作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編收集整理的國小主題班會教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小主題班會教案 篇1
意義目的:
愛是人類生存是美德,愛是社會發展的基礎。本次活動圍繞“愛”這個主題,選擇同學身邊的一些實際材料,通過不同形式對學生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育,培養學生從小就學會愛,學會關心他人,激發他們愛的情感。
活動形式:
綜合表演
活動準備:
1.選取生活中的真實事例,編成小品。
2.蒐集或自編一些以“愛”為主題的詩歌。
3.學生排練舞蹈以及其它節目,認真練習。
4.善於發現生活中的好人好事,做個生活的有心人。
活動過程:
序曲
甲:愛,是心靈的呼喚;
乙:愛,是純真的情感;
甲:愛,是人間的春風;
乙:愛,是生命的源泉。
甲:愛,是人類生存的美德!
乙:愛,是社會發展的基礎!
甲:只有愛學校,才能好好學習,天天向上!
乙:只有愛班級,才能齊心協力,共創輝煌!
甲:只有愛老師,才能認真聽課,刻苦學習!
乙:只有愛同學,才能和睦相處,互幫互助!
合:五(4)中隊“愛在校園”主題隊會——現在開始!
乙:全體起立。出旗,敬禮。(出旗,敬禮)
甲:禮畢。(放下)唱隊歌。(全體唱隊歌,)
乙:請坐!
(一) 愛學校
甲:我們是一棵棵綠色的幼苗,
乙:生長在麻小溫暖的懷抱。
甲:清新的空氣哺育著我們,
乙:溫暖的陽光將我們照耀。
甲:生長在麻小,是我們的驕傲!
乙:學習在麻小,是我們的自豪!
甲:請聽歌曲《綠色的希望》。
(歌曲《綠色的希望》)
甲:是啊,今天,我們以麻小為榮!
乙:而明天,讓麻小為我們驕傲!
甲:青青的校園,為我們創設良好的學習環境。
乙:莘莘的學子,為校園增添青春的勃勃生機。
甲:校園是我家,(合)建設靠大家!
乙:請欣賞集體詩朗誦《愛在校園》。
(詩朗誦《愛在校園》。)
(二) 愛班級
甲:青翠的松林,是蘑菇的家;
乙:蔚藍的天空,是白雲的家;
甲:廣闊的牧場,是牛羊的家;
乙:清澈的河水,是蝌蚪的家!
合:寬敞明亮的教室,是我們——共同的家。
甲:這個家,是由你、由我、由他,由我們大家組成的。
乙:建設這個家,要靠你、靠我、靠大家!
甲:那麼,親愛的同學們,為了建設好這個家,我們作為小主人, 應該做些什麼呢?
(同學們自由發言)
乙:同學們說得真好!每一句話都道出了我們的心聲!
甲:而且,同學們都說到做到。
乙:哦?是嗎?
甲:是啊!讓我們聽聽同學們是怎樣關心集體的吧!
(同學們自由發言)
乙:這樣的事例真是舉不勝舉!
甲:這樣的精神真是可歌可敬!
乙:有了這樣的精神,我們的集體一定會——不斷前進(鼓掌)!
(三) 愛老師
甲:如果說,集體是我們共同的家。
乙:那麼,老師就是我們共同的家長。
甲:我們生長在溫暖的集體中。
乙:師生之間朝夕相處,情深意長。
甲:多少次,我們遇到難題!鼓勵我們的,是老師溫暖的微笑;
乙:多少次,我們犯下小錯!幫助我們的,是老師嚴厲的目光;
甲:老師,有了您,校園才會這樣美麗!
乙:老師,有了您,花朵才會如此芬芳!
甲:然而,老師的辛勞,又有誰能知曉!
乙:讓我們聽聽這些小夥伴的敘述吧!
(表演小品《誇老師》)
甲:是啊,誰言寸草心,報得三春暉!
乙:老師的辛勞,又何止這些!
甲:千言萬語,也道不盡我們對老師的愛!
乙:那麼,就讓我們用優美的歌聲來表達吧!
乙:請聽歌曲《每當我走過老師窗前》
(歌曲《每當我走過老師窗前》。)
(四) 愛同學
甲:敬愛的老師!我們永遠感謝您!
乙:您那真誠無私的愛,在我們幼小的心靈深深地紮下了根!
甲:那愛,發芽開花,結出了豐盛的果實。
乙:我們也學會了愛,學會了關懷!
甲:我們互相關心。
乙:我們互相幫助。
甲:那麼,生活在同學們之間,你受到過同學們的幫助嗎?(有)
乙:誰能介紹一下呢?
(同學們自由發言)
甲:同學們的回答真好!
乙:這就是愛,這就是關懷,這就是友誼!
甲:請聽詩朗誦《友誼》。
(詩朗誦《友誼》)
乙:深厚的友誼,溫暖了我們的心靈。
甲:深厚的友誼,也溫暖了我們每一個人。
乙:愛,是陽光,是雨露。
甲:愛,是春風,是鮮花。
乙:愛是無私的,愛是廣義的。
甲:我們的愛,已經延伸到了班外、校外。
乙:同學們,還記得5、12嗎? (記得)
甲:是啊,我們不會忘記!去年的5月12日下午,我們學校全體師生向災區的朋友獻上了愛心。同時,我們也受到了一次愛的教育。
乙:下面,讓我們作個簡單的回顧。
(播放錄影)
甲:如此感人的一幕,久久在我們的腦海裡迴盪!
乙:如此動人的樂章,將永遠影響我們的一生!
甲:同學們,此時此刻,相信大家的心情都很激動!
乙:在今後的學習生活中,我們仍要一如既往地奉獻自己的愛心,讓世界變成更美好的人間!
甲:請欣賞舞蹈《愛的奉獻》。
(舞蹈《愛的奉獻》。)
尾聲
甲:愛,似涓涓清泉,溫暖我們的心靈。
乙:愛,如閃閃星光,照亮我們的前程。
甲:我們要播撒愛的種子!
乙:我們要珍惜愛的花朵!
甲:只要我們付出真心!
乙:只要我們付出愛心!
合:我們的明天就會變得更美好!
甲:讓我們高聲齊唱《明天會更好》,祝願我們都能迎來光輝燦爛的明天!
(齊唱。拍手。凝聚。)
乙:下面,請輔導員講話。(鼓掌)
(輔導員講話。呼號。)
合:五(4)中隊“愛在校園”主題隊會——到此結束。
(熱烈鼓掌。)
國小主題班會教案 篇2
一、教學目標:
知識目標:瞭解與人相處的學問,使學生懂得與人友好相處的重要性。
能力目標:初步學會基本的交往原則和交往技巧。
情感目標:讓學生體驗與人友好相處的快樂。
二、教學準備:
1、課前調查本班同學的交往情況,蒐集典型案例,以備上課時用。
2、選擇一些與課文相關的漫畫
3、準備有關友誼主題的配樂詩朗誦。
三、教學時間:2課時。
四、教學過程
第一課時
(一)談話匯入
師:今天我們的教室真乾淨啊!能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎?(表揚)
師:剛剛被表揚的幾位同學,能告訴大家你現在的心情嗎?(活動)
(二)談感受
1、前後座的四人分為一組,每人說出三次自已被表揚的經歷和當時的感受。
2、老師在各組選出一名同學向全班同學陳述。
(三)互相讚美
1、同座位兩人一組,每人回想可以讚美對方的三處,依次寫在小紙條上,寫上自已的名字交給老師。
2、老師將紙條收齊後,打亂了放在一個大信封裡,隨機請同學上來抽取其中的一條,大聲地讀給全班同學聽。
3、請被讀到的同學向大家說自已被讚美的感受和感謝。
(四)讚美他人
1、請每位同學找出生活中三個讚美的物件,比如爸爸媽媽,老師,同學,鄰居等,回想他們身上值得讚美的地方。
2、向老師說出自已準備讚美他們的時間和方式。
(五)理解課題
師:剛才許多同學體驗到了讚美,也向別人表達了讚美,相信大家感受到了讚美的力量。現在請大家想一想:我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什麼?
(六)朗讀短文《讚美的力量》
1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀《讚美的力量》。
2、思考討論:要不要讚美他人。
哪些同學有了自已的答案?全班交流。
(七)辯論表演
1、請持有相同觀點的同學自動組成一組,進行小範圍的辯論表演。
2、請全體同學為辯論雙方打分。
(八)閱讀文章《孤獨的小美》
1、請同學閱讀《孤獨的小美》。
2、師問:你們有沒有過類似的情況?你自已或周圍同學的?
3、角色互換:師問:假如你是小美,你準備怎麼辦?(收集金點子)
4、師總結:我將同學們的金點子彙總起來,想辦法通過課文的編者交給小美,好嗎?
(九)讚一讚
1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學,想一想原因是什麼?
2、繼續想一想,這些同學身上有什麼值得讚美的地方?
3、在課堂上向這些同學說出自已的讚美。
(十)設計最佳方案
1、閱讀課文中的“噓,千萬別......"
2、組織學生回答課文中的三個問題。
3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。
4、以無記名投票的方式選出最佳方案。
第二課時
(一)師出示漫畫或請同學表演事先準備好的小品。
1、師問:像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎?為什麼?
2、完成課文第31頁上的選擇;請部分同學說說選擇的原因;請其他同學進行評價。
3、完成課文要求的遊戲,組織同學兩人一組。
(1)你說我聽。
(2)我說你聽。
(3)雙方在聽的過程中,可以模擬兩種不同的聽法;認真的耐心
的和不認真的。
(4)給對方作為聽眾的角色打分。
(二)學習美文《聽的藝術》
1、請一位同學朗讀課文“你會聆聽嗎?”中的美文《聽的藝術》。
2、組織討論:我們在做聽眾的過程中要注意什麼?
3、教師總結,補充同學們關於聽的藝術。
4、小結:
播放有關友誼的配樂詩朗誦,讓同學們再次學會聆聽。
(三)播放歌曲《朋友》。
1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》;
2、請一些同學說說歌詞的意思。
(四)學習美文《一群光頭男孩》。
1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。
2、討論思考:
(1) 為什麼學校裡會出現一群光頭男孩?
(2) 你能想到這樣的'真情付出的方法了嗎?
(3) 遇到類似的情況,你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻出
真情嗎?
(五)朗讀《神奇的“心靈創可貼”》
1、請一位同學有表情的地朗讀《神奇的“心靈創可貼”》。
2、請同學回憶讓自已感動的事情,並說出來給大家聽。
3、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型徵文活動。
(六)小結:
找一找,自已周圍有哪些需要幫助的同學?自已的力量如果
不夠,試著約請其他同學共同商定友情幫助的方案。
五、課後反思:
國小主題班會教案 篇3
活動目的:
1、學習《守則》、《規範》的內容,使同學們對“守則規範”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規範。幫助學生樹立的理想信念
,養成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養,牢固樹立規範意識,增強自覺性。培養學生從現在做起,從自我做起,從一點一滴做起,做講文明守規範的好學生。
活動準備:
1、《守則》、《規範》
2、班主任制定活動方案,指定主持人
活動過程:
(一)班主任談話匯入
同學們,俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”,我們國小生年齡小,任何好的行為習慣只要堅持才能養成良好的習慣,《國小生守則》和《規範》,就是教育國小生養成良好的行為習慣,做一名合格國小生。對於《國小生守則》和《規範》有的同學已經會背了。今天,我們就繼續“學習守則、規範做合格國小生”的活動。請黃曼芸、朱迎春兩位同學主持這次活動。
(二)熟記並理解《守則》、《規範》
黃:我們從一年級就學習《守則》和《規範》誰能背誦《中國小生守則》?生自願舉手背誦後主持人作適當評價)
朱:利用班會時間我們經常學習《守則》、《規範》,同學們對其中的內容已非常瞭解。下面我們進行一個有關《守則》、《規範》的知識競賽,看誰對它們知道得最多,比一比,哪些同學對它們最熟悉
1、國小生日常行為規範的第1條內容是什麼?
2、《國小生守則》的第6條內容是什麼?
3、交通方面應該注意哪些事項?
(三)將平時的行為和《守則》、《規範》的要求對照找出自己的不足
黃:同學們真厲害,對規範的內容瞭如指掌,讓我佩服得五體投地,大家一定花了不少的時間去學、去背,然而,說起來容易做起來難,下面請同學們說一說你在平時的學習的生活學習中是如何按照《守則》、《規範》做的。
生自由說。要說出自己不足並對照規範說說自己應該如何改正
朱:看來,我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規範》,可要做規範的學生很不容易,我們要在平時時刻注意自己的言行,從一點一滴做起。
(四)自由記憶《守則》、《規範》
黃:我們要想做一名合格的國小生必須熟記《守則》、《規範》中的具體內容。給同學們8分鐘的時間看誰記得又快又好。
學生自由記憶
朱指名背誦並作簡短小結。
(五)班主任總結
習慣和我們朝夕相處,順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神,有意擦去的一塊汙漬,淨化的是自己的靈魂,鳥兒因翅膀而自由翱翔,鮮花因芬芳而美麗,校園因文明而將更加進步。良好的習慣幫我們開啟成功的大門,中華民族是禮儀這幫,傳統美德應該發揚,讓我們從點滴做起,學規範,用規範,爭做文明好少年。
國小主題班會教案 篇4
一、班會目的
1、通過活動,使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優良傳統,是做人的美德,更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動,使學生繼承優良傳統美德,增強愛國情感,從小養成良好的行為習慣,初步樹立社會責任感。
3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育,懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。
二、時間和地點
時間:20xx年11月16日
地點:二年(1)班教室
三、班會活動過程:
(一)宣佈班會開始
文明,使人舉止文雅;禮儀,使人風度翩翩。現在,我宣佈二年一班《文明國小生》主題班會現在開始! 同學們,這次班會的主題是——文明國小生。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要,但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了,養成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用,所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。
(二)全班學習《中國小生守則》。
(三)環境衛生教育。
1、按時清掃教室和清潔區,不亂丟垃圾,不隨地吐痰。
2、負責教室和走廊、牆壁的整潔乾淨。
(四)入學教育,養成教育。
1、每天上學要準備好書本、文具。上學時要穿戴整齊。
2、課間文明玩耍,不在地上滾打摸爬,不攀爬扶梯或欄杆,不摸電開關。
3、不在牆壁、課桌上亂塗亂畫。
4、放學後按時回家,不在馬路上溜達。
(五)重溫學校的規章制度,作息時間。
(六)安全教育。 教師講解安全預防知識,對學生進行交通、飲食、消防等安全教育。
(七) 小品表演
討論:1、我們在學校內要做到哪些?
我們作為現代化新人,應該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點:首先,在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸菸、不喝酒,儀容儀表要符合學校規範。在同學之間要做到互幫互助、團結友愛,創造出一種積極向上良好的範圍。
2、那我們在公共場合呢?
在不同的公共場所對我們有不同的要求:比如說在乘車時應遵守乘車秩序,尊重司售人員,尊老愛幼;在影劇院時不大聲喧譁,不亂扔廢棄物;在參加大型活動時要聽從現場安排,入場時不要擁擠,進場後不隨便走動,不亂扔垃圾等。
(八)結束語
是啊,你給別人一個微笑,別人給你一個春天。 你給別人一份溫暖,別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓,別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠,別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹,讓我們插上文明的翅膀,人人都來爭做文明使者。
國小主題班會教案 篇5
一、活動主題
生活的喜怒哀樂
二、題目
生活中的喜怒哀樂
三、活動目的
1.幫助學生初步瞭解情緒,初步認識情緒的多種表現。
2.幫助學生初步瞭解情緒的分類及其作用。
3.幫助學生初步瞭解情緒是可調節的,初步知道用認知調節情緒的方法。
四、活動準備
喜怒哀樂圖片、課件、抽籤紙條。
五、活動過程
(一)情緒的初步認識階段
幻燈演示集體回憶生活中的喜怒哀樂
(二)認識情緒體驗的豐富性及其分類與作用階段
日常的生活是豐富多彩的,經常會遇到各種事情,每個人的感受不同,情緒的表達也都不一樣。
1.認識情緒體驗的多樣性。
(1)觀察圖片,說說你看到了他們的哪些情緒?(出示幻燈演示圖片)
小結:情緒是人內心世界的表白,有的人表達情緒的方式是收斂的,有的人是外露的。
(2)小遊戲,請你來表演一下。(抽籤表演喜怒哀樂情緒)
小結:我們所表演的是眾多情緒中的一小部分,其實情緒的表現是多種多樣的。
2.認識情緒的分類及作用。
人的情緒很豐富,表現多種多樣。情緒有好有壞,程度也不一樣。不同的情緒,對我們有不同的影響。
(1)有些情緒會給人帶來積極的影響,讓人更加自信。通常叫好情緒,心理學上叫積極情緒。你能說說積極情緒對你產生的積極影響嗎?
(2)有些情緒使人喪失信心,阻礙人的成長,甚至影響自己與同學的關係。這類情緒通常叫壞情緒或不良情緒,心理學上叫消極情緒。你能說說消極情緒對你產生的消極影響嗎?
(三)瞭解情緒的認知調節階段
1.故事一:積極情緒與消極情緒。
(1)分組討論:積極情緒與消極情緒對我們的生活有不同的影響。
有什麼方法保持積極情緒,消除消極情緒呢?
(2)小結:從兩個故事中可以看出情緒是可以調節的,不良的情緒不僅會傷害自己,不恰當的發洩,會給他人帶來傷害。生活中的燦爛陽光要靠自己爭取,快樂的心情要靠自己創造。同一件事,看問題的角度不同,會出現不同結果。
2.故事二:合理宣洩不良情緒。
小結:人們宣洩不良情緒的方法有很多,唱歌、畫畫、做遊戲、寫日記……除此之外,情緒適度很重要,太過興奮會樂極生悲,太過悲傷也會悲痛欲絕,這些過度的情緒會危害人的身體健康。
3.互助活動。他們的情緒表現需要你的幫助,想一想,怎樣幫助他們?
(1)小紅剛鋪上畫紙準備畫畫,不小心灑上了水。
(2)小棋就怕考試,每次考試前幾天,他就緊張得不行。
(3)小麗想參加板報組,被拒絕了,小麗一氣之下把剛畫好的板報擦花了。
(4)週日,小強參加了足球比賽,贏得比賽後他興奮得一宿沒睡,第二天上課直打瞌睡。
小建議(用幻燈輔助)
(1)學會從積極角度想問題;
(2)學會合理髮洩不良的情緒;
(3)學會保持適度的情緒。
總結:今天這節課,我們認識了情緒,在我們豐富多彩的人生中,情緒就像一個多變的萬花筒,展現著我們豐富的內心世界。在今後的生活中,我們要學會控制和調節自己的情緒,做一個快樂的孩子。
六、活動延伸
1.和同學分享積極情緒的感受。
2.幫助同學合理宣洩消極情緒。