《給教師的100條建議》這本書應該是教師的一個“法寶”。每次翻起，都會有一種體會，都會有一個個成熟或不成熟的偶感。
“教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中隊成功的樂趣。有經驗的教師，在一節課上給一個學生布置2、3道甚至4道複雜的應用題，而給另一個學生只佈置1道。”書中談到了有經驗的`教師的做法，確實在實際教學中“經驗”也是一個“新手”型教師所追求的目標，而目標的獲得則不是一日形成，這是一個長期積累的過程，是教師在教學能力、教學水平等方面不斷提高的表現。一個有經驗的數學教師在一堂課上能夠如此分層對待學生，確實是有經驗的，這個做法對教師的要求也是比較高的。一個好的教師，在課堂上既要讓優秀學生能夠“跳一跳，摘得到”，又要保證基礎差、理解能力弱的孩子有所收穫，實在不易。
當然，有經驗的教師不僅僅表現如此，如何讓不同的孩子儘可能的達到大綱要求的知識水平？不一樣的學生應如何激勵他們的學習動力，如何發揮他們的聰明才智等等，這些都是值得我們去“備一備”的。