大學生如何創業1
1、通過市場調查弄清以下幾個問題。
目標的市場有多大？發展有多快？這個市場有多成熟，或多不成熟？我們是否有資本成為這個市場前兩三位？我們的競爭對手都有誰？我們是否有潛在的合作伙伴？對於突然因素我們也必須考慮到，新的產品與市場成員的出現，相關法規的變化，資金與人員的變化等，我們是否有能力應對。如果在市場調查之後我們都仍然認為可以繼續，才繼續前進。
2、組建團隊，明確職責分工與利益分配，需要解決的問題如下。
我們的團隊需要怎樣的人與經驗？如何得到他們？目前欠缺那些環節？有什麼計劃去彌補？我們的收入模式是什麼？需要怎樣才能盈利？啟動資金，融資方式，分配方式？資金用在什麼地方？資金可以支援多久？到那時是否可以發展到一個重要里程碑？後續資金在什麼時候，如何吸引，需要多少？
3、確定銷售方案。
銷售程式是什麼？週期有多長？銷售和市場方針是什麼？銷售鏈如何建立，如何控制？我們在其中扮演怎樣的角色？資金與物流如何控制？宣傳方式與媒體如何確定？爭取每個使用者要花費多少錢？在不同時期這個費用是否不
同？
4、執行。
大學生如何創業2
6名在讀研究生合開“六味麵館”，儘管僅4個多月，就因種種原因陸續抽身退出，但卻因此引發了人們對研究生該如何創業的爭論———
向來炒作新聞的成都隨時都有可能爆出“新料”：去年年末一度被當地媒體炒得異常火爆的“研究生面館”，開業不久就因種種原因，6名研究生陸續抽身退出。
目前，由於麵館長處於無人管理和欠佳的狀況，人已準備公開轉讓。這家當初在成都號稱“第一研究生面館”的餐館僅僅了4個多月，就不得不草草收場。
實際上，“研究生面館”從一開始，就在當地引起了很多爭議。
雄心勃勃要開20家連鎖店
自古君子遠庖廚。但在四川成都繼某高校三位在讀碩士開連鍋湯餐館之後，去年12月24日，該市另一所高校食品科學系6名研究生聲稱自籌資金20萬元，在成都著名景觀———琴臺故徑邊上開起了“六味麵館”。
據此間媒體報道，這6位研究生股東均是該校20xx級在讀研究生。他們之間的關係，可以說是“同桌的你”、“睡在我上鋪的”、“同窗姐妹”的一個綜合體。
6位在讀研究生沒有去選擇結合專業學科的科技創業，為何單單選擇開面館？
對於人們的疑問，當時他們的一致回答是，由於這是他們讀研究生的第二年，課程不多，更多的想法是進行社會實踐，於是不約而同選擇了創業。而“開面館本小、利薄、消費量大，最適合初次創業的人！”
他們還稱，開業前兩個月，6個人曾分頭到成都大街小巷的麵店去“明察暗訪”，兩個月下來，先後跑了幾百家麵館，吃了一千多碗麵。最終得出的結論是，現在成都的快餐吃得最多的還是麵條。
由於準備充分，加上當地媒體的提前介入，“研究生面館”開業當日生意火爆，僅中午時分就進賬1200多元，晚上又賣出400多碗麵。
財源滾滾也讓6位研究生興奮不已，在接受媒體採訪時，這6位研究生甚至躍躍欲試，聲稱要在五年內開20家連鎖店，到時候跟肯德基、麥當勞等洋快餐一比高下。
6名研究生先後退出
對這6位研究生的雄心，當時就有行內人潑了冷水。
在成都李家沱小區開了5年麵館的陳先生說：“我這個鋪子60多個平方米，一個月的營業額才有2萬~3萬元，房租開銷3500元，原材料10000多元，煤和其他一些雜費要5000多元，另加稅費兩三千元，我都感到不小，賺不了多少錢。如果這些在讀研究生像他們所說的還要搞什麼綠色食品、無公害蔬菜，那麼原材料價格肯定要比普通的高一倍，想我看玄得很！”
而事實上面館開業頭幾天生意十分火爆，但卻沒有一直持續下去。
今年3月31日，在麵館生意日漸趨於冷淡、並長處於無人管理的情況下，一位年青商人站了出來：“我才是麵館真正的！”他承認，所有全是他一人出的，6名研究生只持有一定比例的乾股。
據這位人稱，他與其中一名女研究生是關係。有一次，大家談到做餐飲時都來了興趣和勁頭。6名研究生也稱，憑藉他們所學知識，搞一家連鎖餐飲店挑戰洋快餐也許“很有前途”！於是，雙方隨後商議決定創辦集“酸甜苦辣鹹鮮”為特殊口味的“六味麵館”，麵館由他全額出資，絕對控股；6名研究生負責麵館日常具體管理，以此佔有一定乾股。
他又說，原本想以“研究生”之名來製造廣告轟動效應，但事情的發展卻出人預料。“研究生面館”開業不久，6名研究生就一個個被學校找去談話，要他們在學業和麵館之間做出選擇：要麼退出，要麼退學。
很快，麵館開張沒幾天，6人中就有兩人匆匆退出。春節後，剩下的4名研究生基本上就再沒有去過麵館。“六味麵館”也就陷入了無人管理的狀況，這位實際50萬元的年青只好另聘。他說：“我理解他們的難處，不可能為此丟了學業！”
爭議一直沒停
實際上，從“研究生面館”一開張到陷入艱難維持，在當地就一直處於熱議的旋渦之中。
成都人才市場交流部負責人、資深專家楊庭開認為，學食品的搞食品，能將所學運用到實際操作中，率比一般人要高。
但他也忠告在校學生，應當以學業為主，如果只顧創業荒廢了學業，那創業的代價就太大了。
成都佳靈電氣製造公司吳加林說，在中國目前正處於經濟轉軌和社會轉型、市場又越來越呈現多元化發展的今天，研究生開面館、博士生賣肉都是一種必然現象，至於這樣的選擇究竟能不能做好，最終還是風險自擔並由市場說了算，沒有必要對此大驚小怪或加以什麼指責。
但也有人不這樣看。四川省教育廳高校處一位負責人在接受記者採訪時指出，研究生開面館實際上是一種參與社會實踐的創業“錯位”，其思想根源是受當前教育和社會過於追求功利的影響。
他說，研究生教育完全屬於一種高層次的“精英教育”，所培養的方向和都十分明確。另外，這6位同學都還屬於在讀研究生，所學課程本身就比較緊張，指望“魚和熊掌”兼得不太切合實際。
他希望在讀研究生務必抗拒外界誘惑和社會浮躁的影響，一定要把握住自己所接受的“精英教育”的方向和目的；即使是創業，也要守住符合“精英教育”方向和目的這個“本分”。
大學生如何創業3
摘 要：該文根據大學生創業專案的普遍流程，提出了提高大學生創新創業能力的思路。
關鍵詞：大學生 創新創業 思路
黨的十八大報告強調加快推動創新驅動戰略有著長遠的重大意義，我國今後只有通過經濟發展方式轉變，依靠創新驅動才能夠真正有效實現經濟平穩較快增長和可持續發展，實現全面小康。高校開展創新創業教育，是深入實踐科學發展觀的舉措；培育大學生創新創業能力，是順應“建設創新型國家”戰略的系統工程。大學生作為社會寄予厚望的高素質人才，應積極參與創新創業。從大學生自身來看，要把握好幾個基本原則，才能更好地發揮自身潛力。
1 提高創新創業意識
很多大學生往往不重視創新創業實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開闢自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課餘思考實踐的問題，才能投身到課餘實踐中來。課餘實踐的機會多了，才能結合理論產生創新思維，再利用創新思維指導實踐，實現“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復迴圈的認識飛躍[1]。
2 參加實踐活動提高素養
有了創新創業意識之後，大學生應該積極參與各個型別的實踐活動，為自己創新創業積累經驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
（1）科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對於科學前沿的認識，提高實驗動手能力。
（2）學科競賽：主動參加學校或者教育部門組織的學科相關競賽（軟體設計競賽、智慧車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，並檢驗自身時間管理和專案安排的能力。
（3）素質教育：多參加讀書會，借閱專業以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛鍊口才；培養一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
（4）實習培養：積極參加校外兼職活動，鍛鍊職業技能，瞭解盈利鏈的整個運作；參與產業基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創業實踐方向
有了創新創業意識，廣泛參與實踐活動之後，學生會對自身的優勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優勢，選擇創新創業相關的方向。在確定方向之後，深入瞭解相關方向的理論知識，鑽研相關方向的實踐活動。例如對程式設計有興趣的學生，可參加多個軟體程式設計專案組，邊完成專案邊鞏固程式設計知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯絡導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學習和課餘鑽研的時間，在專案中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經驗，就可以準備自己創新創業的課題了。
4 組建創新創業學生團隊
現代社會已經脫離了單打獨鬥，團隊合作對於創新創業來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：
1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關社團展開，也可以在網上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關優勢的人才。例如一個賣產品的專案，需要研發產品的人和營銷產品的人，這兩類要求可以分開來找。
3.導師推薦制。如果課題由具有經驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關專案經驗，知道什麼樣的團隊能成功。
在創新創業實踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的幹勁和鬥志，副隊長需要協調好組員之間的關係，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊後腿，負責撰寫報告的組員要緊跟專案進展。
5 在專案中鍛鍊職業技能
大學生應該充分利用專案的機會鍛鍊自身，發展職業技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創新創業實踐的方向，在這個方向上又經過長期的理論準備和反覆實踐，不妨利用這個方向上的積累優勢給自己擇業增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在專案中鍛鍊好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟體硬體專案的同學，可總結自己在專案中的實踐經驗，提高動手能力和專案開發水平，縮短就業時的實習期；在專案中負責營銷和對外聯絡的同學，要總結好自己專案管理和對外公關的經驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。
上述提高大學生創新創業能力的思路希望能夠給有創新創業想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創新創業的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現代化的發展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創新創業的能力。
參考文獻
[1] 韓孟潔.加強大學生創新創業教育的思考和實踐[J].電子科技大學學報（社科版），20xx（5）：106.
[2] 魯保富.論教育現代化與大學生創新創業能力培養[J].實驗技術與管理，20xx（2）：146-147.
大學生如何創業4
關於大學生創業的這個問題在近幾年頗受外界關注，經過良好的教育後，屬於高知識分子，肩負著社會對他們的期望。去年全國普通高校畢業人數達到680萬人，求職人數突飛猛漲，加上金融危機餘溫未散，導致很多大學生面臨失業的尷尬局面，為此，大學生就開始決定自主創業。對於這個群體來說，網際網路的門檻低，網路創業在成本方面相對於線下具有一定優勢，再加上是新興產業，只要擁有創新的創業點子，並且努力去做到極致就能獲得自己的一片天地，但是要想在這個領域紮根還是有一定難度的。
大學生是否適合創業：三無群體
通常來講，創業的基本前提主要表現在三個方面，即優秀的合作者、有市場前景的產品或服務、資金。但是對於大學生來說，他們剛剛開始要接觸這個社會，沒有經歷，沒有資金，沒有資源，可謂是“三無群體“。所以說，創業對於這個群體來說還是具有很多阻礙的，但不能絕對的認為他們不能在這個領域取得成功。他們所擁有的青春就是資本，有的是時間和空間，只要有思想肯努力。
知識優勢：從大學生自身的特點出發，他們具有較高層次的知識素養，是一個知識、智力和活力相對集聚的群體，他們享受了專業領域的分工，專業能力也有一定程度的保證，知識資源的優勢是大學生創業的有利因素，特別是計算機網路知識，他們接觸得比較多，瞭解的領域也比較寬廣，入手的渠道也相當會多一點。
創新優勢：大學生所處的這個年齡階段就是一個善於學習、善於領悟的階段，理解能力、創新能力、領悟能力都是很強的，老一輩人是沒有辦法和他們比這些的。他們思路活躍，創意新穎，能夠將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著能夠創新，創新能力來自於創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性等人格特質。因此，創意能力是促使創業實踐活動順利進行的首要條件。
活力優勢：提到大學生，就覺得充滿活力，是的，這是一個年輕有活力、勇於拼搏、無太重負擔的群體，具有較強的社會適應能力，自信心比較強，只要認準了就會充滿激情的去體驗，甚至可以做到忽略結果，享受過程，可以說，他們輸得起。
瞭解自己的優勢：如何紮根網際網路？
在網際網路這個技術領域內，事物更新換代特別快，相應的機會也特別多，高科技產業往往用幾年時間就積累大量的財富，而且這些財富甚至大於傳統產業幾十年所積累的這就是高科技產業的魅力所在。這個產業注重的是市場前景，只要你比別人更早的看到市場前景，你就可以大賺一筆。創業在過去是極其昂貴的，必須要尋找投資人才能創業，但是在今天，這些都變得很低廉，最寶貴的往往是免費的，比如創意和努力。
創業並不需要擁有特別出眾的才華，需要做的只是關注生活。馬雲創辦淘寶的時候就是一個例子，當時他只是一位普通的大學老師，創業的成功與否在於它是否能向人們提供一種比他們擁有的東西更好用的產品或者服務，而這些東西剛好是生活中隨處可見的，只是我們缺少發現的眼睛，馬雲就是發現了網購的市場前景，認識到人們的生活漸漸與網際網路親密接觸，甚至已經離不開，然後再加上自己的想法加以改進，淘寶就這麼出現了，並普遍的影響著人們的生活。
在發現生活中的商機的同時，還需要把自己的創意與此結合在一起，並加以琢磨與改進，在創業過程中將此轉化為收益，在實踐中對原計劃不斷思考和修正，只有一個善於思考的人才有機會獲得成功。此外，大學生本來身處在校園中，加上圈子內的好友也多在大學中，因此校園資源是大學生身邊最好的資源，在推廣的時候可以面向大學生推廣，當年的校內網最初就是通過大學生資源推廣開的。
寫在最後
其實不管是在哪個行業，想要紮根都是一件困難的事，更別說是在網際網路了。熟悉並發現自己的優勢和身邊的資源是一件非常重要的事情，當然還需要我們耐心去做，任何事情想要做好並不容易，更何況是創意，對於大學生來說，我們需要持之以恆，因為我們還年輕，時間充裕的同時底子又薄，只能慢慢積累，厚積薄發是我們需要遵守的原則。
大學生如何創業5
融資即是一個企業籌集資金的行為與過程，也就是企業根據自身生產經營狀況、資金擁有狀況、未來經營發展的需要等，通過科學的預測和決策，採用一定的方式，從一定的渠道向企業的投資者或債權人去籌集資金，並組織資金的供應，以保證正常生產需要以及經營管理活動需要的理財行為。
大學生創業沒有資金的支援就需要融資，由於沒有經驗和強大的金融知識儲備，大學生融資通常會走一些彎路或誤區。
作為創業主體的大學生普遍熱衷於自主創業，但基本上還處於非理性階段，與社會上的中小企業創業融資相比較，大學生融資主要有以下特點：
一融資渠道比較單一
大學生不應僅侷限於向親朋好友尋求資金支援，而應該拓寬思路，吸引企業、銀行、擔保公司、風險投資機構等多方的關注與支援。
二過分強調資金和社會關係的重要性
當前很多大學生對於創業條件的理解僅僅停留在物質層面，而忽視了自身素質與能力的培養，這樣，即便拿到資金，創業的失敗率也會很高。
三創業準備不足
儘管大學生們有獨立創業的願望與熱情，但真正面對激烈的市場競爭局面，還會因自身底氣不足而卻步。
針對大學生融資的不足，創業者在融資的過程中需要做好以下工作：
第一，在制訂大學生融資方案之前要準確評估自己的有形和無形資產的價值，千萬不要妄自菲薄，低估了自己的價值。
網易公司經過多輪融資和上市，目前丁磊還擁有超過60%的股份，這說明丁磊在每輪融資的過程中用了少量的股份就達到了自己的目標，是我們學習的榜樣。
第二，融資過程中要做好大學生融資方案的選擇，多渠道融資的比較與選擇可以有效降低融資成本，提高效率。
如果採用出讓股權的方式進行融資，則必須做好投資人的選擇。只有同自己經營理念相近，其業務或能力能夠為投資專案提供渠道或指導的投資才能有效支撐企業的成長。
第三，創業不僅是實現理想的過程，更是使投資者股東的投資保值增值的過程。
創業者和投資者是一個事物的兩個方面，大家只有通過企業這個載體才能達到雙贏的目標。燒投資者的錢圓自己的夢的問題說到底是企業家的信用問題，懷抱這種思想的人不會成為一個成功的創業者。能為股東創造價值的企業家才能得到更多的融資機會和成長機會。因此創業者不僅要加強自身的技術能力，還需要具備企業家的道德風範。
大學生融資問題解決後，就能將自己的技術和創意轉化為贏利的工具，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地;拓寬大學生融資渠道、對投資人負責才能使自己的企業茁壯成長。
大學生如何創業6
大學生創業的優勢
1、大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
2、大學生在學校裡學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。
3、現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。
4、大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
大學生創業的弊端
1、由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
2、急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
大學生如何創業7
在改革開放剛開始的時候，大家都還在對鐵飯碗很熱衷，因為當時沒有那種創業的氛圍，大學生也是國家包分配的，現在國家已經在實行市場經濟，市場經濟最關鍵的一點就是資源配置完全由社會來實行，那麼從這一點來說，國家也憑藉這個使得經濟得到快速的發展，現在國家的經濟已經在世界上超越了日本，位居世界第二。國家的經濟得到快速的發展，國民的生活水平也得到很大的提高，這一切都得歸功於社會主義的市場經濟。
在我國社會主義市場經濟日臻完善的今天，擇業、就業與創業是當前大學生都會遇到的一個非常現實的問題，也是所有高校都要面對的一個重要問題。這一問題處理得好，使大學畢業生能夠順利地實現就業或創業，可以增加社會的穩定因素，使大學生髮揮其應有的作用，為社會創造更多的價值，同時還有利於高校保持穩定的生源，促使高校良性發展，進而提高全民族的素質水平。否則，後果不堪設想。所以，我們必須正視這個問題。
自1998年，清華大學舉辦首屆創業計劃大賽開始，自主創業一時成為大學生關注的焦點，大學生創業熱在全國迅速蔓延開來；從象牙塔擁向社會，在有限的工作機會面前，很多應屆畢業生也加入創業大軍，學生創業固然有很多的問題和不足，比如沒有資金積累，缺乏經營經驗，執行能力等，但是不論創業成敗與否，我們總能看到一批經歷過失敗挫折而成長起來的管理人才和一批具有旺盛生命力的高科技企業。大學生創業最好地體現了把知識轉變為財富的微妙過程，也展示了創新精神和團隊合作精神的強大動力。
大學生創業並非如想象中那麼順利。主要是因為大學生創業面臨以下問題：一是知識限制，很多創業者無法把自己的創意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的資訊傳遞。對市場目標和競爭對手情況缺乏瞭解，分析時採用的資料經不起推敲，沒有說服力等；二是缺乏經驗，對具體的市場開拓缺乏經驗和相關的知識；三是心態問題，大學生創業首先要有“風險意識”，要能承擔風險與失敗。四是創新能力薄弱，大學生創業失敗的多，一個主要原因就是忽視技術創新，所有這些，都要求創業的大學生必須努力克服。此外資金問題也是制約大學生創業的一個重要因素。大學生創業要想獲得外部投資，必須注意以下三個方面：首先，創業投資是對人的投資，創業投資者更看重能有效組織產業資源的創業團隊，並不看重那些徒有想法的聰明個人；其次，合適的市場需求是創業成功的關鍵，要準確認識高科技，高科技本身並不足以吸引投資者，吸引投資者的是高科技產品帶來的獨佔性的市場；最後要制定可行的創業計劃，儘可能坦誠地闡明專案存在的風險，越是坦誠，說明創業者的準備越充分，就越能獲得投資人的信任。
首先要全面理解“業”的含義，辦實體、開公司是業，潛心於基礎理論和學術探討也是業。學和業本來就是互相聯絡的，學是業的前提和基礎,大學生對知識的積累和對高新技術等未知領域的探索也是業的一部分。大學生在學習知識的同時，去積極地思考問題,更加關注科技發展和社會需求,把握所學專業的前沿學科，尋找知識的轉化點。任何創業都應建立在知識積累的基礎上，不可急功近利。大學生創業是具有很強的專業性、技術性、風險性和複雜性的實踐過程,創業要素的配置是多方面的，除了新的創意外，還有資金、市場。從廣義上看,目前許多大學生不是在創業，而是在謀業、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下,提前從事某種職業，終究會因為知識準備不足而一蹶不振。
大學生創業必須要有充分的準備。眼高手低，紙上談兵，是一些大學生創業者的典型特點，由於經驗、管理能力不足，缺乏從職業角度整合資源，使得大學生在創業中屢屢碰壁。專家認為，好高騖遠，資金渠道不暢通，缺乏財務、稅法和市場經濟等相關知識及經驗是大學生創業的“軟肋”。因此，想要提高大學生自主創業的成功率，除了相關部門、學校給予的輔導和幫助外，可適當的對在校學生進行創業培訓，加強創業訓練。例如，對個人的創業條件進行分析，準確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來創業者氣質和心理素質，比如承擔風險的能力，創新的能力，決策的'能力和領導能力。還要做好市場調查和分析，準確掌握市場資訊，做好市場預測，建立經營思路，設計市場進入策略，對經營專案的投資、籌資、成本、收益等做出可靠測算，學會常用的財務管理知識。除了大門生自身的努力之外,當局出臺的守業培訓、守業支援、政策支援與優惠措施等現有政策也有待更進一步的落實和美滿,雖然這些要素並非決定大門生創業成敗的要害要素。
創業精神和創業技能體現為一種不斷創新、不斷求索，並追求創造財富的過程,體現為把知識創造和財富創造結合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學探求並不包括創業精神的深刻內涵。
我們必須把培養學生的創業精神作為大學人才培養的一項基本要求,讓那些具有熱情、幹勁和創造性的大學生群體更多地關注創業、及早投身創業實踐或做好創業準備。
大學生如何創業8
早些年，畢業便創業對於許多大學生來說還是新鮮事，今年，尊重個性、不走尋常路已經成為高校畢業生就業的新趨勢。記者採訪中發現，不戀北上廣，主動選擇二、三線城市成為不少學生的新選擇;不僅將目光聚焦於國家部委與企事業單位，還將關注點放在支教、村官這樣看似艱苦更能紮根大地、深刻了解中國的崗位，成了大學生就業的時尚範兒。
如果說，早些年，驟然增加的高校畢業生人數讓畢業大學生以及其家庭、社會與行業產業都有些措手不及，近些年來，逐年持續增加的高校畢業生人數，卻也倒逼出一種新的可能，畢業生就業觀日趨理性、更為科學與多元化的就業心態出現。同時，高校也不再簡單地關注“就業率”，只是追求一個好看的就業數字，而是從更深層次考慮，將就業與育人相結合，幫助畢業生提升綜合素質與職業能力，明確自己的個性特長，精準推送就業服務，從而提升就業“滿意度”與個性化的就業匹配度。
實現高質量就業，讓就業壓力變為大學生個人成長、高校育人理念提升、社會成才觀與就業觀漸趨理性的發展動力，成為社會共識。
如今，“創客”已經不是新鮮詞，不少高校畢業生都將成為一名高水平、可以將創新成果服務社會的“創客”，作為自己未來就業與成才的方向。北京航空航天大學的無人直升機研發製造團隊“天峋創新”創業團隊、首都經濟貿易大學卡摩創業咖啡廳的logo設計團隊“Camel Time”，都是大學校園裡的“創業明星”。
今年2月3日，天津大學宣懷學院成立，旨在為立志創業的學子量身訂製個性化私人培養方案。天津大學校長李家俊介紹說，宣懷學院為“創客”們開設了從理論到實戰的全方位訓練的“創業課”，順利完成課程與實踐學習的同學可以在主修專業之外免費修雙學位，獲得工商管理(創新創業方向)的輔修學位證書。同時，學院執行“千導計劃”，聘請創新創業導師，為大學生創業團隊提供從科技成果專利保護、成果轉化、創業心理疏導、創業諮詢到創業資金支援的一條龍服務。
與天津大學的做法相仿，武漢大學也廣開就業渠道，大力支援創新創業。學校每年投入500萬元專項經費，支援學生開展自主研究課題、學科競賽、科研訓練等創新實踐活動，以20xx年為例，該專項經費共支援學生參與國家級創新創業訓練專案130項、校級創新創業訓練專案965項。學校還建立健全校內外對接的孵化體系，從校內實踐中心、創業團隊孵化器到珞珈創意產業園、大學科技園，形成了完整的創新創業扶持鏈條，從場地、資金、政策、培訓等多方面支援大學生創新創業。
“高校畢業生就業總量仍然較大，形成‘讓創新支援創業，創業帶動就業’的良性互動，對進一步推進大學生就業工作有積極意義。”武漢大學黨委常委應惟偉認為。
同時，呼喚理性的創業觀，是當下高校開展創業教育的當務之急，不少高校負責人強調，不該以創業者階段性的成功與否論創業教育的成敗，失敗的創業經歷對準備創業的大學畢業生來說也是一筆財富，“當人們把失敗的創業經歷當做軍功章和犒賞，為創業失敗者鼓掌而不僅是為成功的創業者鼓掌時，創業所需要的氛圍才算真正形成。
就業不是“一錘子買賣”，就業培訓與人才培養相貫通
幾天前，即將於明年6月畢業的江西財經大學金融學專業學生劉雙終於收到了自己心儀的國內一家知名證券公司的錄用通知。當被記者問及求職經驗，他笑著說，“唯一稱得上的經驗就是有備而來。大學四年，學校始終在幫每位同學為自己的求職目標做準備。”
在大學四年全程，學校不僅幫助每位同學打下了紮實的專業基礎，貫穿整個本科培養階段的全程化職業教育課程，也讓每一位同學對個性特徵與行業需求有了更為清晰的把握，不斷髮現自己的綜合能力與目標職業之間的差距，從而適時調整，不斷接近夢想。
對於大學生而言，就業不是到了大四畢業季的“一錘子買賣”，而是需要經過大一瞭解自我、瞭解職業，大二鎖定興趣職業，大三提升職業素養與技能，大四掌握求職方法並初步完成角色轉換的全過程，江西財經大學大學生職業發展促進中心主任朱海琴認為。為此，江西財經大學建立了全程化職業生涯發展規劃教育體系，將教育部規定的《大學生職業生涯發展與規劃》《就業指導》兩門課程的教學與學生職業發展類活動和比賽有機結合，在大學的各階段分年級、分層次、有重點地對學生進行教育和指導，增強學生生涯規劃意識，提升就業能力。
“為了推動大學生創新創業，我們將創新創業教育納入人才培養全過程。”北京外國語大學教務處處長金利民也介紹：首先，在人才培養方案中設定演講、辯論、跨文化交際等實踐課程，著力培養學生的思辨能力、知識運用能力、心理抗壓能力等一系列綜合素質，為創新能力培養打下堅實基礎;其次，推動人才跨學科培養，使得學生跳出單一學科的思維模式，養成創新思維，進而培養創新意識、創新能力;再次，搭建平臺，結合學校教育改革任務和自身學科特色，為大學生創新創業提供全方位、多層次、多學科、跨國界的創新創業實踐訓練平臺。
高校應“完善就業服務體系。引導畢業生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，精準推送就業服務，優化高校畢業生就業管理，切實提高就業指導和服務能力。”在不久前的20xx屆全國普通高校畢業生就業創業工作網路視訊會議上，教育部部長袁貴仁也專門強調。
從200X年秋天開始，北京科技大學出現了一支“特工”隊伍—— “1+X”就業指導小組。“我們在每個學院設立專門的就業指導專任教師崗，專門負責本學院授課、指導、市場、服務、研究等就業相關工作。”北京科技大學校長張欣欣介紹，“學校通過加強隊伍的穩定性和提高隊伍的專業化水平，鼓勵結合學院實際情況開展特色就業工作。”
每個畢業生的職業取向、個人興趣與專長都不同，如何從泛泛的針對群體的就業服務轉為聚焦於畢業生個體的個性化就業指導，成為當下許多高校就業指導工作探索的方向。
為此，“學校在學院層面建立了專業化就業工作隊伍，實現就業工作從學校層面深入到學院層面、從關注畢業生整體深入到關心畢業生個體的轉變。這些就業指導專任教師在學生人生選擇的轉角處提供溫暖的心靈陪伴、貼心的交流溝通、適時的專業指引，助力學生成長成才。他們與每一位學生相伴、相知、相長，為每一位學生的職業發展規劃提供量身打造的‘私人訂製’服務，使他們能夠滿意開心地畢業。”北京科技大學招生就業處處長尹兆華介紹道。
採訪中，記者瞭解到，不少高校還建立了幫助畢業生“做實事、解難事”的幫扶體系。對學生、雙困學生實行了“一對一”就業援助，同時，高度關注經濟困難、就業困難、心理承受能力弱等就業特殊群體畢業生的就業和發展問題，主動為其提供就業幫扶和指導，確保讓每一位有就業意願的畢業生順利就業。
需要認識到，我國目前的“就業難”問題，仍然是就業結構性矛盾比較突出，社會用工需求與高校的人才培養狀況不相適應，一方面每年都有一定數量的畢業生找不到合適的工作，難以實現滿意就業;另一方面卻有相當數量的用人單位招不到合適的畢業生，難以滿足用工需求。“招聘難”和“就業難”同時存在。
教育界人士認為，探索個性化的就業服務，讓高校在追求就業率的同時，探索提升就業滿意率與匹配度的方法與路徑，同時確保“扶上馬，送一程”，不僅關心畢業生在畢業關口的去向，還關注走上就業崗位之後的適應性，從而提升就業服務的精準性以及全過程關照。未來，需要高校做的還有很多。
大學生如何創業9
一、個人創業貸款申請相關資訊
1、個人創業貸款期限 ：
期限一般為 2年，最長不超過3年，其中生產經營性流動資金貸款期限最長為1年；
2、個人創業貸款金額要求：
創業貸款金額要求一般：最高不超過借款人正常生產經營活動所需流動資金、購置（安裝或修理）小型裝置（機具）以及特許連鎖經營所需資金總額的 70%；
3、個人創業貸款償還方式 ：
（1）貸款期限在一年（含一年）以內的個人創業貸款，實行到期一次還本付息，利隨本清；
（2）貸款期限在一年以上的個人創業貸款，貸款本息償還方式可採用等額本息還款法或等額本金還款法，也可按雙方商定的其他方式償還。
4、個人創業貸款利率 ：
個人創業貸款執行中國人民銀行頒佈的期限貸款利率，可在規定的幅度範圍內上下浮動。
二、個人創業貸款申請材料
申請個人創業貸款，有以下三點比較重要：
第一，貸款申請者必須有固定的住所或營業場所；
第二，營業執照及經營許可證，穩定的收入和還本付息的能力；
第三，也是最重要的一點，就是創業者所投資專案已有一定的自有資金。
具備以上條件的方能向銀行申請，需要提供的申請資料主要包括：
（1）婚姻狀況證明、個人或家庭收入及財產狀況等還款能力證明檔案；
（2）貸款用途中的相關協議、合同；
（3）擔保材料，涉及抵押品或質押品的權屬憑證和清單，銀行認可的評估部門出具的抵（質）押物估價報告。
除了書面材料以外就是要有抵押物。抵押方式較多，可以是動產、不動產抵押，定期存單質押、有價證券質押、流通性較強的動產質押，符合要求的擔保人擔保。發放額度就根據具體擔保方式決定。
三、大學生創業貸款要怎麼申請
1、簡化貸款手續。通過簡化貸款手續，合理確定授信貸款額度，在一定期限內週轉使用。
2、利率優惠。對創業貸款給予一定的優惠利率扶持，視貸款風險度不同，在法定貸款利率基礎上可適當下浮或少上浮。
企業運營方面
1、員工聘請和培訓享受減免費優惠。對大學畢業生自主創辦的企業，自工商部門批准其經營之日起1年內，可在政府人事、勞動保障行政部門所屬的人才中介服務機構和公共職業介紹機構的網站免費查詢人才、勞動力供求資訊，免費釋出招聘廣告等；參加政府人事、勞動保障行政部門所屬的人才中介服務機構和公共職業介紹機構舉辦的人才集市或人才、勞務交流活動給予適當減免交費；政府人事部門所屬的人才中介服務機構免費為創辦企業的畢業生、優惠為創辦企業的員工提供一次培訓、測評服務。
2、人事檔案管理免2年費用。對自主創業的高校畢業生，政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構免費為其保管人事檔案（包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續）兩年。3、社會保險參保有單獨渠道。高校畢業生從事自主創業的，可在各級社會保險經辦機構設立的個人繳費視窗辦理社會保險參保手續。
稅收繳納方面
家庭成員的穩定收入或有效資產提供相應的聯合擔保。對於資信良好、還款有保障的，在風險可控的基礎上適當發放信用貸款。
凡高校畢業生從事個體經營的，自工商部門批准其經營之日起1年內免交稅務登記證工本費。新辦的城鎮勞動就業服務企業（國家限制的行業除外），當年安置待業人員（含已辦理失業登記的高校畢業生，下同）超過企業從業人員總數60％的，經主管稅務機關批准，可免納所得稅3年。勞動就業服務企業免稅期滿後，當年新安置待業人員佔企業原從業人員總數30％以上的，經主管稅務機關批准，可減半繳納所得稅2年。
四、大學生創業貸款條件來源
大學生創業貸款需具備的幾個條件
（1）大學生創業貸款申請者年滿十八週歲，具有合法有效身份證明和貸款行所在地合法居住證明，有固定的住所或營業場所；
（2）大學生創業貸款申請者持有工商行政管理機關核發的營業執照及相關行業的經營許可證，從事正當的生產經營活動，有穩定的收入和還本付息的能力；
（3）大學生創業貸款申請者投資專案已有一定的自有資金；
（4）大學生創業貸款用途符合國家有關法律和銀行信貸政策規定，不允許用於股本權益性投資；
（5）在銀行開立結算帳戶，營業收入經過銀行結算。
五、大學生創業貸款申請資料
1、大學生創業貸款申請者及配偶身份證件（包括居民身份證、戶口簿或其他有效居住證原件）和婚姻狀況證明；
2、大學生創業貸款申請者個人或家庭收入及財產狀況等還款能力證明檔案；
3、大學生創業貸款申請者營業執照及相關行業的經營許可證，貸款用途中的相關協議、合同或其他資料；
4、大學生創業貸款申請者擔保材料：抵押品或質押品的權屬憑證和清單，有權處分人同意抵（質）押的證明，銀行認可的評估部門出具的抵（質）押物估價所告。
六、大學生創業貸款要求
（一）申請條件：
1、大學專科以上畢業生；
2、畢業後6個月以上未就業，並在當地勞動保障部門辦理了失業登記。
（二）貸款方式：
大學畢業生自主創業的小額貸款方式為擔保、抵（質）押的貸款。
（三）貸款期限：
國家為大學畢業生提供的小額創業貸款是政府貼息貸款，其期限為1～2年，2年之後不再享受財政貼息。
大學生如何創業10
第一種：創辦快遞服務站。
因為許多大學生剛到大學的時候選擇網購的比較多，但是周圍的快遞服務站可能會很少導致無法滿足這種高需求，接收代理、快遞郵寄等等都是贏利點。而且有些宅男宅女比較懶，不願意出門，即使來了快遞業懶洋洋的不想去。這時候你還可以提供快遞上門服務，送到宿舍收取一些報酬(金額儘量少一些，一兩塊就行了)
第二種：自行車租賃維修
大學生對自行車的需求是很大的，所以開一個這樣的小店是非常受歡迎的，只要你的價格比外面的價低，哪怕只低五毛錢別人也會覺得你這裡划算。同時有些同學暫時沒買或者經濟不夠的就會選擇租賃自行車，這也是一個商業契機點。
第三種：閱讀書坊
大學圖書館是一個很受歡迎的地方，但是總會有那麼一些時段會出現搶位置的情況，而且有些同學經常佔不到位。提供一個這樣的高雅的可以看書自習的空間就能吸引那些想上自習卻沒有佔到位置的同學前來。學校有創業扶持計劃，場地向學校申請。
你可以順便賣一些飲品，如奶茶、咖啡等等，扮演了一個飲吧的角色，這種地方也是情侶們經常選擇的甜蜜去所，商機無限哦~
第四種：成立一個工作室
這個最好是以專業結合，比如計算機專業的可以成立一個網路工作室，幫助學校或者校外企業製作網站，同時也可以自己開發APP，然後販賣。
也可以搞設計，比如PS，幫助設計海報名片等等。
文字專業的可以利用專業優勢搞文字編輯，和公司合作，專門負責接受文案策劃
第五種：租房做外賣
這個主要是服務學校的宅男宅女們的，大量的製作宣傳單進行宿舍宣傳。只要你的外賣安全衛生，味道還可以，食客就會一直光顧。剛開始是電話訂餐，後面可以用微信訂餐，再做大了就是網路App了，前途無限
第六種：夜市小攤
許多大學城周邊都有專門的夜市區，而且深受廣大同學的喜歡，你可以去網上批發一些生活用品在夜市擺攤賣，也會有一筆不錯的收入。
第七種：宿舍小賣部
不管男生女生宿舍這個都很可行，男生玩兒完遊戲食堂就關門了，餓了沒吃的就只能買零食吃，商店超市又不想跑，宿舍小賣部就是最好的選擇和去處了;女生嘛就更不用說了，吃貨很多嘛
第八種：化妝品代理
這種比較適合女生的，女生進了大學都會開始學化妝，於是少不了的買化妝品，但是在化妝品上的選擇上會很美主見，畢竟這個東西不能亂用，品質不行的對面板傷害很大。所以你進貨一些高品質的化妝品推薦也會有人買的，而且會很多。
第九種：開網店
這個想必大家都聽說過，網路商城依舊在不斷的繁榮和發展，商機也依舊不減，所以小編在這裡就不細說了
第十種：拼命學習考各種證
這是一項長期投資的創業專案，短了說，可以收穫各種獎學金，長了說各種證書就是將來找工作的資本，收益不可估量。
注意事項
創業鍛鍊自己同時分擔家裡負擔的想法非常好，但是別忘了大學的主要目的還是學習。處理好創業和學習之間的矛盾。
大學生如何創業11
大學生創業貸款如何申請？
第一步：申請。畢業生持各類材料，到市人事局申請。
第二步：初審。由市人事局負責小額貸款貸前稽核，對畢業生是否符合貸款條件及貸款申請專案是否屬於小額貸款財政貼息微利專案進行稽核並出具推薦表，同時，對申請小額擔保貸款的畢業生進行創業能力評估。
第三步：複審。由區縣(市)人事局複審，報送到本區縣(市)擔保機構稽核。
第四步：擔保。擔保機構對貸款申請人的擔保申請及所提供的反擔保措施進行稽核。
第五步：審批。由經辦銀行聯合區縣(市)人事局和擔保機構，共同對貸款專案進行評審，負責對貸款申請進行最後的審定。經審定同意貸款的，由經辦銀行與擔保機構簽訂擔保合同，同時與貸款申請人簽訂貸款合同。
第六步：放貸。高校畢業生(含大學專科、大學本科、研究生)從事個體經營的，自批准經營日起，1年內免交個體戶登記註冊費、個體戶管理費、經濟合同示範文字工本費等。此外，如果成立非正規企業，只需到所在區縣街道進行登記，即可免稅3年。
大學生創業貸款申請條件有哪些？
(1)大學生創業貸款申請者年滿十八週歲，具有合法有效身份證明和貸款行所在地合法居住證明，有固定的住所或營業場所；
(2)大學生創業貸款申請者持有工商行政管理機關核發的營業執照及相關行業的經營許可證，從事正當的生產經營活動，有穩定的收入和還本付息的能力；
(3)大學生創業貸款申請者投資專案已有一定的自有資金；
(4)大學生創業貸款用途符合國家有關法律和銀行信貸政策規定，不允許用於股本權益性投資；
(5)在銀行開立結算帳戶，營業收入經過銀行結算。
大學生創業貸款申請所需材料
1.《普通高校畢業生自主創業申請審批表》；
2.畢業證原件及影印件；
3.本人身份證原件及影印件；
4.報到證；
5.一寸照片兩張；
6.本人檔案需移交到人事局畢業辦。
雖說“萬眾創新，大眾創業”，創業資金也能向相關機構申請貸款，但大學畢業生創業前也需考慮清楚，切勿盲目跟風，創業從來不是容易的事，它不僅僅需要有良好的創業idea，還需要很強的執行力、堅定的信念等等。以上，是申請大學生創業貸款的步驟及所需條件，希望能幫到創業的大學畢業生。