活動背景：
據中國青少年研究中心20xx年至20xx年的全國性大型調查發現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。中國小生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在"消失".校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒，體育運動損傷，交通事故，火災火險，溺水等。有專家指出，通過安全教育，提高中國小生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。而安全教育要"從娃娃抓起",在孩子小的時候就加強這方面的教育，使其從小養成良好的習慣。隨著家庭生活水平的提高，電器，煤氣進入了大多數家庭，而學生與之相對應的安全防範知識卻遠遠沒有跟上。為了增加學生的安全防衛知識，提高自我保護能力，決定召開這次以《有一種幸福叫平安》為主題的班會。
活動準備：
1、班隊活動道具；
2、收集各方面的安全知識；
3、制訂《倡議書》；
4、編排有關小品。
活動過程：
主持人甲：生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。所以說平平安安才是福呀。下面我宣佈以《有一種幸福叫平安》的班會開始開會。
主持人乙：愛同學們！當你獨自一個人騎車上街時；當你在馬路上嬉笑打鬧時；當你橫穿馬路時；當你在翻躍欄杆時；你是想過，這樣做的結果是什麼？
主持人甲：是啊！交通安全對我們來說太重要了，生命只有一次尤其對我們國小生來說，只要稍微不在注意後果不堪設想。
主持人乙：不知道你是否知道這樣一些故事。
鏡頭回顧
（1）啊，香妃娘娘變成蝴蝶飛走了？哦，原來是《環珠格格》中飾演香妃的女演員劉丹身亡。故事是這樣的：劉丹乘車去演出，由於車速太快，她被甩了出去當場死亡。多麼另人心碎的訊息啊！她還是那麼年輕、那麼漂亮、那麼有前途，可就在那一剎那間她離開了我們，離開了那本該是花樣的年華。多麼另人惋惜啊！
主持人甲：同學們聽到這兒，你的心情是怎樣的呢？也許你恨透了車禍的魔爪。可是交通事故仍在不斷地發生。有多少個像劉丹那樣的青年，因為一時的疏忽，倒在那冰冷的車輪下。多麼讓人心寒啊！
（2）看，年僅27歲才華橫溢的著名演員洛桑醉酒駕車，由於車速過快，一頭撞入停在路中正在修理的大卡車之中，因洛桑傷勢太重，迅即身亡。
（3）20xx年5月11日23時20分，在距離洛桑車禍身亡地不到一站地，演員牛振華酒後駕駛“賓士”牌小客車，撞在前方同方向行駛的河北省武邑縣一司機駕駛的河北省“解放”牌大貨車尾部。造成牛振達內場死於車內，小客車嚴重損壞。
主持人乙：多麼令人心碎，一朵鮮花還沒開放就過早的凋凌了，一位前途無量的青年笑星過早地隕落了，一位深受觀眾喜愛的相聲演員過早地離去了，這不該引起我們深刻的反思嗎？
互動交流談感想
主持人甲：是啊！隨著經濟的飛速發展，交通事故處明顯上升趁勢。車禍的魔爪正獰笑著靠近我們國小生，隨時危脅著我們寶貴的生命。
小品表演
（人物：A,B.時間：放學路上。準備：籃球，書包，劃分路界線。B走在前面，A走在後面）
A:哇，好漂亮的球，啥時候買的
B:前天，是爸爸給我的生日禮物。
A:借我玩玩吧吧，只要十分鐘。
B:現在
A:對呀，怎麼樣，捨不得你的"心肝寶貝".
B:這可是在公路邊，不行呀。
A:沒關係，我只在這路邊玩，不往路中間玩。
B:好吧！（A,B運球兩個來回）
A:看球！
B:好球！（左右運球，轉身，傳）接著！
A:（跳起接球，運球，起跳，傳）看球！
（球被打到公路中間）
B:啊！我的球……（轉身指責）你怎麼搞的！
A:我去撿，我去撿。（跑向馬路中間）
B:（一把拉住A）算了吧，那麼多車，來來往往，我怕……
A:怕什麼，你等著。（掙脫B,跑到公路中間，蹲下撿球……）
B:（看到一輛車急駛而來）A,小心！！！
A:啊！！！（倒地）
主持人乙：同學們，看了小品後你有什麼想說的嗎
同學1:我認為放學後應該早點回家，不要在外面玩。
同學2:打球應該在人少，車子也少的'地方，這樣安全些。
同學3:如果是我我就不會去撿球了，生命比球重要得多了！
同學4:我認為他應該看過車子再去路上撿，不然很容易被車撞了。
同學5:我覺得馬路應該立幾塊標語：不能在馬路上玩耍！這樣我們會提高警惕的。
……
主持人甲：是啊，就在這一聲急剎車中，A倒在了血泊中，這是一個多麼殘酷的現實啊。
所以我們一定要牢記：自覺遵守交通規則，不在公路旁玩耍，以確保我們的人身安全。
"丁零零……",你聽，下課鈴聲響了，課間時間到了……
小品表演
（中午，AB在寫作業，A做錯了，拿橡皮擦作業……）
B:喂，你怎麼這樣啊！
A:對不起，我輕點。
（A再次擦作業）
B:你擦橡皮的時候能不能輕點
A:我注意我注意。
（A又擦）
（B生氣地看了下A,拍案而起）
B:你到底有完沒完你這樣我怎麼寫字啊！！！！
A:你寫你的我擦我的，我怎麼知道你怎麼寫字啊。
B:好，你不讓我寫我也不讓你寫！！
（B開始晃動桌子，A生氣，起立）
A:你幹嗎有病啊！
B:你罵我！你才有病呢！！
A:你再罵，別以為我怕你！
B:你就是怕我，怎麼了
（推了A一下）
A:我怕你你倒動手啊！（用力推B,B倒地）
B:你，你打我，看我告訴老師去！
A:告訴就告訴，誰怕誰啊，一天到晚就知道告訴老師，沒用！哼！
B:你，你…（趴在桌子上，哭）
A:（不屑）哼！
主持人乙：同學們或許會覺得不可思議，明明沒有什麼事情怎麼會鬧得這麼不可開交那麼你有什麼想說的嗎？
同學1:同學A擦橡皮的時候應該輕一點，同學B也不能這麼性急。
同學2:我覺得課間是休息時間，應該好好休息，作業可以放到放學後去做。
同學3:我認為主要還是同學之間的不諒解。如果這兩個同學能多為對方想一下，剋制一下自己的行為，那麼這種現象就完全可以避免了。
同學4:我覺得他們這樣太不安全了。因為教室裡很多人，很多課桌椅，兩個人推來推去很容易受傷，非常不好。
……
主持人甲：是啊，就在這看似小小的事中卻也存在著一定的安全隱患，所以說我們要在平時多體諒他人，遇事以理性的方式解決，而不要斥之"武力"那樣只會事得其反的。
"丁零零……",咦，這是什麼鈴聲呢哦，原來是學校放學了？？？？？？
小品表演
（放學鈴響，A同學走出學校，拐進一條小路……）
B,C:（兩手撐開，攔住A）哥們，跟你商量點事！
A:什麼事我又不認識你們……
BC:跟你借點錢花花啊！
A:我，我沒有錢……
BC:少廢話，叫你拿出來就拿出來，再羅嗦給你點顏色看看！（擼起袖子，揮揮拳頭）
A:我真的沒有啊！
BC:你個小子，找死！（搶過書包，亂翻）
（A反抗，被C抓住，B翻書包，翻到錢，書包一扔）
C:小子嘴巴緊點，要敢告訴別人小心點！！（揚長而去）
主持人乙：同學們，看了這緊張的一幕你覺得該怎麼辦
同學1:如果是我的話我一定會用智取的辦法，這樣應該比較安全。
同學2:我覺得應該拖延點時間，等待大人的出現。
同學3:我同意同學二的意見，我覺得首先一個是不能慌，要鎮定，你越怕他們越膽子大了。
同學4:要是我的話我一定不會反抗，他們要錢我會給他們，如果能拖點時間找到救兵當然是最好的，如果不行的話我寧可損失點錢。
同學5:可是我覺得我們至少要試一試，不能這麼聽話，不然他們以後還會再來的！
……
主持人乙：做為學生，我們是一個弱勢群體，當我們遇到類似危險時該如何將損失減小到最低呢我想我們首先應該充分運用我們的智慧，遇事沉著，不慌張。其次，不要和壞
人壞事硬碰硬，應該以自己的生命安全為本。
知識競賽
主持人甲：好，結束了精彩的小品，同學們看看誰也來到了我們的現場，接下來讓我們歡迎嘉賓IQ考官上場。下面我們要進行第二個環節：知識競賽部分。現在我先宣佈比賽規則：
（1）題目型別：必答題和搶答題。
（2）每組都有10題必答題，打對一題得一顆星，並能說明理由再得一顆星。
（3）搶答題搶到題者必須於5秒內做答，分數如（2），5秒內不能答出扣一顆星。
（4）以星最多組為勝出隊。
好，現在讓我們開始比賽，首先，請第一小隊的小隊長選題。
（小隊長上臺，從黑板上的四個信封中任意選擇其中一個交給主持人）
（主持人讀題，各小隊隊員依次答題）
片段一
問：放學後留在學校裡做完作業再回家。（判斷）
答：是錯誤的。因為在學校裡做完作業再回家的話可能已經晚了，這時候再回家容易出
交通事故。
問：我們可以在公路上學騎自行車。（判斷）
答：錯。因為公路上車子很多，很容易出事。我們應該在其他地方或者當公路上車子比
較少的時候學。（邊回答邊徵求邊上同學的意見，不太確定。）
……
片段二
問：夏天防止中暑，應多喝什麼飲料A:礦泉水B:汽水C:淡鹽水
開始搶答！
（各名隊員紛紛舉手）
答：我選C,因為汗水是鹹的，它把身體裡的鹽分都帶走了，所以要喝鹽水。
??????
主持人乙：結束了我們緊張而刺激的較量之後，我們來看看各隊所得的成績。
主持人甲：看到你們的成績真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——
快板表演
合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
甲：柴草旁，屋前後，嚴格禁止放鞭炮；
乙：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
乙：沖天炮，危險大，引起火災害人家；
甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
甲：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行；
合：來執行！
集體簽名（在音樂伴奏中--《祝你平安》按順序上臺，在珍愛生命〓健康成長《倡議書》上簽名。）
活動總結：
安全人人講，知識時時記，注意安全處處提。只有平安才幸福，願你們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裡乘風破浪。
活動效果：
1、通過主題班會，使學生基本瞭解何為"真正的安全",懂得安全的重要性，同時擴大學生們的知識面，並將安全落實到自己的日常生活中去，真正做到安全在我心中。
2、班會內容較豐富，貼近學生生活，由學生主持，學生廣泛參與，體現了學生的主體意識和主人翁精神，同時也鍛鍊了學生的能力。
活動反思：
整個活動過程知識含量較高，確實讓不少學生學到了一些有用的安全知識，為其在日常學習，生活各方面提供了安全保障。但是對於學生日常生活中某些情況還存在著一定的錯誤理解，處於一知半解狀態，還需要教師通過平時各種時機繼續加強安全教育。