在想要了解某一情況或某一事件時，我們就需要去粗取精地分析研究，並將獲得的成果展現於調查報告中。調查報告要怎麼寫才邏輯緊密呢？以下是小編精心整理的環境的調查報告範文，希望能夠幫助到大家。
一、研究背景
我們周圍環境與我們的生活有著十分密切的關係，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。但隨著科技的飛速發展，人類的不斷進步，人們的生活水平不斷得到提高。與此同時，人類賴以生存的地球卻悄悄地背上了沉重的包袱。工廠排放的汙水、汙氣，人類產生的各類垃圾等已經成了我們生活中的定時炸彈，嚴重威脅著我們的生存環境。
岳陽是一座美麗的城市。但是美麗中隱藏著一種“奇特的色彩”。因為個別市民不良的生活習慣，給美麗的岳陽添上了不和諧的“汙點”。為了能讓我們的家園變得更美麗，學校多次開展“小手牽大手，共建美好家園”的活動，讓我們能夠充分地認識到保護環境的重要性，感受汙染物、垃圾等給我們生活帶來的諸多危害，宣傳環境保護的思想，提高保護環境的意識，還學校與周邊一片清潔衛生的土壤。在活動的感召下，在老師的指導下，我們五年級９１班的同學圍繞著自己的學習與居住環境，開展了這次環保實踐調查活動。
二、研究目標
１、學會調查採訪、記錄整理資料，養成活動要有計劃地進行，各組在不同的地點展開調查的習慣。
２、在活動中學會懂得尊重他人，知道如何與別人交流、合作；在調查中發現問題，解決問題，培養探究能力和合作意識。
３、通過調查，知道保護環境的重要性，增強環保意識，並把保護環境的思想向家長、社會宣傳，共同保護環境。
三、研究方法
1、問卷調查。針對學校與社群的具體情況，我們設計了針對學生、市民的調查問卷，並對他們進行了隨機抽樣調查。
2、實地採訪。對環衛工作人員、社群居民和學校老師、學生分別進行實地採訪。
3、資料收集。上網搜尋和到圖書館瞭解有關環境遭受汙染的原因，汙染物的分類及治理環境的措施等。
四、研究步驟
（一）準備階段：制定活動計劃
活動時間：
活動地點：教室
活動目標：自主發現問題，確定活動主題。
活動內容：
1、在教師指導下，學生自主確定活動主題，活動方案、活動方式及活動時間。
2、成立活動小組。
民主推薦小組長，小組長根據學生的喜好要求選擇６－８人組成小組，並確定組名，口號、組員分工。
３、分組制訂活動計劃。
（二）實施階段：開展實踐活動
活動時間：
活動地點：如：居住小區、學校教室、操場、街道、農貿市場、
建材市場、自己家裡、垃圾處理站等多處地方。
活動目標：
１、走進社會，自主體驗。
２、培養小組合作意識，增強社會實踐能力。
活動內容：
1、學生自主確定本階段活動目標。
2、分組蒐集相關資料，設計調查問卷。
3、走進社會，調查瞭解學校或及居住地附近的環境情況，統計整理環境汙染的主要源頭，環境汙染的危害等。
4、走進垃圾處理站或採訪專業人士或上網查閱資料，瞭解環境的治理或垃圾的處理等知識。
5、以活動小組為單位，合作整理收集到的資料；以班級為單位，各組交流收集的資訊。
（三）總結階段：彙報交流、成果展示
活動時間：
活動地點：教室
活動目標：培養實踐操作能力，增強自信心。
活動內容：
1、撰寫調查報告。
2、成果的展示：活動圖片展、活動手抄報展等。
3、寫出自己在學習開展活動時的心得體會。
4、分組彙報自己整理後的活動成果。
（四）拓展階段：宣傳環保
活動時間：
活動地點：學校、街道、居民小區等。
活動目標：知道保護環境的重要性，激發環保意識。最後，提供一個參與社會，實踐社會的'機會。
活動內容：治理環境，我們一起來行動。
行動計劃：
１、向學校大隊委提建議，希望能組織全校同學針對保護環境開展手抄報比賽，以提高大家的環保認識。
２、寫倡議書，到附近街道、菜市場、居住小區發放，並告訴大家環境汙染的危害。
３、向菜市場領導提建議，加強菜市場的衛生管理，提高商戶的衛生意識，垃圾要入箱，隨時清掃攤位前的垃圾。
４、給居委會提建議，希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進行回收，減少垃圾數量。
５、各小組還準備到自己調查的地點，開展一次清掃活動。從自己出發，提高大家的環保意識。
五、研究結果與分析
１、身邊環境的現狀。
幾年前，以學校為中心的周邊，正處繁華的城市中心，有四通八達的交通樞紐，有喧囂不寧的車輛，有川流不息的人群，有亂擺亂放，大聲吆喝的農貿市場，有機器隆隆、不停生產與火爆銷售的建材市場，有火車站，有大型批發市場。灰塵、噪音、小廣告、各類垃圾充斥著整個城市中央，雨過天晴，便會有霧霾籠罩在城市的上空。雖然有環衛工人起早貪黑，及時對周邊環境進行打掃，但由於人們亂扔亂丟的現象已成習慣，剛剛打掃潔淨的街道、社群、市場的環境又被隨意的行為破壞了。近幾年來，隨著我市進行國家衛生城市的申報、建立，政府部門加大了對城市環境的整治力度，圍繞五創提質全面行動，併成立了環保志願者協會，志願者們到處勸導不良行為、宣傳環保思想，樂此不疲。市民的素質逐漸在提高，周邊環境也一改髒、亂、差的現象。
２、分析與總結
首先通過同學們的上網搜尋、圖書館查閱資料等途徑，同學們已基本能認識到了環境汙染的主要來源、現狀、分類、危害等。下表就是同學們對收集的相關資料進行整理彙總的結果。