光陰如水，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，讓我們對今後的工作做個計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的教研工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研工作計劃 篇1
一、指導思想
以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。
二、重點工作
（一）、教師隊伍建設
1、深入實際，多種形式開展調研工作，找準與教師同步發展的切入點，制定教師隊伍建設的整改措施。
2、修改、完善《石景山區學前教師隊伍培養方案》《石景山區幼教學科帶頭人、骨幹教師管理辦法》。
3、繼續做好《石景山區教師教育技能達標》考核工作，從教育反思入手，進行參與式、研討式的培訓和考核，提高教師自我成長的能力。
4、開展“萌芽”杯教育研究專題研討活動，積極為區級骨幹教師、一級教師搭建發展的平臺。做好展示活動的觀摩研討工作，引導教師結合教育實際，研討教育過程，促進觀念向行為的轉化。
5、結合我區保教工作的現狀，制定並出臺幼教教學管理三年規劃。
（二）、教研工作
1、調整教研工作的方式，以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內容，探求開展園本教研的途徑和方法。
2、深入園所參與園本教研活動，與教師共同研究落實《綱要》中出現的具體問題，幫助園所逐步形成保教工作的優勢。
3、結合園所優勢開展全區性的觀摩研討活動，促進園所間、教師間的互動、研討與交流。
4、調整教研員服務的物件，根據幼兒園教育物件的年齡結構，按大、中、小進行分組，減少教研活動的交叉和重複。
5、從各年齡階段幼兒的特點出發，研究教育規律，切實搞好各年齡階段及小幼的銜接。小班從創設適宜遊戲環境入手、中班從教師在遊戲中引導幼兒嘗試探索的策略入手、大班從遊戲環境創設如何發揮幼兒自主性入手開展研究。
6、開展0——3歲兒童早期教育工作的研究，發揮早教基地的示範輻射作用，開展觀摩研討活動。
（三）、《綱要》試點工作
1、制定《在遊戲中促進幼兒主動性發展》課題試點實施方案。
2、深入試點園參與課題研究，按照繼承、發展、創新的工作思路推進課題逐步深入。
3、召開《綱要》試點課題的經驗交流會，發揮試點園的示範輻射作用。
三、常規工作
（一）、示範園、級類園的建設
1、做好市級示範園的展示活動及市、區示範園的考核工作。
2、深入申報雙一園和示範園園所，與教師共同研究保教工作中遇到的問題，儘快縮短與驗收標準的距離。
3、做好一級一類園的驗收與二級二類園的考核工作，在驗收和考核過程中加強保教質量的調研和保教工作的指導。
（二）、教研網的開發與利用
1、加強幼教研網的建設，開通“教師論壇”專欄和《在遊戲中促進幼兒主動性發展》專題資料庫，創設網上互動交流的平臺。
2、開展網路資訊員的評比活動。
3、做好北京市早教網中本區網頁的建設。
（三）、其它工作
1、多種形式開展小幼師生四聯展。
幼兒作品以幼兒自主性想象為主，通過幼兒對作品的介紹與教師的賞析（標明），引導教師解讀幼兒，走進童心世界。教師作品以美術活動教師為幼兒提供的欣賞作品為主，通過研討，解決教師如何為幼兒發展搭架的問題。
2、參加市幼教“十五”繼續教育培訓者的培訓，協助師訓做好我區幼教“十五”繼續教育的培訓。
3、以《條例》宣傳月為主題，做好“六一兒童節”的慶祝活動。
4、配合市裡做好課題成果的傳播推廣工作，組織教師參加市早教所的各種培訓。
四、具體安排
二月份：
1、制定交流學期教研工作計劃
2、調研園本教研專題及教師困惑問題
3、申報雙一園指導
4、幼教網頁的開發工作
三月份：
1、交流教研課題計劃
2、各年齡階段幼兒遊戲活動的調研
3、市級示範園觀摩展示活動
4、申報雙一園和將要申報雙一園的指導
5、組織參加市早教所課題成果的培訓和推廣工作
四月份：
1、深入園所開展園本教研活動
2、《綱要》試點的啟動工作
3、骨幹教師培養方案的修改和調整工作
4、參與式培訓活動（教師教育反思能力）
5、調研工作分析
6、課題觀摩研討活動
7、調整幼教研網頁內容
8、市一級一類園的驗收
五月份：
1、二級二類園考核工作
2、園本教研工作的觀摩研討活動
3、四聯展的籌備工作
4、配合幼教科做好“慶六一”活動
六
月份：
1、《綱要》試點課題觀摩研討活動
2、“萌芽”杯教研專題研討活動
3、開展小幼師生“四聯展”活動
4、課題有關資料的整理工作
5、調整幼教研網頁內容
七月份：
1、做好學期總結工作、檔案整理工作
2、做好學前教育質量分析，制定下學期工作計劃
教研工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，提高課堂幸福指數與實效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂。
6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)積極開展集體備課活動，形成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學資訊，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑑，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)大力推進自主高效課堂
(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，每人上一節公開課，在年級組互相聽課，共同提高。
(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(4)積極發揮骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
四、活動安排
三年級鋼筆字、閱讀比賽
四年級作文比賽
教研工作計劃 篇3
為貫徹全國職業教育工作會議和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》精神，落實市《關於加快發展現代職業教育的意見》及市“十三五”教育規劃，結合深化產教融合、校企合作和本校“十三五”規劃，以建立“技能校園、創新校園、智慧校園、和諧校園”為目標，充分發揮教科研在促進教師專業成長和學校內涵建設中的特殊作用，進一步推動我校教科研工作取得新突破。現結合我校實際，制定本學期教研處工作計劃如下：
一、工作目標
加強教育科研，充分發揮教科研在教育改革與教育創新中的引領作用。把課題研究作為引領教育和服務教育擺在首位，立足專業建設、圍繞教育熱點、聚焦專業難點、解決專業問題。形成常態化、制度化的管理機制，通過課題研究帶動教學改革和人才培養模式創新發展，組織教師深入開展課題研究，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破。
二、工作重點
以“科研引領，創新發展”為主題，引導廣大教師積極參與課題研究，促進教育教學、專業建設創新發展和教師隊伍專業發展。本學期將重點組織好市級課題和科組創新校級課題申報、在研課題研究指導、教師科研理論培訓等工作。
三、工作措施
1、強化教科研管理。根據《市輕工業學校教育科研管理制度》，加強教育科研的過程管理，實施課題管理分級管理制度。在課題立項方面，實行市級以上課題申報由校教科室管理，校本課題“問題即課題”型小課題歸教研組長和科研管理員負責的分級管理制度。每學期對所有研究課題總結評估一次，評選出教科研先進教研組和先進個人予以表彰、獎勵。
2、加強教科研知識培訓。通過各種形式的學習、講座、研究實踐，提高廣大教師的科研素養,讓“科研強師、科研興教、科研興校”成為大家的共識和目標追求。
3、“研教”有機結合。為了克服課題研究“重立項、輕研究，重理論、輕行動，重結果、輕過程，”研究弊端，強調課題研究與教學實踐有機結合，在學中做，做中學，在教中研，研在教，讓研究者獲得教科研活動對教育教學帶來的好處，品嚐“科研興教”的甜頭。
4、保障教科研經費。每年學校經費預算，要按計劃留足科研經費，專款專用，創造條件，不斷加大對教科研經費的投入。為積極從事教科研的骨幹教師提供專項培訓、外出學習、參加交流、聘請專家指導的機會。
5、健全制度，依法推動教科研事業。要把教科研工作和科研成果作為教師考核的一項重要內容，設立教科研獎勵基金，促進學校教科研工作持續蓬勃開展。
6、採用“請進來，走出去”，擴大交流、開闊視野。
7、組織課題組進行心得交流、定期開展沙龍活動，通過檢查與自查相結合，實現課題研究常態化。
8、做好課題研究過程資料收集整理和成果的推廣應用。
教研工作計劃 篇4
一、指導思想
新學期文科組以“為了每一位學生的發展”為指標，以《新課程理念》和《新課程標準》為準繩，繼續開展務實、新穎、活潑的教研活動，深化教學改革，更新教學理念，全面提高教學質量，為我校在現有成績的基礎上再尋突破而努力奮鬥。
二、工作重點
1、繼續做好課程改革的研究與準備工作。
2、加強綜合實踐活動課教研，提高教師素質。
3、優化課堂教學，提高課堂教學效率。
4、繼續開展文科組的《如何激發學生的閱讀興趣》的教研與結題活動。
三、工作要求與具體措施
1、發揮集體的智慧，教師按時參加教研活動，做好出勤統計。
2、加強教學常規管理，提高教學質量。
3、開展專題研究，深化課堂教學改革。
4、開展各項競賽，提高學生的綜合素質。
5、組織教師進行理論學習和研究，更新教學理念，組織教師鑽研教材，指導用好教學用書，探討新教法。
6、完善組織備課制度。
每週進行一次集體備課，並做好記錄，各級組發揮集體智慧，實現資源共享，力求作到統一進度，教法、知識結構、學情分析，教學思路，課時安排，練習設計，明確重難點，共同解決教學存在的問題，共同提高教學質量。
7、完善教師公開課交流制度，抓好“三課型”（示範課、教研課、彙報課），及時開展說課評課活動，交流教法，研究教材，並做好評價記錄，形成書面材料。
8、按學校要求，採用“走出去，請進來”的辦法，多向兄弟學校同行學習。
9、開展讀書活動，組每月一次，個人每天一讀，並寫好讀書筆記（摘錄）。
10、加強教學手記與案例的書寫質量，每月各一篇。
11、寫好月經驗交流，推廣先進經驗使教改落到實處。
12、落實“培優扶差”工作，要有計劃，有過程，有總結，大面積提高學生素質。
四、活動安排
三月份
1、學習討論教研活動工作計劃。
2、學習新課標理論。
3、教師說課。
4、聽束大海老師公開課。
5、聽賀雲老師公開課。
四月份
1、月經驗交流。
2、讀書活動
3、教學手記交流。
4、語文趣味知識競賽。
5、聽賀輝華老師公開課
6、聽劉斌揚老師公開課
五月份
1、期會考試質量分析。
2、組織學生進行英語口語比賽。
3、月經驗交流。
4、聽方烈珍老師公開課
5、聽尹詩標老師公開課
六月份
1、教學案例交流。
2、月經驗交流。
3、聽聞豔老師公開課。
4、總結教師公開課情況
5、期末複習研討。
6、撰寫教育教學論文。
教研工作計劃 篇5
3-4歲幼兒以塗鴉為主，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆，甚至樹枝、泥塊等；在他們認為能畫的材料如紙、書、牆、地板上又塗又畫。當他們看到自己塗畫出的線條時，就感到非常的高興和滿足。但我們在進行美術活動時也發現,班上有一些幼兒對繪畫不感興趣，上到繪畫課不是呆呆地坐在那兒，就是拿到紙亂撕亂畫,要不就是淚眼汪汪，不要畫畫。這主要有以下幾方面的原因：
１、幼兒年齡小，小肌肉發展不完善，拿著筆不能揮灑自如的塗畫。
２、孩子膽小，往往拿到了紙和筆不知如何畫起。
３、教師的要求過高，對幼兒繪畫中的“錯誤”加以批評、指責，使孩子散失了繪畫興趣。具體表現為：
①、教師沒有注意個體間的差異，因材施教，每個孩子的發展都不同，教師在選擇了教學內容、制定了教學目的，一部分孩子能如期完成，而對於能力弱的孩子只能是望而生畏。
②、教師重視繪畫結果，而忽視繪畫過程，在教學中，我發現有一部分孩子積極性很高，其間有自己想象、創造，但他不能考慮構圖、畫面的整體效果，一次活動下來，一張紙全是密密麻麻、亂七入糟的“抽象畫”，老師看不懂，讓幼兒解釋，有的說：“我不知道”“讓我想想”；或者反問你“你說呢？”有的甚至搖頭。
③、教師沒有讓幼兒充分的感知周圍事物，觀察大自然，而只是通過一張範畫在教室內說教式的傳授，讓幼兒失去了繪畫的興趣。
４、教學形式的單一、枯燥、乏味。
５、部分家長不能真正的理解幼兒塗鴉的特點，往往不斷制止幼兒的亂塗亂畫。
為了讓幼兒喜歡畫畫，從老師讓我畫到自己要畫，我準備採取以下措施：
一、幼兒自由發揮，大膽作畫
對於剛入小班的幼兒，教師不要求他畫什麼，只要他拿起作畫工具在紙上塗、畫就可以了，讓孩子根據自已的感受，自由發揮，他說是什麼就是什麼，養成愛動筆的習慣。
二、採用多種繪畫形式，激發幼兒興趣
對於小班幼兒，如採用單一的油畫棒作畫，時間一長，孩子就會失去興趣。為此，教師要採用多種教學形式，如棉籤畫、吹畫、水彩畫等。在一張作業中，也用幾種作畫形式，幼兒不能掌握的，教師幫助完成。如在“好朋友”的`作業中，當幼兒畫好了一個個可愛的小朋友後，教師可用手指點畫的形式，幫助其畫上背景，使畫面更完美，幼兒嚐到成功的愉悅。另外，可利用手工與繪畫相結合的形式，激發幼兒興趣，因為手工與繪畫相結合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。幼兒在捏泥、摺紙、貼上等活動中所獲得的對物體的感知，有助於他們在繪畫時表現此物體，如，為了讓幼兒感知、瞭解小雞的基本特徵，讓幼兒觀察小雞後，用橡皮泥把小雞的形狀捏起來，幼兒感知了小雞的形狀，繪畫時，不既能很好的畫出外形，且形態各一，充滿童趣。再如，用棉籤畫“一串紅”前，先進行撕紙、有序貼上活動。幼兒通過貼上，對花形有了感知，再進行繪畫也就很容易了。
三、幼兒在主動參與教學過程中，學習繪畫的基本技能
四、在繪畫過程中，增加幼兒的自信心、成功感
繪畫過程是以幼兒為主體，教師為主導的過程，在整個過程中教師要做個有心人，隨時觀察幼兒的情緒變化，對於孩子點滴的進步，閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，要引導大膽作畫，鼓勵其積極參與活動，進行想象、創造。以上是我對小班繪畫教學專題計劃，如有不到之處，懇請指導。
教研工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期，教科研處將繼續深入貫徹建設高品質教育的方針，以我校“十三五”發展規劃為指導，課堂教學改革研究為主線，以課堂教學為陣地，注重實效，創設良好的科研氛圍，紮實開展教育科研，促使學校的教科研工作向常態化、規範化方向發展，以高品質教科研工作提升教育教學品質，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
二、工作目標
立足校情，開闊思路。廣泛動員全體教師人人蔘與教育科研活動，達到以科研凝聚隊伍，以科研提高質量的目標。
1.深入開展教學案研究，以現有教學資源為基礎，以小組分層合作為抓手，進一步優化教學案的內容和環節。立足學情，在不斷研究中，促進教師專業成長，提升質量。
2.開展“立興杯崗位技能大提升”系列活動，以活動為推力，以賽促教，以研促教，努力提升課堂教學質態。重點工作：一師一優課等活動開展。
3.加強師資建設。搭建市內外平臺，打造骨幹教師隊伍；依託青年教師發展學校，提升青年教師專業水平，力爭每位教師做到“六能”：能規範編寫教案、學案；能熟練駕馭課堂；能準確說課評課；能有效鞏固複習；能科學命題出卷；能經常總結反思。
4.突破課題為零的尷尬局面，鼓勵教師自我申報課題進行立項和研究，並結合課題研究撰寫論文。
5.強化教學常規督查檢查力度，定期或不定期對教案、學案、作業、聽課筆記等進行檢查，做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。
6.做好教育局、教研室各類活動的組織工作，力爭教師們在課堂教學比武、省市級論文比賽、指導學生參加比賽中有更好的成績，特別是組織教師積極參與師能百千萬評比和省教育資訊化比賽，並爭取獲獎。
三、具體措施
(一)依託校本教研，提升教師科研素養
以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用跟崗活動、校際教研等活動加強教學經驗交流，結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。以市級骨幹教師考核為契機，爭取參加考核的教師中有4—8位獲得優秀。開展校本教研，提高專業素養。積極開展校本研修工作，讓校本研修真正為“有效教學”服務。以教研組、備課組為基本教研活動單位，開展組內、組間互學、優化教學案，以研究氛圍的營造促進校本研修的落實，提升教師研修水平。積極組織教師參加校內外各類培訓，確保教師培訓學時達標率再提升。組織教師認真參與市教研活動，鼓勵爭取機會、爭取平臺並有出色表現。
(二)藉助青校平臺，促進青年教師成長
加強崗前培訓，對青年教師的備課、上課、嚴格把關。依託青年教師發展學校，發揮“傳、幫、帶”作用，與青年教師多交流，工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取。通過組織競賽、說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習先進教育教學經驗，不斷提高自身業務水平。
(三)強化細化管理，建立健全督查制度
教科研處將在校長室的領導下，制訂一系列科學合理的檢查制度，充分提高全體教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校潛力教育品牌特色。督查組採取定期或抽查形式對於教師的教案、學案、聽課筆記、下水作業及作業批改做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。在本學期的督查過程中逐漸實現“兩個轉變”：變重檢查為重指導，變重整改為重預防。
(四)指導理論學習，鼓勵課題申報研究
課題驅動、行動研究是教師自我發展、自我提高的基本方法，教師職業化要求我們必須研究教育，必須由“教書匠”向科研型教師轉變。本學年，教科研將在理論、方法、經驗等多方面給予指導，鼓勵教師多發現問題，發積累問題，以點帶面，形成合力，完成省市“十三五”規劃20xx年度課題和省中國小教學研究第十三期課題的撰寫和申報，爭取有重大突破。
(五)其他工作
（1）做好上傳下達工作，及時通知老師參加各類培訓，並做好學時登記報名工作。
（2）配合學校做好各類迎查、評比、驗收等資料準備工作。
（3）配合各處室開展各項教育教學工作。
教研工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期教學工作以縣局教學教研工作計劃和學校工作計劃為指引，全面貫徹實施《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標治理評價辦法(試行)》，教研工作計劃。全力提高教學質量，提升學生綜合素質。
二、目標要求
1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務。
2、繼續強化優秀教研組建設，指導開展主題教研活動，深入挖掘校本教研的內涵，努力探索校本教研的實效性和針對性，著力提高師資整體水平。
3、教研上力爭有5篇以上教育論文"教學論文獲縣級以上獎勵或發表。
4、規範化治理和制度化治理。根據工作實際和需要，繼續出臺在教學常規治理方面的若干制度和措施，努力做到"依法治校，制度治理"。
三、主要工作和措施
1、繼續深入學習《課程標準》，深化課程改革，把落實國家課程、地方課程同開發應用校本課程有機結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生的全面協調發展。
2、進一步加強課堂教學常規治理，按照《鬱南縣中國小教學常規》和《鬱南縣中國小教學質量目標治理評價辦法(試行)》，規範課堂的有關要求，規範教學行為。要切實落實好課堂教學雙向反饋監督機制，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂教學情況的反饋。
3、制訂教研組工作計劃和備課組教學計劃和教學進度，各項教學活動嚴格按計劃開展，教務處定期檢查落實情況。以上計劃要求在第1周完成，交教務處。
4、優化課堂教學改革，不斷提高教學效率。各教研組每月至少召開2次的教研組會議，組織教師研究和探討優化課堂教學，提高教學質量的策略和方法，做到有研究專題，有中心發言人，有具體的記錄。
5、認真落實教學的五個環節，向課堂40分鐘要質量。備課治理上，倡導集體備課、個人二次備課。重點落實教法、學法、練習的預備和課後的反思。積極倡導並推廣"教學反思"和"教育敘事"開展"教學反思、教育敘事"研究方式調研，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍裡工作的良好習慣。"教學反思"或"教育敘事"每課必寫，寫在教案後面或在教案本上，來促進課堂教學質量的提升；上課要精講多練，面向大多數學生，關注學生的學習愛好，倡導學生自主探究學習；作業的佈置要體現探究性、思考性的內容為主，批改要有建議性、科學性；考核上，做好幾個練習與期中、期末綜合檢測、評價的系統工作，綜合評價學生的素質。輔導上要針對學生的特點進行課內外學科知識的輔導、心理輔導，記錄要祥實。教務處做好不定期的檢查、記錄教師對教學常規的落實情況。
6、各科組要開展豐富多彩的學科課外愛好小組活動，責任落實到教師，要有活動計劃、活動效果跟蹤記錄，以提高學生的綜合素質。
7、加強學科教學與資訊科技的整合。要充分發揮我校資源優勢，規劃開展網上教學活動，使學生的網路技術水平和學科能力不斷提高，工作計劃《教研工作計劃》。努力實現教學模式、教學過程、教學方法、教學手段的最優化，提高課堂效率。
8、繼續利用業務學習進一步學習縣教育局關於學科評價的實施意見，各科組落實好學科教學評價實施方案。教學過程中重視對學科學習發展目標的評價，側重於對學習愛好、學習態度、學習方法、學習習慣、探究能力等方面的評價，評價記錄要詳實全面，關注學生的個性發展。
9、提倡領導聽課制度，要求校級中層及教研組長進班聽課，課後與上課人員及時交換意見。教務處儘快將被聽課教師的名單發到有關人員，並確定聽課日程。各教研組組織專題研討課、課改展示課等校內公開課，有關計劃應寫在《教研組工作計劃》中，按計劃落實，9月份開始起進行自選課評估活動，業務領導每期聽課要達到30節以上，非業務領導20節以上，科組長15節以上，一般教師10節以上，聽課者要有對授課者教法、學法指導上的評價記錄，並要有授課者簽名。評課側重從教師的教學設計思路和教師的相互評價為主，提高課堂效率
10、做好11月份的縣第八屆育人杯課堂教學競賽的預備工作，各科組推薦1名由學校擇優推薦上縣參賽。
11、作好教學質量的跟蹤、總結。做好期中、期末、月測的成績分析，探索提高教學質量的方法。
12、學校的教育科研工作，要以課程改革為中心，以教學方法研究為主線，以促進教師專業發展和提高教學質量為目的。
一是各教研組要利用每月二次的科組業務學習，以課程改革作為科研工作的重點，認真組織教師學習新課程標準，學習新教材，深刻領會其精神實質。深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式；研究學生自主學習的有效途徑和方法；總結教學改革中的得與失。
二是充分發揮教研組在教學研究、教學改革、教學治理中的職能。教務處聯同教研組長每月對教師的備課教學案例及學生作業的批改等教學常規作檢查，提高教師的業務水平和能力。
三是加強分類輔導，提高學生的自信心和學習成績。
四是強化教科研課題立項、中期研究及結題評審等環節治理，保障課題研究有序有效地開展。推薦教育教學論文、案例等到縣參加評選，促進廣大教師自覺學習理論知識，總堅固踐經驗，提升學術素養。各教研組繼續進行專項課題研究，組員圍繞專項課題積極開展教學實踐和理論探索，教研組長年終寫好專題總結或論文，認真預備好縣級課題立項申報工作。語文組要加強研討，力爭結題。
五是加強校本培訓，實施"名師工程"。結合學校全年工作目標，開展理論學習，提高教師的整體素質。各科組推薦一名校級骨幹教師上好校本教研示範課。學校繼續想方設法為教師的專業化成長創造條件。邀請學科教研員或名師進校指導；加強校際間教師的交流與合作。
13、認真做好學校體育、衛生和藝術教育工作，促進學生全面健康發展。
一是堅持健康第一的方針，校運動隊要堅持早晚的體育練習，體育教師之間互相協調，搞好校田徑運動會，選好體育苗子備戰縣運會，力爭重回甲組。畢業班要加強會考體育專案的練習，保證會考體育取得好成績。
二是全面實施《學生體質健康標準(試行)》，根據新課程改革的要求，積極探索音、體、美教學的新方法和新思路，全面提高學生的綜合素質，提高學校體育、藝術課教學質量。同時，協助團支部、音樂教師積極預備縣、鎮有關文藝專題活動。
14、認真做好學校語言文字工作，全面提升師生的文化素質，全體教職員工要進一步提高對語言文字工作的熟悉，更加自覺更加努力地說好普通話，寫好規範字；加快推進學校資訊化建設的步伐，進一步提高我校教育教學的現代化水平，發揮更大的教學效益，提升我校的外部形象。
教研工作計劃 篇8
一、指導思想
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。以市教研室與學區工作計劃為指導，特制訂以下學區教研教研計劃
二、工作重點
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2.本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活(社會)教學建議30條，並將優秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過
提示去整體把握教材，既可以利用這些範例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取捨，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
三、工作計劃
八月份
1、參加學區教研組長會議。
2、佈置落實各校的教研工作任務
九月份
1、進行期初常規檢查。
2、國小學科教學規範實施情況調研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。
十月份
1、學科指導小組選單式服務行動(待定)
2、《縣域國小教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區國小中年教師課堂教學風采展。(品德35週歲以上)
內容為(a、敘述“我的教學故事”b、分享“我的教學感言”c、展示一堂品德課(課例自選)
十一月份
1、參加市級國小中年教師課堂教學風采展
2、《國小品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。
十二月份
各校根據學校實際安排活動。
一月份
學期評價與質量評估