在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的成語作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成語作文 篇1
“這個好難啊，你們會嗎？反正我不會。”一陣聲音從班級裡傳去，想知道我們在玩什麼遊戲嗎？最後是誰贏是誰輸呢？想知道往下看下文，可以告訴你答案，快來看吧！
遊戲要開始了，同學們躍躍欲試、歡呼雀躍，老師先在前面黑板上寫出一個成語，說可以根據它的意思來做動作或畫畫。原來前天老師讓我們整理了20個成語，是要根據它的意思表演，這也太簡單了吧？
這時小剛走了出來，拿起筆在黑板上畫了一隻眼睛，眼中有十條橫線，大家都很疑惑地想會是什麼呢？大家目瞪口呆，終於一個男生站起來，他說：“一目十行”，小剛說：“是的。”接著他又寫了1、2、5、6、7、8、9、10，大家又開始疑惑，它們之間有什麼關聯嗎？可我總覺得沒有。那個“智多星”男生再一次站了起來，“丟三落四”不是吧，他又答上了，我應該加把勁。
一個女同學走了上來表演了一個動作，她就瞪在一個地方，一動不動。我回答：“目瞪口呆、紋絲不動。”女同學說：“第一個是對的，第二個不對。”我回答上了，真好！同學們十分開心，一個接著一個說，因為第一組同學問的題都很難，於是第一組贏了。第一組的人個個歡呼雀躍，第二組的人心想：要多積累一些好詞才行啊！
這個遊戲讓我們明白要多積累好詞，像有個名人說過的話：活到老，學到老。
成語作文 篇2
盼星星盼月亮，終於盼來了本週的作文課。黃老師面帶微笑地走進教室，神祕地說：“今天，我們來做個遊戲。”“什麼？作文課上玩遊戲!簡直聞所未聞。”同學們表情疑惑，都在下面議論紛紛，也不知道黃老師葫蘆裡賣的是什麼藥？
遊戲開始了，第一關是“成語大PK”規則是：同學們必須在兩分鐘內寫出與要求相符的成語—有關人物動作及神態的成語。只聽老師一聲令下，同學們立刻 揮筆速寫。我也不甘示弱，絞盡腦汁地想著。只見同學們有的用手托住下巴，皺著眉頭冥思苦想；有的同學嘴咬住筆桿眼睛呆呆的看著天花板；還有的無精打采地趴 在課桌上眯著眼睛;真是千姿百態呀!兩分鐘很快過去了,看別人都寫出了許多個,而我卻只寫了八個。我這才明白了只有平時多看書才能多積累好詞,真是書到用 時方恨少呀!比賽結果，蔡雨欣、張良炎成了我們班的“成語大王”。
第二關是“成語接龍”。遊戲一開始，同學們就爭先恐後地舉起了手，嘴裡還不斷地叫著“我、我、我、我……”生怕老師不請他。老師先請蘭弘弈開頭炮。 他歡呼著站了起來：“葉公好龍。”同學們有時冥思苦想；有時哈哈大笑；高興極了！一下便接了一大串的成語。當接到“面面俱到”時把同學們都難住了，遊戲只 好到此結束了。
第三關是“心心相印，”是最受同學們歡迎的遊戲。老師先選了張鳴濤來表演，又選了蔡雨欣來當助手，蔡雨欣拿著寫著成語的卡片讓他來表演。這時，只見 張鳴濤張著大嘴，一排白牙露了出來，雙手不停地揮舞著，嘴裡發出“嗚嗚——”的聲音，那樣子別提有多可怕了。同學們一會兒便猜出了是“齜牙咧嘴”.接著， 張鳴濤又跳來跳去，手亂揮舞著，同學們又猜出了是“翩翩起舞。”
第四關是“群魔亂舞，”也是同學們喜愛的遊戲。由老師說成語我們來表演。只聽老師說“愁眉苦臉”，同學們立刻將眉頭皺成了八字行，臉像苦瓜一樣難 看，十分逼真。接著老師又說“哈哈大笑”，同學們剛才的樣子一下子全沒了，個個都咧著大嘴，發出“哈哈”的笑聲，此時整個教室都成了笑聲的世界，歡樂的海 洋！
最後是“精彩回放。”老師用相機將我們剛才精彩的瞬間用連拍的方式記錄了下來，放在大螢幕上播放給我們看。老師一張張地放下去似乎照片中的人物都動起來了呢！同學們的樣子千姿百態，有的離開了座位蹦了起來，有的笑得前俯後仰，再看看自己，正站在座位上咧著嘴大笑呢。
“叮鈴鈴……”下課了，可同學們還沉浸在快樂之中。
成語作文 篇3
我是上國小的時候開始做起作家夢的。
我認為作家都應該擁有無數華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書，我都會大段大段把裡面的優美詞句用筆勾了下來，甚至還攢錢買了一個厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時時翻閱，不少段落還能背誦。
後來覺得這種辦法還是不夠用。
我又開始通讀詞典，一本厚達一千五百多頁的《現代漢語詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，裡面所有的成語詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。
這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫的評語裡，總是少不了“詞彙豐富”之類的表揚。
從國小到大學，我的作文一直都是全班最好的。
別人聽都沒聽說過的生僻詞彙，我都能用得輕車熟路。
但是近年來，我卻開始對自己的文字產生了懷疑。
每當讀起自己的文字，總覺得缺少某種鮮活的個性，某種蓬勃的生命力。
原來是我用的成語太多！ 而成語是這樣一種東西，在你沒有足夠的詞彙量時，它可以迅速擴大你的詞彙量，然而當你的語言能力和人生體驗積累到一定程度時，它又會反過來束縛你的思維、剝奪你的個性。
本來是我自己所看到、所經歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語言寫出來，無形之中，我重複了別人，而對別人的重複，難道不是對我自己的取消嗎？ 由於掌握的成語太多，對成語的依賴性太強，離開成語我就無法寫出靈魂中的那種真實。
我不得不暫時把寫作放一放，轉而去畫畫。
為了還原自己的審美能力，我經常看畫冊、看畫展。
給我印象最強烈的不是大師作品，而是那些兒童畫。
就拿畫太陽來說吧，大人畫的太陽太像太陽，像是用圓規畫出來的。
可是在孩子們筆下，太陽卻是千姿百態的，有的畫成橢圓形，有的畫成長方形，有的畫成梯形，有的畫成正方形，有的畫成三角形，有的畫得像蘋果，有的畫得像桔子，有的畫得像雞蛋。
他們畫的太陽長鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長著葉子，長著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來解釋，這些畫根本就不是畫，而只是信手塗鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的塗鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個成人和成語永遠無法給我的世界。
我對“成”一直抱著警惕之心，因為一“成”就定型了，無論成語還是成人，都離生命本質越來越遠，“成”不僅會慢慢變成自己的規範，束縛自己的未來，也可能會變成他人的規範，束縛他人的未來。
成語作文 篇4
一上課，陳老師就說：今天，我要給你麼的腦袋裝本《成語詞典》。我們一聽，嚇得趕緊抱住中間的腦袋，這這會不會手術？見我們的慘狀，陳老師哈哈大笑：開個玩笑就把你們嚇成這樣其實吧，我是要帶你們搞個成語大戰遊戲，讓你們的腦袋裡積累多多的成語。為了我的腦袋不生鏽，我也要參與，讓我們一起來一場師生成語PK賽。
陳老師交代規則了：在規定的時間裡，師生同時寫成語，學生成語個數達到老師成語個數一半就算過關，不過關的受懲罰，學生成語個數超過老師成語個數，老師受懲罰，這次師生成語PK賽區既有挑戰性，又有公平性。
第一輪的遊戲閃亮登場，居然是數字成語，這也太簡單了吧﹗是難不到我這個智慧星的，陳老師下完命令，她抓起講桌上的紙和筆就開戰了。我也開始奮筆疾書，悄悄瞟一眼旁邊的同學，他們有的在抓耳撓腮，有的在發神，有的在冥思苦想，一分鐘不到，我就寫了好幾個成語，三言兩語、五湖四海、一年一度、七上八下、八仙過海、八面威風、兩袖清風時間一分一秒地流過，最後一分鐘了，我左思右想，哇，我果然是個名副其實的智慧星，又寫出了五馬分屍五花八門！時間到了，我們大家立刻放下手中的筆，開始數數。陳老師說：我寫了70個，你們必須寫到了35個才算過關，如果有人寫得比我還多，那我甘願受懲罰。哇塞﹗我寫了42個，順利過關，陳老師又強調：願賭服輸，沒過關的去運動吧！沒有人戰敗陳老師，陳老師那得意的表情似乎在嘲笑我們：跟我比，嫩了點看著沒過關的同學一上一下地做運動，臉都漲紅了，累得氣喘吁吁，我心裡有一點點的小得意。
第二輪的遊戲開始了，這一次是寫帶反義詞的成語，聽到這句話，我有點急躁了，心裡七上八下的，說實話，反義成語我積累得不多。大家又寫了起來，那時，教室鴉雀無聲，連一根針跳下去都聽得見。幾分鐘過去了，我只寫了十個成語，花天酒地、出生入死、南轅北轍、左思右想寫得我筋疲力盡，可依然絞盡腦汁地想著，努力地寫著。時間不等人，轉眼間，十分鐘到了，陳老師說：我寫了52個，你們應該寫夠26個才算贏。我太幸運了，這次寫了27個，剛剛過關！依然無人超越陳老師。旁邊的小姜又做起下蹲運動來，他們一個個做得氣喘吁吁，我又一次小得意起來。
有趣的師生成語PK賽結束，我的腦海中又多裝了一本《成語詞典》。在以後的的作文中，多積累成語，讓作文更生動、具體、紅紅火火。
成語作文 篇5
今天晚上，媽媽想我和爸爸提議：“我們今天來玩一個遊戲——連成語。”媽媽接著說：“遊戲規則是這樣的，前一個成語的第一個字必須做下一個成語的開頭（音可以不相同），時間是兩分鐘，誰要是答不上來，就要罰唱歌。”“太棒了！”我和爸爸歡呼起來了。
我連忙說：“我先當個打頭炮—‘趁火打劫’。”我想：爸爸肯定答不上。果然不出我的所料，爸爸眉頭緊鎖，看樣子，爸爸正在思考中。我得意洋洋的說：“爸爸，想不起來就別想了…”我還未說完，爸爸接了個“劫後餘生”。媽媽順口接了個“生死存亡”。“生死存亡”這個成語對我來說是小菜一碟。我驕傲自滿地說：“亡羊補牢。”“牢不可破。”“破…破除迷信”。又該我了，我啄磨了片刻，說：“信手拈來。”下面是“來龍去脈”、“脈脈含情”……最後爸爸給媽媽出了個難題，爸爸說的成語是“外強中乾”。媽媽想了想，說：“幹、幹、淨、淨。”我和爸爸幾乎同時說：“不行，不行，這不是成語，應該罰唱歌。”媽媽說：“好好好，我唱就是了嗎。”媽媽飽含深情地唱起了起來：“我們亞洲，山是高昂的頭……”。我和爸爸都拍手叫好。
連成語這件事給我的童年增加了樂趣。
成語作文 篇6
老師走進教室，一臉微笑。我們都在猜，老師會給我們什麼驚喜。等來的是遊戲——“成語大比拼”。
一聽是有關成語的遊戲，教室裡立刻安靜下來，靜得連一根針掉在地上都能聽見，而我也被這種氣氛感染著。
第一關遊戲開始了，只見老師按了按滑鼠，螢幕上出現了幾幅圖，是看圖猜成語，這也太簡單了吧！這些成語我們在三年級前就學過了呀。什麼“入木三分”、“坐井觀天”，不要太小兒科了。隨著一幅幅圖片閃過，同學們都一一脫口而出。這些個題目雖然難度都不高，但大家的熱情已被點燃，一個個興致高漲。而接下來的成語也越來越難，有好多題把我給難住了。同學們也在一起竊竊私語地討論著。
第二關遊戲開始了，這次是比賽，規則是由同學們做動作猜成語。老師說：“你們每人寫兩個成語在紙上。”同學們思考並討論了很久，才在紙上緩緩寫下幾個字，他們面帶微笑，有點詭異。我想，同學們肯定是想出些有難度的成語，難住做動作的人，也難住猜的人。不一會兒，同學們就爭先恐後地舉手：“我！我！我！老師，我寫得好！”老師便選了那個手舉得最高的人。
老師還選了一個男生來做動作。可是，那同學的演技不佳，一上場，還沒做，就站在那裡，不知道為什麼，同學們都鬨堂大笑，遊戲根本無法進行。老師只好叫那個同學下臺，自己來做。老師一會兒揮了揮手，一會兒瞪了瞪眼，還裝出一副生無可戀的表情。老師表演得那麼好，同學們很快就猜出了成語。老師也在一旁，驕傲地說：“我都可以去拿奧斯卡最佳男主角獎了！我真厲害。”同學們聽了，又哈哈大笑起來，不過，老師還真得挺厲害的。
“成語大比拼”終於結束了，這次遊戲，讓我覺得自己積累的成語也太少了！
成語作文 篇7
成語大pk你看到這個題目一定覺得很奇怪吧！成語怎能大pk呢？讓我來告訴你吧！在一個驕陽似火的下午，童星樂園正在舉行一個激烈的成語比賽，看！選手們多踴躍呀，有少年先鋒隊、有喜悅隊、有云宵隊、有無名隊還有探索隊，我就是探索隊的一名隊員。
比賽馬上就要開始了，我心裡想：作為一名探索隊的一名隊員，我一定要多為我們隊加分！老師先讓我們在一分鐘內寫出成語，我們寫好後交給老師，然後讓我們從這些成語中，隨意的抽一個成語來表演，下里面的同學來猜。
第一個表演的同學上去啦！他先在地上，然後眼望天花板，這時我只有一個念頭；這個詞語一定是“井底之蛙”。
我趕緊舉手，當然，其它同學也不甘示弱，爭先恐後的舉手，章晶晶比我們搶先一步，所以他們喜悅隊加上了一分……最後我們探索隊以五顆星的領先成績優勝。通過這一次比賽我知道了許多成語；如：百步穿揚、花好月圓。也知道了勝利的背後是大家的團結。
成語作文 篇8
在A城的一個下水道里，鼠王正喝著下午茶，吃著小點心。這時，一個叫無尾鼠的大臣走到鼠王面前，神祕的說：“大王，您看——。”他指了指一本書對鼠王說：“這個是我從A城書店‘借’來的《成語大詞典》，您看看吧！”鼠王放下甜甜圈，極大興趣的接著詞典說：“太好了，讓我看看人類是怎樣評價我們的。”他優雅的翻開《成語大詞典》，先是驚訝，慢慢的，鼠王“砰”的一聲把《成語大詞典》摔到地上，大聲罵道“這些笨蛋人類，竟然如此寫我們老鼠，什麼叫‘鼠肚雞腸’？太可惡了！”說著還個勁的踩這本《成語詞典》。最後，鼠王選了一個冰雪聰明的小老鼠去美國的哈佛大學去留學，鼠王親自送這隻老鼠來到機場，還拍拍這隻老鼠的肩膀，鼠王用命令的聲音對這隻老鼠說：“你去美國的哈佛大學一定主要學成語，三年後我們大家一起改成語，一定要好好稱讚我們偉大的老鼠家族！”
三年一轉眼就過去了，哪一隻冰雪聰明的小老鼠已經搖身一變，變成了一位鼠鼠皆知的博士了。鼠王讓士兵佈置了大會環境，地下鋪著大紅色的地毯，窗戶上掛著雪白的天鵝絨窗簾，中間有一個長方形的桌子，牆上掛了橫聯：老鼠改成語大會。鼠博士和鼠王以及等等大臣坐在椅子上，鼠博士站起來，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，大聲說道：“我宣佈：老鼠改詞典大會，現在正式開始。”話音剛落，所有老鼠都跳著，叫著，有的.還當場跳起舞來了，鼠王滿臉紅光，拍著手，完全忘了鼠王的尊嚴，竟然拉著鼠王子滿會場的跑。鼠博士高興一會，說道：“鎮定，鎮定，我們還是先想一想怎麼改吧！”他眼珠一轉立馬說：“我建議把膽小如鼠—改成膽大如鼠！”會場一片歡呼。這時，獨眼鼠站起來說：“我有了，我們把‘老鼠過街人人喊打’改成‘老鼠過街人人鼓掌’如何？”就在這時，角落裡的一隻耳慢吞吞的站起來，不屑的說：“切，這叫什麼破成語，來聽聽我改的‘人人過街，老鼠喊打’，怎麼樣？”老鼠大臣都使勁鼓掌，大王和博士連連點頭，大聲稱讚一隻耳聰明。老鼠們的熱情更高漲了，紛紛發言，改出來好多的成語。
大會後，老鼠們都很神氣，一個個都變得自大起來。大白天裡，老鼠們都念著“人人過街，老鼠喊打”成語，趾高氣揚的逛大街。不久，上街的老鼠們都消失了，大大小小垃圾桶裡全是被打死的老鼠公民，A城的老鼠家族也從此因改《成語詞典》的瘋狂而進入了垃圾桶的天堂。
成語作文 篇9
這天，我路過西門，收到一張宣傳單，開啟一看，是一張賣蚊香的廣告單，廣告單的標題時：“享受默默無蚊的夢鄉”，廣告中將成語“默默無聞”變味成“默默無蚊”了。我不得不感嘆本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.廣告商和商家的創新智慧。
成語是漢語言的精華所在，傳承著中華五千年的燦爛文化，也反映了中化民族的智慧光芒。成語的意思早已約定俗成，是不能亂改動的。可是現在的商業社會中，隨意亂改動成語的現象比比皆是，隨處都可以遇到，你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車）；你有“‘鱉’來無恙”（補品），我有“一‘明’驚人”（眼鏡）；你有“常來常網（網咖）”，我有“百衣百順”（時裝）……
廣告商和商家借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌和神異，既廣而告之，又易於傳誦，而且頗具有中國特色的文化資訊，一舉多得，焉有不妙？成語之林也就快成為一片廣告用語的木材基地。但如此這般偷樑換柱、移花接目將成語變味變形，沒有預告語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,我們的新老師,通俗易懂.亦未履行合法手續，合適嗎？其實這樣做，受害最深的會是誰？當然是我們中國小生。
因此，我建議廣告商和商家能正確使用健康的廣告語，為中國五千年文化留下一片淨土，為我們中國小生留下一片學習祖國語言的潔淨天空。
成語作文 篇10
在這寒風刺骨的冬天，中華成語的典雅與優美溫暖著我們的心靈，融化了覆蓋在我們身上的積雪。“成語大賽現在開始”，伴著主持人嘹亮的聲音，成語大賽開始了。
第一環節是看圖猜成語，作為第一環節的選手，我們早就在上面做好了準備。“下面請8號選手上前答題。”終於輪到我了，這時，我的心中如有隻小鹿在蹦，老平靜不下來，我深吸了兩口氣，迅速上前答題。隨著老師一聲口令，我拿起筆迅速寫下了答案“打草驚”，“蛇”怎麼寫？時間一分一秒的過去，我苦思冥想、認真琢磨，終於在最後一秒寫了出來。我張開手一看，手心裡全是汗水，還好有驚無險。
第二關和第三關我們班都出現了點小差錯，尤其是王曉雨小組在成語歸類環節才寫了六個成語，整整與別的班級拉開了十幾個，幸好最後一關“成語接龍”我們班的選手過五關斬六將，接上了好多成語，大家的信心之火又重新燃燒了起來。功夫不負有心人，我們班最後拿到了一等獎。
這次比賽讓我受益匪淺，我們積累了幾百個成語，從中深深的感受到了中華經典——成語的魅力。雖然活動結束了，但是我們繼承和發揚中華傳統經典的旅程才剛剛開始，學中華成語做博學少年，讓經典永流傳吧！