四年級語文下冊複習計劃
一、複習目標：
1．能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。
2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。
4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
二、複習重、難點
重點鞏固精讀課文內容。熟背要求背誦的課文、片段、古詩，積累語文園地中的詩句、成語、諺語、名言警句。
牢固掌握語文園地練習中出現的知識點。
能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。
閱讀以課文教學為抓手，加強課內外閱讀銜接，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的材料，有條理地記敘，寫出篇幅適宜的作文。
三、複習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。
練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等
注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。
（3）注意書寫端正、規範，卷面整潔。
多音字組詞
精讀課：2.似、卷 3.轉 5.據 7.難 13.釘 15.籲 19.彈 25.的 31.髒 閱讀課：4.飲、重 6.悶、削 8.扎 10.折 12.掃 14.還、彈、扎、擰 20.鋪 22圈 24.和、應 31.撒、塞
形近字、同音字、易錯字
臀 鷗 徽 蜓 拔 臂 歐 微 蜒 撥 撼 貢 熒 憾 供 螢 善 釋 喉 執 搗
2、詞語
（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”裡的詞語。
（2）能寫出近義詞、反義詞。
（3）四字詞語
①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿
③寫園地四的關於動物的`成語
3、句子
（1）感知比喻句、反語
（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。
（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
（4）默寫語文園地中的“日積月累”
四字詞語、日積月累
? 園地一：寫景的詩句。
? 園地二：古代名句。
? 園地三：農諺。
? 園地四：與戰爭有關的成語。
? 園地五：名人名言。
? 園地六：田園鄉村詩句。
? 園地七：形容人意志和精神的成語。
? 園地八：歇後語
課內閱讀
重點課文有：
2《桂林山水》 3《記金華的雙龍洞》
5《中彩那天》 9《自然之道》
11《蝙蝠和雷達》 13《夜鶯的歌聲》
15《一箇中國孩子的呼聲》17《觸控春天》
19《生命 生命》 21《鄉下人家》
25《兩個鐵球同時著地》 27《魚游到了紙上》
31《普羅米修斯》
課內閱讀
需理解記憶的訓練點：
? 段落出處，作者，尤其是名家名篇。
? 給加點的字選擇正確的讀音。
? 選擇合適的詞語填空。
? 用加點的詞語寫一句話。
課內閱讀
? 聯絡上下文理解詞語。
? 留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法。
? 理解含義深刻的句子。
? 體會“首尾照應”的寫作方法。
課內閱讀
需領會表達的訓練點：
? 表達了什麼樣的思想感情，或讚美了人物什麼樣的精神。
? 理清順序，寫出敘述順序。
? 運用什麼樣的方法，表達效果如何。
? 聯絡上下文和生活實際理解句子的意思，體會課文中關鍵詞語在表達上的作用。
古詩詞複習
? 正確默寫詩題、作者、朝代、詩句。
? 解釋重點字、詞、句的意思。
? 體會詩句表達的思想感情。
? 適當拓展，如你還知道哪些描寫田園鄉村風光的詩。
課外閱讀
? 在課內閱讀的基礎上要注意標點的使用。
? 概括主要內容。
? 瞭解文章的敘述順序。
按時間的變化順序；按事情的發展順序；
按遊覽的順序；按由遠到近的順序等。
習作
? 積累好詞佳句，利用好本學期的積累本，寫生動的片斷（人物、場景、見聞、感受）。
? 規範習作格式，正確、整潔書寫。
? 藉助本學期試卷和學生手頭上的練習題，多做審題訓練。
習作
? 幫助學生總結同一型別習作的寫作方法。多讀課文，借鑑方法。
? 回顧單元習作練習。
? 不管寫什麼體裁的文章，都要寫出自己的真情實感
四、複習時間 ：5月21日—6月20日。複習時間：20天。
五：複習措施：
（一）分單元複習——立足課本，夯實基礎。
（二）專項訓練——分類歸納，掌握技巧。
（三）模擬考試——熱身訓練，提高能力。
六、時間安排：
複習內容 課時數 時間安排（至某日）
分單元複習
漢語拼音部分
字詞部分
句子複習
閱讀部分
口語交際
習 作
模擬考試 機動機動安排