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2017職業技術學校職業培訓工作報告

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2017職業技術學校職業培訓工作報告

2017職業技術學校職業培訓工作報告範文一

尊敬的各位領導、各位朋友:大家好!

授學院領導的委託,由我來做學校職業培訓工作報告。請在座各位領導及代表們審議。在過去的五年裡,我校全體師生在學院領導、老師的關心和幫助下,在廣大同學的支援與配合下,在我全體成員的共同努力下,有聲有色的開展了各項工作,並取得了顯著的成績,得到了廣大師生的好評。一直以來,學校緊緊圍繞著院團委的工作中心,結合我院的特點,開展了一系列具有我學校特色的培訓工作,取得了驕人的成績。xx省xx職業技術學校,感謝你們多年來對我校“雨露計劃”工作的關懷、指導和支援,現將我校五年來勞動力轉移培訓實施情況彙報如下:

基本情況

我校於XX年8月被國務院扶貧辦確定為貧困地區勞動力轉移培訓示範基地。五年來,學校遵循“省主管、市代管、區主辦”的原則,按照“政府主導、面向市場、訂單辦學、保障就業”的培訓要求,在市、區扶貧辦的直接指導下,採取轉移培訓與學歷教育“一校兩線、齊頭並進”的方式,走“場地租賃制、裝置股份制、教師聘任制”的新路,建立建全了五種新機制,從而有效保障了轉移培訓的良性發展,形成了“一校兩分三制、定單培訓、定向輸出”的培訓模式,打造出了具有巴山特色的勞務品牌――巴山漢(妹)子,辭職信真正實現“培訓一期、學到一技、安置一人、脫貧一戶、帶動一片”的目標。五年來學校共培訓學員7500多人,佔計劃任務的100%,其中學校安置7356人,自主擇業144人,安置就業率達98%。就業學員90%免費安置到沿海等發達地區,月收入在1300元以上。其培訓成果在XX年年6月全國“雨露計劃”成果展覽會上作為xx省僅有的兩家培訓機構參展,得到了國務院扶貧辦機關領導的肯定,有多個省扶貧辦帶領本省參展基地學校前來觀摩、學習。

主要做法

一、優化就業維權服務,搭建輸出平臺

在轉移輸出上,學校努力搭建平臺,以實現全方位就業安置。首先根據市場和用工單位的需要,採取“訂單培訓、定向輸出、廠校聯姻、校企協作”等方法,主渠道安置培訓學員。其次充分利用現代媒體,通過學校網站、電視廣告發布學員資訊,延請外地用工單位主動來校招工,多途徑實現學員非農就業。

學校對每位結業安置學員進行全程跟蹤服務管理至一半年以上,通過學校就業安置維權中心、企業工會、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權,通過切實履行“七項承諾”,使學員得到最優化的服務保障。而今,學校已在安置就業相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設立就業維權服務中心,通過中心對輸出學員進行跟蹤服務管理,做到了訂單培訓―就業―維權―回引的全程服務。

二、營造良好氛圍,培訓開展“四到位”

領導到位 學校成立了以校長為培訓中心主任,副校長為培訓中心副主任,科室負責人為成員的勞動力轉移培訓領導機構,由一名副校長專門負責此項工作。培訓中心下設辦公室、招生部、培訓部、就業安置部,具體組織開展培訓工作。

宣傳到位 學校積極探索構建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(縣)為中心,學校為主體,鄉、村、社積極參與的宣傳保障機構;二是政府每年將送培任務下達到鄉鎮,各鄉鎮落實專人負責組織、協調招生工作;三是以市區扶貧部門為主導,學校在新聞媒體開闢扶貧欄目,及時宣傳報道招生培訓資訊。學校深入鄉鎮、村組,採取放錄音、發資料、送傳單等形式,真正做到宣傳工作“四覆蓋”。

學員組織到位 採取貧困學員自願申請、村社公示、鄉村稽核、縣(區)扶貧辦審定的程式招收學員入學參培,嚴格做到公開、公正、公平招生。機制到位 整合教育資源,構建了以巴山職業技術學校為“龍頭”,各網路學校參與的勞動力轉移培訓體系。實行動態管理,末位淘汰制,使整個培訓工作駛入了良性發展軌道。

三、健全管理制度,規範資金執行

學校按照扶貧部門制定的《培訓資金使用管理實施細則》切實加強資金管理,提高資金使用效益。嚴格實行“一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺帳、四制”管理模式,廣泛接受社會、財政、審計和紀檢監察部門的監督檢查。在資金投入上,經過幾年的努力,我們初步摸索出一條“補、讓、集、貸”的多元化資金投入機制。

四、注重培訓過程,打造技能型農民工

在強化技能培訓的過程中,五年來,學校切實做到“兩個規範”、“四個統一”、“八個結合”。按照國家職業標準和就業要求,規範培訓過程,確保培訓質量,立足市場和用工單位需求,有針對性地開展培訓,確保培訓一期,學到一技,增長一智。從而打造出具有巴山特色的勞務品牌――巴山漢(妹)子,以品牌拓寬了勞務市場,以高技能提升了農民工轉移就業的身價。

探索經驗

一、彰顯與時俱進,扶危濟困分國憂

汶川特大地震後,古詩詞大全學校決定為災區免費培訓駕駛員20xx年底青川災區的100名學員已順利結業,汶川災區的100名100名學員正在培訓中,此舉得到了省委李崇喜副書記的高度評價。

20xx年底,受全球金融危機影響,許多農民工紛紛失業返鄉。學校抓住這一契機,大力宣傳轉移培訓政策,讓返鄉農民工走進學校接受技能培訓,為再就業積聚力量,截止20xx年4月,已有300多名返鄉農民工接受了學校技能培訓,奔赴新的工作崗位。

2017職業技術學校職業培訓工作報告範文二

依據市民政局、教育局、勞動和社會保障局的有關檔案,我校進行了認真的總結:我校能認真貫徹執行黨和國家關於教育、勞動方面的路線、方針、政策和有關法律法規,依法辦學;具有與培訓規模相適應的設施裝置;具有一支與培訓規模和培訓要求相適應的師資隊伍;具有完善的規章制度和辦學程式,嚴格執行財務、收費制度,由於狠抓教學管理,培訓質量逐步提高,學員反饋良好,具有較好的社會聲譽。

一、我校有明確的政治方向:能堅持四項基本原則,能根據黨和政府的精神、政策進行辦學。本校的宗旨就是充分利用教學資源,最大限度地滿足社會對繼續教育和職業技能培訓需求的不斷增大,為社會主義市場經濟服務,培養符合社會主義市場經濟發展需要和迎接加入世貿組織後挑戰的可用之材。

二、年度辦學情況:學校努力克服各種困難,不斷探索培訓的模式和方法,拓寬培訓的路子,為社會培養多種合格人才。學校充分利用了舉辦單位(甬江職高)現有的場地、設施、師資及管理力量。由於服務熱誠、教學認真,技術等級考試合格率不斷提高,贏得了學員的好評和良好的社會信譽。作為培訓機構,學校熱情接待每一位來培訓的學員。平時做好思想工作,鼓勵學員認真培訓,學好實用的職業技術和文化知識。年度開設了暑假英語村、中式烹調師、計算機、成人高復、高職複習、學科輔導、中國小資訊科技、美術等培訓班55個班級,共計學員1983人。

三、財務管理:我校建立了嚴格的財務管理制度,並能認真執行財務制度和收費許可制度,會計資料合法、真實、準確、完整,及時依法繳納各項應繳稅費,本校經費均用於本校章程規定的業務範圍和事業發展。盈餘按照國家有關規定進行處理。

四、遵紀守法:我校能嚴格遵守國家的憲法和法律,以及浙江省、市等地方性法規,服從市民政局、市教育局、市勞動和社會保障局等業務主管單位的領導。

五、存在問題:對結業學員瞭解反饋不夠,今後將進一步通過定員定時做好結業學員的調查、反饋,為進一步搞好培訓奠定基礎。

2017職業技術學校職業培訓工作報告範文三

尊敬的各位領導、各位朋友:大家好!

授學院領導的委託,由我來做學校職業培訓工作報告。請在座各位領導及代表們審議。在過去的五年裡,我校全體師生在學院領導、老師的關心和幫助下,在廣大同學的支援與配合下,在我全體成員的共同努力下,有聲有色的開展了各項工作,並取得了顯著的成績,得到了廣大師生的.好評。一直以來,學校緊緊圍繞著院團委的工作中心,結合我院的特點,開展了一系列具有我學校特色的培訓工作,取得了驕人的成績。xx省xx職業技術學校,感謝你們多年來對我校“雨露計劃”工作的關懷、指導和支援,現將我校五年來勞動力轉移培訓實施情況彙報如下:

基本情況

我校於xx年8月被國務院扶貧辦確定為貧困地區勞動力轉移培訓示範基地。五年來,學校遵循“省主管、市代管、區主辦”的原則,按照“政府主導、面向市場、訂單辦學、保障就業”的培訓要求,在市、區扶貧辦的直接指導下,採取轉移培訓與學歷教育“一校兩線、齊頭並進”的方式,走“場地租賃制、裝置股份制、教師聘任制”的新路,建立建全了五種新機制,從而有效保障了轉移培訓的良性發展,形成了“一校兩分三制、定單培訓、定向輸出”的培訓模式,打造出了具有巴山特色的勞務品牌——巴山漢(妹)子,真正實現“培訓一期、學到一技、安置一人、脫貧一戶、帶動一片”的目標。五年來學校共培訓學員7500多人,佔計劃任務的100%,其中學校安置7356人,自主擇業144人,安置就業率達98%。就業學員90%免費安置到沿海等發達地區,月收入在1300元以上。其培訓成果在xx年年6月全國“雨露計劃”成果展覽會上作為xx省僅有的兩家培訓機構參展,得到了國務院扶貧辦機關領導的肯定,有多個省扶貧辦帶領本省參展基地學校前來觀摩、學習。

主要做法

一、優化就業維權服務,搭建輸出平臺

在轉移輸出上,學校努力搭建平臺,以實現全方位就業安置。首先根據市場和用工單位的需要,採取“訂單培訓、定向輸出、廠校聯姻、校企協作”等方法,主渠道安置培訓學員。其次充分利用現代媒體,通過學校網站、電視廣告發布學員資訊,延請外地用工單位主動來校招工,多途徑實現學員非農就業。

學校對每位結業安置學員進行全程跟蹤服務管理至一半年以上,通過學校就業安置維權中心、企業工會、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權,通過切實履行“七項承諾”,使學員得到最優化的服務保障。而今,學校已在安置就業相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設立就業維權服務中心,通過中心對輸出學員進行跟蹤服務管理,做到了訂單培訓—就業—維權—回引的全程服務。

二、營造良好氛圍,培訓開展“四到位”

領導到位 學校成立了以校長為培訓中心主任,副校長為培訓中心副主任,科室負責人為成員的勞動力轉移培訓領導機構,由一名副校長專門負責此項工作。培訓中心下設辦公室、招生部、培訓部、就業安置部,具體組織開展培訓工作。

宣傳到位 學校積極探索構建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(縣)為中心,學校為主體,鄉、村、社積極參與的宣傳保障機構;二是政府每年將送培任務下達到鄉鎮,各鄉鎮落實專人負責組織、協調招生工作;三是以市區扶貧部門為主導,學校在新聞媒體開闢扶貧欄目,及時宣傳報道招生培訓資訊。學校深入鄉鎮、村組,採取放錄音、發資料、送傳單等形式,真正做到宣傳工作“四覆蓋”。

學員組織到位 採取貧困學員自願申請、村社公示、鄉村稽核、縣(區)扶貧辦審定的程式招收學員入學參培,嚴格做到公開、公正、公平招生。機制到位 整合教育資源,構建了以巴山職業技術學校為“龍頭”,各網路學校參與的勞動力轉移培訓體系。實行動態管理,末位淘汰制,使整個培訓工作駛入了良性發展軌道。