時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的研究工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
研究工作計劃 篇1
20xx年八月，我正式到工作單位沁陽市第一中學報到，開始正式工作，我本科專業為計算機，但是工作後我的任教科目為物理，並且還擔任了高一的班主任工作，這是一個極具挑戰性而又辛苦的事情。
回顧幾個月來教學工作真是感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛與努力，也有取得成績後得到的回報和謝意。總之，半年來的工作使我想了許多，現將半年來的工作加以總結，也算是前車之鑑，給以後的自己積累一點經驗。 因為我是一個新老師，今年算是參加工作的第一年，有很多東西都需要現學現賣，著實壓力不小。這學期我擔任高一三個班的物理教學工作。現將本學期工作總結如下：
一、教學方面，制定周密的教學計劃，將每月每週每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實、作業要精、補漏要勤，為學生形成知識的系統性打好基礎。備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習物理的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴充套件學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理髮展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課採用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯絡，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提
出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，並讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。作業包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生儘量當堂完成，並及時進行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課後獨立完成，全批全改，深入瞭解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學有餘力的學生提出要求，並及時給與提示，以求進一步提高;課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。另外，作業一定認真批改，幫助學生查漏補缺，並在評語中體現對學生的鼓勵，提高學生物理學習的興趣，例如：有的學生很粗心，比較基礎的計算題都會出現失誤，我就會在旁邊給他寫上“與粗心斷絕來往，與細心攜手同行”，這樣一來，增加了作業的趣味性，學生也都願意寫作業啦。輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的物理學習保證持續性，建立知識網路的聯絡，引導學生從系統的高度，整體上把握物理知識，概念和方法。尤其是在課後輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習物理的信心，使他們得到了應有的進步。
二、教法總結。選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現物理的概念和結論，物理的思想和方法，以及物理應用的學習情境，使學生產生對物理的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等物理思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
三、教學措施總結。樹立學生信心，提高其學習興趣；教學中避免偏題怪題，注重基礎知識； 注意從例項及已有知識出發，結合圖形說明抽象知識，啟發思考；每次上課之前的首要任務是講評作業，將作業中存在的問題及時的反饋給學生，及時修改，每天掌握一點點。
四、課堂及考試總結。“授人以魚不如授人以漁”，教師的根本職責是指導學生進行自主、有效的學習和複習，把學生由“學習”變為“求知”。在這樣的任
務定位下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導遊員和服務員。所以在教學中，關鍵在於讓學生學會自己學習，為了幫助孩子學會總結，每次測試後，我都會讓孩子們自己寫階段性總結，發現自己某一階段的不足與漏洞，及時查漏補缺。以上是我在教學方面的總結。教學工作不僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對具體情況採取相應的措施，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利於教學質量的提高，有利於學生身心的健康發展。 一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
（二）總體研究計劃：
第一階段：課程學習。根據學校的課程設定，合理安排每學期的課程。同時在20xx年和20xx年的兩個暑假，按時返校，做好研究生學習的當面授課階段。在完成學校設定的課程學習的同時，把教育教學中遇到的有價值的問題作深入和思考和研究，為論文寫作打好基礎。
1、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
2、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學的思考記錄下來。
3、在平時的學習階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高自身素養，同時有達到寫好論文的要求。每學期認真閱讀兩本教育教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜誌論文並認真做好讀書筆記。
第二階段：研究性教學實踐活動與論文寫作。注重實踐，不斷豐富實踐教育的內涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結合，不斷提高理論素養和實踐能力。通過之前的學習和研究，在第一學年底，確定論文選題，完成開題,然後再完成論文初稿,再通過一學年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業論文及準備答辯。
研究方向探究
教育現代化涉及方面很多，在學科教學當中如何引入資訊科技手段，是中國小教師乃至大學教師普遍關注和關心的問題。不同學校的不同教師，根據各自的
教學需要以及各自的條件進行了多種形式的'探索與應用，但仍然存在著很多困惑。資訊科技在學科教學中的性質和作用，在學科教學過程中何時需要引入資訊科技，在哪些方面引入資訊科技，如何引入資訊科技等問題都非常具有研究意義。在研究生學習階段我暫定的的研究問題：資訊科技與課程整合的方法研究。
研究工作計劃 篇2
為了更好地開展研究會以後工作，促進易學文化事業的發展對研究會工作做如下說明：
一、設《易經》研究小組（研究的專案是）
1、易學與科技：
研究易學思維與傳統科技的關係，最終目的是以史為鑑，從而吸取經驗教訓，有助於當代和未來的科技發展。
2、易學與人文：
自孔子視《易經》為“遷善改過”之書。從人道教訓和生活的智慧的層面解釋卦，爻之義始，歷代易學家，尤其是儒家學者，均把人文關懷視為研究《易經》的目的之一，這種人文關懷錶面在方方面面。
3、易學與哲學
中國傳統哲學與易學有著不解之源。尤自魏朝以來歷史上別開一代風氣。另創一家之言的一統哲學家，多借《易經》經傳思維資料以闡人論、說物.、徵心性、論道體、試圖建構其體用不二，真善合一的形學體系。
4、易學與管.學
《易經》原.貫穿天、地、人三才之道，凝矛著中國文化在漫長的文明發展過程中對自然和人生規律探索的經驗成果。易道的核心就是把對世界的認識和自身的價值，在實踐操作的基礎上密切結合的一種決策管.模式。包含著許多具體的經營策略。涉及了預測、計劃、決策、組織、溝通、變通、用人原則等諸多現代管.學關注的問題。
5、易學與資訊學
《易經》六十四卦中，每一卦都包含著宇宙間各種資訊。現代的資訊學，作為我國的第三產業，資訊產業的發展與《易經》之間的關係，借用古人的精典，發展現代資訊產業。
6、易學風水科學化
開展科學風水學研究，創新人居環境科學.論與生態城市環境，旅遊、住宅、廠礦設計，規劃，佈局、選址，等等研究而開展科學諮詢。積極與國內外科研機構。社團組織和企業事業單位，聯手與合作。
二：設《易經》研究會學習培訓班（暫開初級班）
1、讓會員學習、.解`方.#文...-.^、易學知識，應用於社會的經濟發展之中。
2、讓愛好易學各界人士，學習瞭解，在人的哲學思維和決策.念，應用於社會的各個領域之中。讓更多的人去了解易學，效法古人“天行健，君子以自強不息”的精神，為人類進步，社會發展而服務。
三：設易學研究會編輯部
1、編輯出版易學研究成果 ..、..易學研究的有關文獻資料和具有一定歷史意義的易學雜誌和書刊而出版。
2、對會員和易學愛好者，學易後撰寫的論文和研究成果對相關內容，通過編輯出版論文.。
四：設易學文化研究會諮詢服務部
1、開展企業管.策劃諮詢 、
2、開展心靈之旅諮詢
3、開展產品命名諮詢 、
4、開展人生策劃諮詢
5：承辦國內外《易學》學術交流會和研討會。
（.取請進來、走出去的方式）
六：20xx-20xx年主要工作：
1、組織籌備召開中國周易文化大會及第二屆國際建築風水論壇
2、組織召開第二屆吉林市易學文化學術研討會
3、組織籌備召開第一屆東北易學文化論壇
4、對中華易學名家大典出版進行最後審稿及出版
5、成立現代易學編輯部出版現代易學雜誌
7、組織周易文化及靈脩開智學習班
8、建立建全會員管.制度和會員檔案
9、做好網站的維護工作
10、做好09會費收繳工作和證書年檢工作
11、組織召開一屆三次.事會
以上是本會20xx-20xx年要開展的各項工作計劃，易學文化研究會任務繁重。責任重大，勢在必行，希望全體會員在上級領導的正確領導下，遵照本會的《章程》積極開展各項工作，要與時俱進，弘揚易學文化，為吉林市的經濟建設、社會發展，構建社會和諧，走向創新型國家而不懈努力，做出我們應有的貢獻。
研究工作計劃 篇3
研究課題：優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性本學期我們學校開展了以“國小課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：
一、指導思想：
新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，採用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，並增加教學實踐次數。
二、階段性目標：
1、樹立起教師在自主學習中的作用，培養學生在數學課堂上自主學習，探究的技能的養成。
2、構建國小生自主學習的具體目標，形成促進國小生自主學習的指導策略，提高教師的專業化發展水平。
3、國小生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養。
三、操作措施
1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學理論，認真學習《義務教育全日制國小數學教學大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學習心得，並使之服務於實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數學本身源於人類的社會實踐活動，在運用數學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數學，學好數學。
3、對現有教材可作適當改組，創造地運用教材，儘量增加計量、統計知識的教學，為學生提供更多的理解現實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬鬆的學習環境，為學生留有探索與思考的餘地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。
5、注重學具的操作，培養學生的自主探究的能力。國小生思維正處於具體形象為主的發展階段，國小生具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助於培養學生的自主探究的能力。
四、具體工作安排：
三月份：
1、學習課題組課題總方案
2、制定個人課題研究方案
四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人部落格。
五月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份：
（1）撰寫個人子課題總結，並及時與課題組成員交流
（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。
（3）整理個人子課題研究資料。
研究工作計劃 篇4
一、 指導思想
為全面推進素質教育，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》，大力開展“4312”活動，加強對音樂、美術、體育課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，圍繞課程改革，立足校本，堅持特色創新，紮實開展教學研究，積極探索教學過程的管理，促進學生全面發展，讓每位學生的個性有發揮的場合，不斷完善藝體教學管理，使藝體工作水平不斷提高。
二、工作目標
1、加強業務學習，全面提高教師的專業輔導能力、教學能力和教學水平。
2、抓教學常規工作，深入開展藝體組教師的備課和課堂教學研究活動，讓教師在教學研究中積累教學經驗，提高教學水平，促進新理念，新方法的應用；規範上好每節課，向課堂要質量。
3、解讀新課程，實踐新課程，提高課堂教學效益，力爭全面提升。
4、發揮教研組的優勢，增強教研氛圍，講究實效性，促進教師教學思想轉變。
5、充分發揮骨幹教師的作用，以老帶新，促使青年教師儘快成長。
6、認真抓好“4312”活動，保證活動質量。
7、全方位開展各類競賽活動，推動學校的藝體教育的發展，打造特色學校。
8、探究校本課程的開發工作，使藝體校本課程形成特色。
三、工作措施
1、加強學習，轉變觀念
採取集中學習和自主學習相結合的學習方式，以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》等為主要學習內容，圍繞新課標、新教材，充分利用教育資源進行業務學習。
2、重視教研，加大教改
組織各科的集體備課、課題研究和各種競賽活動；以課改為動力，提高藝體教育教學質量。
體育學科:認真學習課程標準，改革教學方法；嚴格執行國家課程方案，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。體育教師認真編寫好教案，上好每一節體育課，認真落實《國家體育鍛煉標準》的實施，建立自己有特色的體育傳統專案，在某一個單項上形成自己的優勢。
音樂學科：以新課程標準為指導，突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學改革的力度，激發學生學習生活的聯絡，注重學生的個性發展，在遷移默化中陶冶學生的情操和健全的人格。
美術學科：教師在鑽研教材、優化設計和提高備課效能上要下工夫，加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術課堂教學，積極探索，建立課堂教學新模式。在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發展，同時，也要重視特長生的培養。
3、加強輔導，全面指導
在原基礎上積極發現更多的特長人才並吸納入興趣小組，輔導教師實行分組分專業輔導，要有明確具體的輔導計劃，每次輔導要有詳細的輔導方案；對每次參加輔導的人員要嚴格考勤。
4、骨幹帶動，加強培養
加強青年教師理論學習輔導，除教研組集體學習外，新教師需針對本學科特點進行自學；利用聽評課制度，開展以老帶新互幫互學活動，發揮骨幹教師在教學、教研、教改方面的帶頭、輻射作用；積極開展“家常課”“優質課評選”活動，給教師提供發展的平臺，提升業務能力。
5、狠抓常規，促進教研
堅持理論研討學習活動，解決教學疑惑及輔導中出現的問題；根據教研安排開展系列研討活動；進行課題研究，課題交流時，每位參與者都要積極發言要做好記錄，為課題的研究提供材料；藝體組教師根據自己的實際情況及時反思與總結；藝體組之間要加強專業切磋，互助合作，共同提高。
研究工作計劃 篇5
數學文字是數學活動內容的載體，是學生學習、教師教學的有效依據。正解認識、全面解讀、高效利用文字，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學質量，探索文字的有效使用策略，具有重要的意義。上學年我校課題組對文字的解讀與使用方面進行了探索，也取得了一定成績。
本學年我校課題組繼續對“如何解讀數學文字，並形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學年課題組實驗計劃：
一、工作目標
轉變教師的教學觀念，提高教師解讀、使用文字的能力。具體目標如下：
1、繼續探索文字解讀、使用的不同策略。
2、進一步提高教師解讀、使用文字的能力。
3、減輕教師、學生負擔，進一步提高教學質量。
二、實驗具體措施：
1、每週三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學習。
2、數學組成員（18人）每學期上一節公開課，開課地點在多媒體。
（1）課題級組成員根據教研組的安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）並在課件中註明指導老師。
（2）公開課前，開課教師將教參影印並分發到每位教師手中。
（3）形成教學預案之後，將書面教學設計交教研組長陳仙住把關，最後交範祥富主任稽核。
（4）公開課教學後，評課時，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發言。
（5）最後由專家總結。
3、課題組成員在公開課之後寫一篇1500字左右的教學反思。
4、下學期推出四節精品課“送課下鄉”；拍一節具備一定質量的錄影課，送省、市參評。
5、期末教研組長結合一學期的教研活動，作總結報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學期數學課題組工作流程表
略
研究工作計劃 篇6
英國政府於20xx年下半年啟動一項新的留學措施，即每年為1000名中國畢業生提供為期一年的工作機會，專案初期將首先在利茲大學、中英格蘭大學、倫敦藝術大學、蘭開夏大學、諾丁漢大學5所學校試點，包括文史、理工等專業。
此外，作為英國留學理工科畢業生培養計劃的擴充套件，英國政府又推出了“研究生一年延籤工作計劃”，所有拿到英國高校碩士及博士學位的學生，以及數理化和工程專業的本科生，可繼續居留英國12個月進行求職。
而繼蘇格蘭地區最早對國際留學生推出兩年工作簽證、英格蘭地區對理科學生推出一年工作簽證後，威爾士地區也從去年6月開始對國際留學生的工作簽證政策進行鬆綁。根據最新規定，國際留學生在威爾士公立大學攻讀完任意專業碩士課程後，將獲得一年工作延籤，同時還推出了幫助學生解決就業問題的“GO WALES計劃”。
這一系列政策都旨在為留學生提供留英工作或實習的機會，而此舉也必然吸引更多更為優秀的留學生赴英留學，用海外工作經歷為自己將來的職業生涯發展打下良好的基礎。
通過就業市場引導專業選擇
來自英國的一份材料表明，20xx年英國新就業機會比20xx年多了11.3%，碩士畢業生的起薪大概在33萬人民幣左右，而在倫敦等知名城市則大概為39萬左右。留學的目的最終仍然是為了就業，在英國讀碩士僅需一年時間卻花費不菲，這就更要求留學生在選擇專業的時候要與職業生涯規劃和對就業市場的瞭解以及自身專業背景相結合。20xx年英國倫敦城市大學將開設“企業社會責任管理”、“資料倉儲與挖掘”、“材料科學與市場行銷”、“材料科學與管理”等新專業，以培養更為優秀的複合型人才。
“總之，法國頒佈新移民法的目的就是使外國人進出法國和在法居住都更加方便。對中國而言，就是為了使中法人員流動、經濟交往和其他各方面的合作都更加便利。”4月4日，法國駐華大使蘇和在北京這樣闡述了法國新移民法的頒佈意圖。
20xx年7月，法國議會通過了一項關於外國移民融入法國的新法律，並將於20xx年8月26日起生效。由於當前赴法留學和工作的中國人越來越多，因此新移民法中所包含的多項新舉措都與中國公民息息相關。分析人士認為，對外國人持更加歡迎、更加開放態度的法國新移民法，很可能帶來中國人赴法留學和工作的新的“春天”。
學生畢業後可再留法半年求職
根據新移民法，所有赴法學習碩士或碩士以上課程並持有長期學習簽證的外國學生，將在留法的第一年自動獲得有效期為一年的“臨時居留證”。與以往不同的是，從第二年起，這一證件將自動轉為有效期為“多年居留證”。而在新法頒佈以前，所有的此類學生只能一直持有一年有效的臨時居留證，每年證件到期時都要再申請延長。
此外，新移民法允許外國學生求學期間在法國打工，但工作時間以不超過法國的一個合法全日制崗位工時(通常為每週35小時)的60%為限，而無需經過特別批准。
更具吸引力的是，當外國學生在法國學習結束並獲得了碩士或碩士以上學位後，將被允許在法國再多居留6個月，以供其尋找或從事與所學專業有關的帶薪工作。6個月結束後，如學生已獲得一份工作或受聘承諾，將被允許在法繼續居留。而根據以前的法律，外國留學生在學習結束後是不允許再在法國居留的。
記者從法國駐華使館瞭解到，目前在法國留學的中國人共有2.5萬，而僅在20xx年一年,法國駐華使館就從中國收到了1萬多份赴法留學簽證申請，最終發放了8500份簽證，拒籤率為20%至25%。蘇和大使表示，對中國赴法留學生群體來說，新移民法的實施無疑將使他們的學習、生活和工作都更加便利。
高階人才權利接近法國國民
新移民法除了對外國留法學生表現出更加開放的姿態外，還對那些“擁有專業技術、有利於本國或法國繁榮的人士”顯示出了相當歡迎的態度。
根據新法，法國將設立一種新的居留證，即優秀人才居留證。該證件旨在接納那些能以自己的技術和才能，參與法國或本人國籍所在國的經濟發展和知識、科技、文化、人文、體育傳播的外國人。該居留證與需要每年進行延長的普通臨時居留證不同，其有效期為3年，而且3年到期後還可延長。它涵蓋了法國入境許可(如同入境簽證)，因此持證人在法國和來源國之間的出入境都無需再辦特別手續；而在入境和在法居留方面，持證人的權利都與擁有法國國籍者的權利基本相等，其中包括醫療保險等方面的權利。此外，持有此證件的人還可獲得家庭團聚許可，其成年家庭成員可因此獲得有工作權的居留證。
對那些已在本國或法國完整接受了高等教育的學生而言，如果他們需要以本專業在法國尋找第一份職業，且能證明自己的高層次技術或才能，他們也可以向法國政府遞交一份“優秀人才居留證申請”。
蘇和大使解釋說，設立這一居留證的目的是，讓那些真正有技術和才能的人能在本國或法國施展拳腳、大有作為。總體而言，科研人員、工程師、醫療護理人員、藝術家、運動員等職業，目前在法國勞動力就業市場上最受歡迎，因此這些領域裡的拔尖人才就最有希望獲得法國的“優秀人才居留證”。
中法企業員工進出法國更方便
新移民法的第三項內容，主要針對那些中法企業內部職員的流動。根據這項法律，法國政府將為那些擁有穩定收入且收入數額超過法國最低工資(每月1000歐元)1.5倍的外國人，設立“外派職員”臨時居留證，有效期也是3年。在這期間，持有人可以自由出入法國。
事實上，這項規定主要涉及那些中國在法企業內的非法籍員工，以及法國在華企業內部、將派往法國工作的中國員工。蘇和大使認為，此類證件將大大方便這類人員在中法兩國間的進出，必將加強兩國經濟領域人員的走動，因此必定會推動兩國的經濟和貿易往來。
英國政府教育技術部（DFES）部長在3月28日簽發了 “國際畢業生計劃” International Graduates Scheme (IGS) ，為赴英的留學生提供了更寬鬆的畢業留英機會。從20xx年5月1日開始，在英國取得本科或以上學歷（包括研究生畢業證書、以及碩士學位）的任何專業的國際學生，沒有專業限制，可以在畢業後留在英國一年找工作，1年後可以繼續申請技術移民或高技術移民在英國居留。
提高英國留學的整體競爭力，吸引更多優秀學生前往英國
該計劃的推行將會大大提高英國留學的整體競爭力，掀起又一個赴英學習的高潮。
據報道，之所以對原計劃作出改動，是因為英國的高等教育機構反映，取消專業限制將增加英國作為留學目的地的吸引力，以應對全球激烈的留學市場。
過去美國、加拿大等國家相對寬鬆的移民政策在很大程度上幫助他們吸引了國際的留學生數量，而英國一直堅持高門檻的移民政策，所以很多留學生不得不放棄英國留學。而現在，新政策明確提到了“大學畢業在英工作一年後可以繼續申請技術移民或高技術移民在英國拘留，足以說明了英國政府對國際留學生的積極態度。”
目前，所謂英國留學計劃，都是英國政府和英國教育機構為了吸引留學生而引進的人才新策略。長久以來很多留學生因為在英國畢業之後不能留在英國進一步享受英國的工作和生活而遺憾，因此選擇了美國，澳大利亞等移民國家，這種情況使得英國流失了很多的吸引優秀留學人才的機會。現在通過新出臺的留學新政策，不僅為留學英國的廣大留學生提供了畢業後留在英國繼續生活和工作的機會，彌補以前到英國留學的遺憾。同時，這個政策更加吸引學生到英國留學的眼球，此外也為英國吸納了更多潛力的人才，有益於英國的發展與推進。