我們現在讀書往往是想去尋找一種答案，去學習一種本領，去了解自己感興趣的事物。如今家長最擔心影響孩子成績的便是孩子早戀了，而這本書描述的就是這方面的事情。
《早戀》的作者是肖復興，這本書有著對初戀最獨到的見解，對青春最深刻的解讀。書中描寫著幾對早戀的同學之間懵懵懂懂的感情故事，他們的班主任鍾林對於早戀這件事給他們上了一課，使他們對早戀有了新的思考。作者的寫作是大膽的，中國的傳統觀念太深，而作者卻能直接的面對這類問題並寫出一本書來是非常大膽的。
書中主要描寫了幾對早戀的同學，遊曉輝和呂詠梅是青梅竹馬，家裡更是早早就幫他們訂下了娃娃親。可是遊曉輝卻禁不住女同學樑燕燕的示好，早早的兩人便偷吃了“禁果”；和電視劇裡的情節一般，章薇和別校的張力在電影院相遇，之後互相寫信關係也越來越好，只不過後來卻沒有一個美好的結局；班裡的.學習委員陳國棟和汪潔是同桌，他們之間也慢慢有了彼此心照不宣的小祕密，被班上同學稱為“wc系列”，比較特別的是，雖然他們談戀愛，可成績不僅沒有因此而退步，反而在一起進步著；班長覃峻和範愛君還一起去旅遊，一起去看外面的世界。這本書沒有給每一對一個美好的結局，更是快速的收尾，可這樣可以讓讀者自己去思考。其實生活就是這樣，我們的生活在繼續著，你不能預知明天會發生什麼，以後的事誰知道呢？
雖說這是描寫了一群青澀的學生之間發生的事，可我覺得書中的老師才是引領著他們的人，我對於老師有了思考。兩位教導處的老師和班主任鍾林對待學生早戀這件事情的態度截然不同，而兩種不同的態度造成的結果自然而然的就不同了。邱老師和容老師覺得早戀是件非常恥辱的事情，只想把學生早戀的念頭扼殺在搖籃裡，採用了一種“堵”的方法，可這樣只會適得其反，不僅不會讓學生們按照他們想的方向走，還會激起他們的好奇心，增強同學們對早戀探索的慾望。後來孩子們拋棄了她，這對任何一個老師來說都是不好受的，只能認識到自己的錯誤才行了。班主任鍾林的做法就截然相反了，不僅不把早戀這種事藏著掖著，而是花了兩節課加一個課間講了他自己的感情故事，讓同學們對“戀愛”有了更深的瞭解。他對孩子們盡心盡力，遇到問題時總是怪自己大意了，沒深入到孩子的內心，沒察覺他們的變化，沒能及早的去幫助他們。遇到問題了會去和孩子溝通，去幫助他們，在他們迷茫的時候為他們指引方向，用愛化解困難。
每個人都是有感情的，在國中時代，學生對異性有著瞭解的慾望是很正常的，此時對這些未知的事是好奇的，需要有人來為他們解答。解決事情要用正確的方法，不然很可能會適得其反。