一、教學目標 ：
1、知識目標：掌握excel的公式組成格式。理解函式的概念，掌握常見函式如 （sum,average）的使用。
2、能力目標：掌握使用函式（sum,average）計算所給資料的求和，求平均值，並且能夠根據工作需要修改函式引數，最後達到能夠利用所學知識與技能來解決現實生活中所遇到的問題。
3、情感目標：故事情境的匯入，激發了學生學習excel電子表格的強烈慾望，在逐一問題得到解決中，感受學習excel電子表格必要性和重要性。在任務的驅動下，啟用學生自主學習意識，在任務的完成過程中體會成功的喜悅，並在具體的任務中感受助人為樂的快樂與充實。
二、教學重點、難點：
1、重點：公式格式的輸入，sum、average函式的插入和使用。
2、難點：公式格式的修改，函式引數的正確使用以及修改。
三、教學方法：
引導操作，自主探究，任務驅動，互助學習
四、教學素材準備：
excel電子表格版的學生成績單。
五、教學過程
1、 情境引入：
（1）、 劉老師是位有著28年教學經驗的老教師，在這28年當中，都擔任班主任，工作盡心盡責，深受學生、校領導、家長的好評！然而，隨著科學技術的發展，學校從今年起開始步入無紙化辦公，面對計算機的使用操作，劉老師感覺心有餘而力不足，畢竟老了.如今劉老師要分析學生第一次月考成績，面對excel電子表格，她向以往填紙製表格一樣，用計算器逐個計算，然後再填入表格中，用時大概兩個小時。對於這項工作，如果你會操作電子表格，只需兩分鐘左右就可以解決。同學們，你們想擁有這種能力嗎？願意幫劉老師的大忙嗎？
（2）、劉老師要處理的'excel電子表格。
（3）、通過觀察劉老師要處理的excel電子表格，讓學生明確要學習的內容與目的，——引出本節課的學習目標。
2、明確學習目標
（1）、瞭解公式的概念，掌握公式格式，並使用公式對資料進行處理。
（2）、瞭解函式的概念，掌握常用函式的使用如：求和函式 sum，求平均值函式 average。
（3）、能夠根據工作需要修改函式引數，最後達到能夠利用所學知識與技能來解決現實生活中所遇到的問題。
3、新課教學
（1）、教學活動之一
公式的概念——公式是excel電子表格中進行數值計算的等式。
公式的組成格式： =表示式。
表示式可包含：有運算子、單元格、常量、函式等。
例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(引數)
在預設定的電子表格——“練兵場1”進行探究，首先通過引導操作，讓學生掌握公式的組成及自定義公式的使用，再把時間留給學生，通過自主探究，最終掌握最基本公式組成格式及自定義公式的使用，最後利用自定義公式計算10名學生成績的總分、平均分。
假如： 對於某項工作，共有200列，也需要我們進行求和，那麼，我們也一樣逐個這樣進行相加操作嗎？有沒有更快的解決辦法呢？為了提高工作效率，引出特殊公式——函式。
（2）、教學活動之二
函式的概念——函式是excel電子表格預先定義好的特殊公式。
函式組成: = 函式名（引數）
例如： =sum（b2：d2）
=average（b2：d2）
在預設定的電子表格——“練兵場2”進行探究，首先通過引導操作，讓學生掌握最常用的函式（sum,average）的組成及使用，再把時間留給學生，通過自主探究，最終掌握最常用的函式（sum,average）的組成及使用，最後讓他們利用所學知識技能計算10名學生成績的總分、平均分。