當仔細品讀一部作品後，你心中有什麼感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家整理的《我是白痴》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。
《我是白痴》讀後感範文1
在我的書櫃裡有《我的白痴》這本破爛的書，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因為這本書是我生日的時候媽媽送給我的，我太喜歡了，時常來翻，所以被我翻得非常破爛。
這本書的編者是臺灣的作者王淑芬，是著名的教育家，出版過《我的白痴》、《搶救閱讀55招》、《手工書達人》、《未來之書》和《馬偉上國小》系列等五十冊。
《我是白痴》這本書的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學讀叫他白痴。彭鐵男只會寫“中。大、一”，他在學校每天給同學們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒水喝了。同學們換位置時，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點。他還有一個妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒去扶她。這時，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。
讀了這本書，我真想知道，世間弱勢者，那一天被真心且長期的注目過?每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點，我們不能因人笨而罵他、欺負他，而作為家人，就更應該給他更多的關心和關注。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好!
《我是白痴》讀後感範文2
我給大家介紹一本書——《我是白痴》，叫自己白痴的人是書中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點，但他喜歡上學，是個快樂、樂於助人和勤勞的孩子。
有一次，開家長會時，楊老師和丁媽媽吵了起來。丁媽媽說：“班裡有個白痴，會影響其他小朋友的，老師也教不好。”楊老師說：“班裡是有這個人，可他很乖不吵啊！”其實丁媽媽說錯了，自從彭鐵男來了以後，後面的水壺一直是滿得，垃圾桶四周是乾淨的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來園遊會，到了那裡才知道，叫自己站在板子後面當靶子讓別人丟。班裡同學誰也不願意，彭鐵男想了一下：我可不是白痴，讓別人打，可是為了買飲水機只能當靶子，水球丟了過來，砸在身上，衣服溼了。大家笑得很開心，我也笑了。因為別人快樂我也快樂。
有些人總是歧視弱勢群體，在學校裡每人都像彭鐵男那該多好啊！我為弱勢群體說：“請你不必嘲笑我，因為我聽不懂；請你給我一些幫助，讓我多多認得幾個字，學會一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對我做些什麼。”
《我是白痴》讀後感範文3
最近，我讀了一本名叫《我是白痴》的書。一看到書名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來有一個名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛上學，是個快樂、勤勞的孩子。
當他被調到另一班去的時候，他什麼都學不會，老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個任務，他堅持認真去做。從此，教室後面的水壺一直就是滿的。
他和一個跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過之後，又回來跟“跛腳”跑了一圈。看到這裡，彭鐵男對朋友的這份友誼深深地打動了我。
他初次來到這個班，很多人叫他白痴。丁同經常欺負他，但是善良的班長卻一直護著他，他說就算是一個白痴也有尊嚴。
讀了這本書，讓我明白，每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點，值得我們肯定和學習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關愛和幫助。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！
《我是白痴》讀後感範文4
看了這個標題，你一定會很驚訝：這是什麼書啊？標題那麼不文雅！而且這本書的封面是一個小男孩提著一個開水壺，笑嘻嘻地看著樹上的鳥兒。連封面都那麼幼稚，你一定對這本書失去興趣了吧？
一開始我也這麼覺得，後面我就不這麼覺得了。
封面上的小男孩正是書中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來，他是一個名副其實的“白痴”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這麼認為。
彭鐵男雖然是“白痴”，可他樂觀向上的精神深深感動著我：雖然被同學嘲笑，他卻認為自己是快樂的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……
月考時，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時，彭鐵男不能正常上，要提開水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺得上天對他很不公平，可他沒有絲毫抱怨，因為他是“白痴”，就因為他是“白痴”，所以他不能幹一切的一切，但是他還是很快樂。
同學的嘲笑，同學的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”
《我是白痴》讀後感範文5
《我是白痴》，這個書名估計任何人看了都要大吃一驚，書名都這麼損人，內容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書時我們都改變了看法。
這本書的主人公是一個雖然上國中但笨到連他的妹妹都不准他在外面說自己是他的妹妹。在國小與幼兒園時期，一直在上學，但他所上的班級與真正意義上的班級不同。一到國中這樣的班級便沒有了，他只好來到了和我們一樣的普通班級。新的班級他很喜歡，還認識了一個和他一樣的情況，但是跛著腳的小男孩，他們互相叫著“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以後，他們的生活因為朋友多了很多樂趣與鼓勵，發生了很多有趣的故事。
讀完後，我覺得這本書像一盤人家美味，不斷吸引我們繼續讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時我感到我就像一個貪吃的人遇見了美食，所以閱讀的過程我十分享受。這個故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應該受到人們的尊重。因為他們也有自尊心和平等生活的權利。同時這本書還給我一個收穫：以後看書不能簡單憑名字就決定內容是否精彩。
《我是白痴》讀後感範文6
這幾天，媽媽從網上買了四年級下學期的必讀書目，其中有一本是《我是白痴》，光看題目我就很感興趣。於是書一來，我就高興地讀起來。
這本書講的主要是“白痴”彭鐵男在“七年愛班”經歷的一些事情。“白痴”因為智商很低，所以受到很多人的冷落和嘲笑，連自己的親妹妹也不怎麼喜歡他，媽媽也為他將來的生活發愁。而他卻天天樂呵呵的：很喜歡上學，即使就學會了“中”、“大”、“一”幾個字；喜歡幫助同學和老師提水，即使被同學欺侮、被老師奚落。“白痴”在班裡還交了一位貼心的朋友，叫“跛腳”，他們兩個都有缺陷，就更懂得互相尊重、關心和幫助。“跛腳”常說彭鐵男“傻人有傻福”。
書中楊老師說的話令我感觸很深：“不要笑話別人，你以為別人不懂，其實他懂！”老師的意思很明確：在生活中，像彭鐵男這樣的人，雖然智商不高，但是我們的意思他不一定全不懂。我們不要小瞧他，更不要嘲笑他，而要尊重他！
彭鐵男的遭遇，使我想到了我的一個朋友，她長得比較胖，班裡有些男生，總愛叫她“胖子”，還常常欺負她。在我眼裡，她很熱心，經常幫助別人。我知道別人取笑她胖，她心裡肯定不是滋味，我就幫助她打抱不平，勸阻那些男生。現在，已經沒大有人這麼叫她了，她也更喜歡幫助別人了。
我希望身邊的每個人都能互相尊重，既能欣賞別人的優點，又能包容別人的缺陷。
《我是白痴》讀後感範文7
今天，我讀了王淑芳寫的《我是白痴》這本又有趣又好看的書。
這本書說的是：彭鐵男是個智力低下的男孩，人人都叫他“白痴”，彭鐵男在七年愛班認識了一個朋友“跛腳”，他常常幫助彭鐵男，不讓別人欺負他。鐵男在學校又經歷了許多事情，但是他始終以快樂的心態來對待，成了一個快樂的白痴。
這本書具體表現了正常人對智商低下人士的一貫歧視的態度，作者寫這本書就是想替智力發育遲緩的人說幾句話：“請你不要嘲笑我，因為我聽不懂；請你給我一些幫助，聰明的你，你一定知道該對我做些什麼。”
《我是白痴》讀後感範文8
最近，我讀了一本書，書名叫《我是白痴》，這本書裡的內容深深打動了我。
書中主角叫彭鐵男，他是一個智力上有缺陷的人，也就是普通人口中的白痴。他在班上，總是扮演被欺負的角色，男生老愛指使他做各種壞事，捉弄他，但他從不斤斤計較，而是一笑了之。
可是他也是的個特別善良的孩子，他的班上有一個孩子是跛腳，他們是好朋友，由於這個情況，跛腳上體育課就很吃力，特別是跑步。考試對成績是有一定的要求的，可是跛腳卻不能完成，於是他就跑多幾圈說是送給跛腳。他想幫助別人，用他自己的方式，雖然他也不知道那樣的方式能不能幫到別人。但是他們心裡充滿了那份熱情。
他誠實、快樂。如果犯了錯，他會一五一十地交待清楚，不會不承認。每天他都要去給同學們開啟水，每次路過操場時，他都會停下來，站在樹下聽鳥兒的叫聲，他覺得鳥兒的叫聲很好聽，有一隻鳥兒的聲音像英語老師，他會偷笑。
看完這本書，我覺得我們身邊這樣的人也有很多，他們身體上有了這樣那樣缺陷，像彭鐵男，他智力不足，像跛腳他有肢體殘疾，但我們也應該當他們是我們的朋友，不能因為他們的缺陷而捉弄他們，嘲笑他們，他們已經很不幸了，我們應該更多少關心他們，幫助他們。
《我是白痴》讀後感範文9
初拿這本書，讓我想起很多年前王菲唱過一首歌《白痴》印象最深的是那句“固執無罪，夢想有有價，讓他們驚訝，我們不傻我們偉大，只有天才能聽懂我的'話”如今社會特異獨行的人很多“白痴”簡單地說用不同的思維方式來說話、做事。不足為奇！在這種所謂“白痴”的人身上，肯定有一種獨特的氣質與性格。比如：偏執、一根筋、執著、瘋狂等等。而往往這樣的人就是“天才”
帶這樣的心情我打開了《我是白痴》這本書，文章以第一人稱“我”的身份而寫，增強了作品
的感染力，用“我”展示一個智商只有70 的彭鐵男同學。
小男同學聽話（上一年級的時候老師就告訴過他，他一直都記著）天真~單純還有他對家人和朋友的那份真誠的愛···他乾淨的如同清澈的溪水···
在《星球大戰》中小男為了能給班裡賺班費買飲水機，而被當作把柄，讓別人拿水球砸，在《一條巧克力》中阿財利用小男的天真讓小男做苦力，結果只給一條巧克力，但是小男仍然覺得很快樂···是的。快樂，就夠了···
小男的愛很細膩在《我做一朵花》中，他送給媽媽一朵自制的手工花。那段描寫母子間的感情很溫馨。那朵小花媽媽放在口袋很多天，還時不時的拿出來欣賞。很是感動···
全書最讓我傾慕的要數《送給“坡腳”的》。當體育測試時，老師讓大家在操場上跑一圈時，小男拼命地跑來兩圈，當體育老師罵他為什麼跑兩圈時，小男認真地說“送給坡腳“的。老師也只是笑笑不答了。此刻我閉上雙眼默默地感受著那濃濃的暖流在我的血液裡流淌直輸我的心臟，生活中的感動、生活中的愛就是這麼簡單、真誠。人與人之間的情感也就在這一點一滴中匯成了愛的海洋。
感受太多，只能挑幾處與大家談談。生活中我們往往就是缺少了小男這樣的精神，所以才有了痛苦，人們因為各自的慾望而喪失了人本該有的純真、善良和愛。讓我們擦去身上的汙垢還自己一顆愛的心。
《我是白痴》讀後感範文10
這是一本非常有趣的書，書上說，有一個人叫彭鐵男，大家叫他“白痴”，因為他天生智力低下，什麼也不知道。
他每天都很快樂，只認識“中”、“大”、“一”。他每天幫同學們提開水，每當路過操場時，都會停下來偷聽榕樹上的鳥叫，他還有一個朋友叫“跛腳”，不過，你不能這樣叫他，他會生氣的。
還有一個妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒去扶她。這時，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。
每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點，我們不能因人笨而罵他、欺負他。
《我是白痴》讀後感範文11
這些天，我一直在讀一本很精彩的兒童文學——《我是白痴》，這本書是著名作家王淑芬所寫，王淑芬出生於臺灣台南，臺灣師範大學教育系畢業，已出版兒童文學書籍等五十餘冊。
這本書主要講了“白痴”在學校裡發生的一些故事，但我很敬佩書中另一個人物——跛腳，因為他有情有義。跛腳聽到有人辱罵白痴，“白痴終歸是白痴啊！”跛腳就站出來反駁他們，雖然他不夠聰明，但請大家記住，他也是我們班中的一員，我們不可以這樣歧視、嘲諷他。
讓我記憶猶新的就是《英語補習班》這一章了：放學後媽媽對白痴和他的妹妹說：“明天你們就要一起去補習英語了”。妹妹說，我不想和哥哥一起去。媽媽大聲對妹妹說：“你不可以這樣，他再怎麼笨都是你哥哥”。白痴聽了不知道該怎麼辦才好，媽媽和妹妹氣呼呼地站著。
第二天去補習了，走到教室，哇！教室裡有冷氣真好，老師對他們說：你們要各自取個英文名字，老師笑著問白痴你要取什麼名字——“醬”還是“咖哩”？
白痴回答：“醬”好了，我吃過咖哩，有點辣，可是我不明白為什麼英文名叫好吃的，好奇怪。我還聽到妹妹取的英文名字叫“鱸魚絲”，可能是“魷魚絲”那一類的吧！
我來告訴你們這個“白痴”是誰吧！他叫彭鐵男。說了這麼多，我想說：“白痴不一定都是一些家境不好的人，再說了，白痴也是人，不能這麼侮辱他們。”
我喜歡這本書《我是白痴》！