一、視訊引入
一曲《天之大》以及散文詩朗誦《不要讓生命留下遺憾》調動起學生的感情。
我們今天這堂課的主題就是感悟親情。
二、教師導問
聽了這首歌曲，同學們會心有感觸。現在我想了解一下情況。首先，知道自己母親哪天生日的同學請舉手，知道母親節有關情況地請舉手。母親節我們都為母親做了些什麼？古代詩人寫過很多關於母親的詩，請問，我們所知道的哪一首最有名？（同學們會回答：《遊子吟》，請大家齊聲背誦）。
遊子吟
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
請一位同學解釋一下詩的大意。詩人孟郊是以怎樣的心情寫下這首詩的？（深深的感激，深深的愧疚）。
對自己的母親我們也會有這種心情：深深的感激，深深的愧疚。今天我們一起來做一個心理試驗，做完試驗，我們每個人的'心靈深處會受到另一種強烈的震撼。
三、進入心理試驗
教師指導學生進行：
請各位準備一支筆，一張紙，把你平時最珍愛的五項東西寫在上面。這五項東西中有兩個必須是“我”、“媽媽”。
1、試驗開始。現在要請你忍痛割愛了，五項東西中只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著他從你的生活中消失了。劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的快樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但是你還是要堅決地把它劃去。（這時教師要挨個檢查，督促他們用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。在下筆之前，要給他們一兩分鐘的思考時間。以下幾步也一樣。）
2、試驗進入第二步。現在請你繼續忍痛割愛，四項最珍愛的東西中只能保留三項，請你慎重考慮，然後從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你生活中消失了，可它曾給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過。（教師仍要挨個檢查）
3、試驗進入第三步。現在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎麼辦？你自己好好思考吧，在喜歡也得把它劃去，它給你再多的歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底的劃去。（方法同上，挨個檢查，做完這一步試驗，他們的心情都會很沉重。這時候教師會發現，每人剩下的肯定是相同的兩項：我、媽媽。）
4、試驗以進入最殘酷的階段了。現在，你和媽媽坐在船上，遇到了泰坦尼克號一樣的滅頂之災，你們兩人只有一個人能活下來，你怎麼辦？請你思考，請你在一兩分鐘之內做出決斷。（面對兩難選擇，教師要“無情”的激化矛盾：你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多麼關心、多麼呵護，可現在，你就要失去母親了……這樣激化之後，不少同學會熱淚盈眶，甚至淚流滿面，教師去偏要讓他們殘忍地從中劃去一個。）
四、交流感受
教師引導大家，心理試驗到此結束，請大家回到現實中來。請看，窗外陽光明媚，花香草綠，生活美好安寧，你們沒有失去母親，母親就在你的現實生活中。做這個殘忍的試驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。在第一時間記錄下自己的感受。
從這個實驗我們懂得了一個道理，珍惜，珍惜母親，珍惜我們的家人。怎樣去珍惜？最好的方式就是珍惜我們自己，珍惜我們的青春，不要再揮霍青春，這就是最大的珍惜！