該怎麼辦呢？
（三）學會欣賞自我
〔設計意圖：使學生淺顯的交友意識得到昇華，學會欣賞別人，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，同時彌補自己的不足，悅納自己，欣賞自己。〕
師：取長補短和揚長避短後，我們要學會自我欣賞。
學會欣賞主題班會8
師：同學們，我們生活在一個集體當中，與人交往是不可缺少的。與人交往中我們要學會欣賞與讚美。當你很完美地完成一件事情時，不管你是否承認，你總是渴望著別人的讚美的。如果有人稱讚了你，即使你說“我本來應該做的更好”或“謝謝”，但其實你心裡是很高興的。今天呢我們就要進行這樣一個活動：欣賞和讚美別人。我們進行這個活動的第一個環節是請一位同學來感受一下別人的欣賞與讚美。（板書一、感受別人的讚美）
（掌聲中張同學上場，到老師旁邊）
師：請同學們根據張同學的平時表現，把她的優點，能力和特點陳述一下，注意態度要認真，要真誠。
生1：熱情，樂於幫助別人
師：誰還給予補充
生2：有禮貌，熱愛班集體
師：好，請坐
師：張同學，同學們對你優點和長處指出了很多，你聽了有什麼感受呢？
學生主持：有些沒聽過，以前說一點優點沒有，自信心受打擊，出去玩時，受讚美，開心。這次有同學說了這麼多優點，非常高興。（我心情很舒暢）
師：那麼你覺得大家對你的肯定性的評價，對你的自信心有哪些影響呢。
學生主持：增強了我的自信心，在以後的日子可以促使我不斷前進。
師：現在咱們作一個假設啊，假設剛才那兩個同學站起來說，我們想了半天，想不出你有什麼優點。你會有什麼感受。
學生主持：我會很傷心，自信心也受打擊。
師：是的，肯定性的評價能夠增加信心，否定性的評價能夠削弱信心。所以，我們需要別人的肯定性評價，需要別人的讚美與欣賞。在生活中，我們很多同學都聽到過別人對自己的讚美？下面，請同學們談一談，讓你記憶深刻的，你被別人讚美的事情以及你當時的感受。（同學相互間可以交流下）（板書：結論：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心。）
師：是啊，正像同學們所切身感受到的那樣，欣賞和讚美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
學生主持：欣賞和讚美也是人際關係的潤滑劑，它還可以使人與人之間的關係更友善，更和諧。
師：對了，讚美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。如果你希望一位同學和我共同做生物實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善於發現實驗中的錯誤。你的讚美會激發他積極向上的傾向。他不但樂於跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
學生主持：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什麼樣的優點，就讚美他吧！”
師：但是，在現實生活中，很多人卻不願去讚美別人，認為讚美是偽君子才使用討好別人的伎倆。
學生主持：那麼我們應怎樣欣賞和讚美別人呢？下面請看小品《應聘》。有請李同學、陳同學、張同學等幾人為我們表演。
學生表演：小品《應聘》。
師：同學們，從剛才這個小品中我們可以看到，兩位應聘者面對同一個“請讚美主考官”的這一考題，你對他們兩個的表現有什麼看法呢？如果你是考官你喜歡哪一個？為什麼？（學生討論）（其中一位的讚美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另外一人則誇大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，令人討厭。）
學生主持：所以，欣賞和讚美別人並不是一件太容易的事。它是一種藝術。是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度。
師：的確，真誠的讚美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。下面，就請同學們結合剛才的小品發表一下自己的看法。
師：通過剛才同學們的發言，大家對讚美和虛偽的恭維有了更進一步的瞭解。真誠的讚美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。
學生主持：而諂媚則是口是心非。
師：真誠的讚美是適度的。
學生主持：而虛偽的諂媚則誇大其辭。
師：所以，只有真誠讚美別人的人才能真正令人喜歡。
生：真誠地去讚美一個人，是發自內心的，是實事求是，有原則。
師：我們欣賞和讚美別人，要把握一個原則，要有度。那麼你要是違背了，超越了這個度。就給你一種恭維奉承之嫌。（板書：2、怎麼欣賞和讚美別人：適度有原則。）
學生主持：生活中我們要注意形成欣賞和讚美別人的習慣。現在請同學拿起手中的筆，把你認為值得欣賞和讚美的人表達出來。講出你喜歡他的原因，稱讚他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去讚美，讚美時不能亂讚美，要符合事實，不能開玩笑。（學生寫）
師：下面請同學們把你寫的內容給大家展示一下。（板書3、形成欣賞和讚美別人的習慣：在生活中多欣賞、讚美他人，也讓我們成為被他人讚美的人）
（學生展示）
教師小結（請學生看黑板）：欣賞和讚美別人。（事先準備小黑板）
首先第一個環節，我們感受了欣賞和讚美。剛才張同學給我們總結出：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心
那麼第二個環節，怎樣欣賞和讚美別人，同學給我們表演了一個小品，就是說在欣賞和讚美別人的時候，我們要有原則要適度，要把握好這個度。在生活中，我們更要養成欣賞和讚美別人的習慣，讚美你的同學，你的朋友，你的老師，你的父母。剛才幾位同學對自己的同學，對老師，對父母都進行了讚美，接下來請幾位同學談一下聽了這節課你內心的感受，你是怎麼看待讚美的，讚美對我們的生活有什麼幫助，在生活中你會去讚美別人嗎？你會如何讚美別人？
學生自由發言：（發現別人優點）（對別人鼓勵，一種肯定，對你也有親密的感覺）（每個人都需要被人欣賞和讚美，是有良好人際關係的前提條件，增進友誼）
最後，請同學們欣賞一首散文詩：學會欣賞，學會讚美。每個人都渴望得到別人的讚美，因為這種讚美是對自己的重視和肯定。當你很完美地做成一件事情時，不管你是否承認，你總是會期許著別人的讚美的，如果有人稱讚你做得好，你或許謙虛地說“我本應該做得更好”或者說聲“謝謝”，但，其實你心裡是很高興的。
身位老師的你，要經常讚美你的學生，因為他們就像你管理的小樹，你要好好的愛他們，及時地澆水施肥，給予營養，這樣就會使家長喜歡你，學生愛你，甚至終身記住你。
身為子女的你，一定要學會讚美自己的父母，因為父母辛苦的把我們養大不容易，不論父母做了什麼樣的飯菜，我們都要吃的香甜，因為父母的愛是無私的，將伴隨你終生。
身為朋友的你，一定要看到朋友的長處，及時讚美，及時欣賞，因為朋友的開心對你很重要，他會因影響你的心情。相互的讚美會讓你更有激情和動力。
如果你試著去讚美周圍的人，你會發現，周圍的人都變得喜歡你，願意和你一起交往，讚美是一種無形的力量。快快行動起來，我們一起讚美吧！
師：多一份欣賞，多一份讚美，多一份幫助，多一份真誠，那麼我們就能擁有更多的朋友。