在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的成語作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
描寫人物儀態風貌:
憨態可掬
文質彬彬
風度翩翩
相貌堂堂
落落大方
鬥志昂揚
意氣風發
威風凜凜
容光煥發
神采奕奕
描寫人物神情情緒:
悠然自得
眉飛色舞
喜笑顏開
神采奕奕
欣喜若狂
呆若木雞
喜出望外
垂頭喪氣
無動於衷
勃然大怒
描寫人的口才:
能說會道
巧舌如簧
能言善辯
滔滔不絕
伶牙俐齒
出口成章
語驚四座
娓娓而談
妙語連珠
口若懸河
來自歷史故事的成語:
三顧茅廬
鐵杵成針
望梅止渴
完璧歸趙
四面楚歌
負荊請罪
精忠報國
手不釋卷
懸樑刺股
鑿壁偷光
描寫人的品質:
平易近人
寬巨集大度
冰清玉潔
持之以恆
鍥而不捨
廢寢忘食
大義凜然
臨危不俱
光明磊落
不屈不撓
鞠躬盡瘁
死而後已
描寫人的智慧:
料事如神
足智多謀
融會貫通
學貫中西
博古通今
才華橫溢
出類拔萃
博大精深
集思廣益
舉一反三
描寫人物動作:
走馬觀花
歡呼雀躍
扶老攜幼
手舞足蹈
促膝談心
前俯後仰
奔走相告
跋山涉水
前赴後繼
張牙舞爪
描寫人間情誼:
恩重如山
深情厚誼
手足情深
形影不離
血濃於水
志同道合
風雨同舟
赤誠相待
肝膽相照
生死相依
描寫事物的氣勢氣氛:
無懈可擊
銳不可當
雷厲風行
震耳欲聾
驚心動魄
鋪天蓋地
勢如破竹
氣貫長虹
萬馬奔騰
如履平地
說明知事曉理方面:
循序漸進
日積月累
溫故知新
勤能補拙
笨鳥先飛
學無止境
學海無涯
滴水穿石
發奮圖強
開卷有益
來自寓言故事的成語:
自相矛盾
濫竽充數
畫龍點睛
刻舟求劍
守株待兔
葉公好龍
亡羊補牢
畫蛇添足
掩耳盜鈴
買櫝還珠
亡羊補牢
聞雞起舞
拔苗助長
描寫事物的氣勢氣氛:
無懈可擊
銳不可當
雷厲風行
震耳欲聾
驚心動魄
鋪天蓋地
勢如破竹
氣貫長虹
萬馬奔騰
如履平地
成語作文 篇2
李代桃僵
漢武帝時,設有采集各地歌謠和整理制訂樂譜的機構,名叫“樂府”。後來,人們就把這一機構收集並制譜的詩歌,稱為“樂府詩”。後人把樂府詩分為十二類,《相和樂歌辭》便為其中一類,原本是民間歌謠。而這辭裡有一名篇《雞鳴》,講述了漢朝望族盛衰無常的生活現狀。
當時社會太平,一片繁榮昌盛,卻一種怪現象,出身卑微的人一旦得了勢,就馬上成為顯赫一時的皇親國戚。但是他們作威作福,最後不得不淪為刀下亡魂。
傳說有兄弟五人,均為好逸惡勞、遊手好閒的浪蕩子,偶然他們得到了皇帝的常識,當上了侍中郎。從此他們的生活發生了翻天覆地的變化,榮華富貴享之不盡,成了鐘鳴鼎食之家。
所住宅第,黃金雕花的閣門,屋頂琉璃黃瓦,凌空的樓閣,紅色的閣道猶如飛翔在天空,真彷彿仙子所居。廳堂之上,各種精緻的酒樽應有盡有。他們可以徹夜狂歡,酒酣耳熱之時,還有美麗的女樂工奏樂助興。在後花園的池塘之內,三十六對鴛鴦調情戲水,好不盡興。
後來,五兄弟有人犯了罪,一朝成了階下囚,不得不受刑。這時其他兄弟各掃自家門前雪,毫不惦念手足之情,互相傾扎,醜態百出。
為此,百姓間流傳著一首歌謠:“兄弟五人,皆為侍中郎,五日一時來,觀者滿路旁。黃金絡馬頭,熲熲何惶惶。桃生露井上,李樹生桃旁。蟲來齧桃僵。樹木身相代,兄弟還相忘!”
人們藉此嘆息:井邊之桃樹與李樹相依為伴,蟲蛀桃樹,往往李樹代桃樹受蛀而枯萎僵死。李樹尚能夠以身代為提醒,他們兄弟之情誼連李樹不如!
成語作文 篇3
今天,天氣晴朗,我們班舉行了一場激烈而有趣的成語知識競賽。
比賽前,老師把我們分成了三隊:A隊、B隊和C隊,我在C隊。首先是必答題,每題五分,打錯不得分。老師從每隊中選出五人,我有幸被選中。
開始答題了,出現在大螢幕上的第一幅圖是兩隻老虎,上面有九個“牛”字,我心想,這也太簡單了,不就是“九牛二虎”嗎!我脫口而出,老師宣佈回答正確,得五分,我心裡沾沾自喜。第二題是一條河上面有一個“漢”字和一個“楚”字,這不就是“楚河漢界”嗎!,於是我說了出來,“回答正確”!“耶”!又答對了,我不禁揮了揮拳頭,感覺更自信了。接下來是搶答題,這樣的題不僅要考察我們的成語功底,同時也要求我們眼疾手快。第一個題我一看就知道是“畫蛇添足”,老師一說“開始”!我立馬舉手,還是晚了一步,這道題被B組中的申曉搶了去。經過幾個回合,最後我們以一分的優勢領先於B組,目前排名第一,但是還有最後一局表演題,究竟鹿死誰手,還說不定。
決定勝負的表演猜成語題開始了。老師給A組出的題目是“呆若木雞”,A組的.同學先擺出一副“雞”的樣子,又做出了發呆的表情,還解釋說:“形容一個人發呆的樣子。”我們心想他們這次肯定勢在必得了,誰知選手竟然沒回答上來,錯失了機會。終於該我們答題了,我的搭檔先把外套脫了下來,塞到毛衣裡,裝成孕婦的樣子,笑得我們前仰後合,我斷定前兩個字應該是“身懷”,但後面兩個字就有點模糊了,他提示我說:“第三個字是‘5’下面一個數字,最後一個是天干地支的第一個。”我一想:“‘5’的後面是‘6’,最後一個是‘甲、乙、丙、丁……’,對,是‘甲’,那就是‘身懷六甲’”!我高聲宣讀答案,老師宣佈答對了!
最後,在歡呼聲中,我們組獲得了冠軍。通過這次比賽我們不僅學習了成語知識、擴大了詞彙量,還鍛鍊了大家的團結協作能力,同學們,這樣的比賽是不是很有趣呢?
成語作文 篇4
小時了了
漢朝末年(東漢),北海地方出了一個很博學的人,名叫孔融,字文舉,是孔子的二十世孫。他從小就很聰明,尤其長於辭令,小小年紀,已是在社會上享有盛名。他十歲時,跟他父親到洛陽(今河南洛陽縣。洛陽是歷代帝王的陪都,因位於長安之東,稱為東都),當時在洛陽的河南太守,是很負盛名的李元禮,由於李氏的才名很重,因此在太守府中往來的人除了他的親戚,其餘都是當時有才名的人。如果不是名人去訪,守門的人照例是不通報的。
年僅十歲的孔融,卻大膽地去訪問這位太守。他到府門前,對守門人說:“我是李太守的親戚,給我通報一下。”
守門人通報後,李太守接見了他。李元禮問他說:“請問你和我有什麼親戚關係呢?”孔融回答道:“從前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖先伯陽(指老子,老子姓李名耳,字伯陽)有師資之尊(孔子曾向老子請教過關於禮節的問題),因此,我和你也是世交呀!”當時有很多賀客在座,李氏和他的賓客對孔融的這一番話都很驚奇。
其中有一箇中大夫陳韙,恰恰後到,在座的賓客將孔融的話告訴他後,他隨口說道:“小時了了,大未必佳。”聰明的孔融立即反駁地道:“我想陳大夫小的時候,一定是很聰明的。”陳韙給孔融一句話難住了,半天說不出話來。
後來的人便引用這段故事中的兩句話,將“小時了了”引成成語,來說明小孩子從小便生性聰明,懂得的事情很多。但因為下文有“大未必佳”一語,故這句成語的意思便變成了:小時雖然很聰明,一到長大了卻未必能夠成材的。
故表面上雖是讚揚的話,骨子裡卻是譏誚人、輕蔑人的。所以我們應用時便不能將它來稱讚別人,否則將被人誤解你有心譏剌、輕視人了。
【釋讀】指人不能因為少年時聰明而斷定他日後定有作為。