教師的管理工作總結
今天又送走了一批孩子們，他們載著豐收，載著喜悅，載著那童稚未盡卻又有的幾許成熟走出了六(4)班，走出了實中附小，走向他們的新生活，留給我們的卻有幾分傷感與失落，此時的教室好空，好靜，但室內卻還洋溢著孩子們的氣息，黑板上那醒目的小考倒計時，似乎還在提醒著孩子，表揚欄、批評欄似乎還在等待著記錄孩子的言行；牆上那些工藝品還需要那幾位心靈手巧的女生的裝扮；窗臺上那幾盆綠油油的盆栽顯得也有點孤獨了，沒有了孩子們的讀書聲，打鬧聲的陪伴，教師工作總結3。也沒有了那幾位辛勤孩子的澆水，它們充滿了等待與嚮往，收回思緒，驀然回首，一年又過去了，又該回顧整理了，現將本學期管理、教學工作總結如下：
一、管理從精細著手
本學期一開始，學校要求一切從細處著手，所以"精、細"成了本學期的工作突破呂，首先，在班內製定切實可行的班規班訓，並利用班會課讓大家學習，理解其真正內涵。然後努力朝這方向努力，班訓為"自信是成功之本，責任是做人之基。"所以我很注重培養每個孩子的自信心與責任心，當孩子遭受挫折一蹶不振時，我就找他談心幫他分析原因並不斷鼓勵他重新站起來。王曉媛一個很聰明才智明也很乖巧的女孩，可連續幾次的測試，她的成績卻低得驚人，每次髮捲時她都是紅著臉，低著頭，眼淚在打著轉，我也不忍心說什麼。課餘，我找到她，與她談心、交流。並與她一起分析錯誤的原因，每次都是因為粗心，空題或沒按要求做，才導致成績不理想，我告訴她只要克服自己的粗心，一切都會好起來的，之後，在我們的共同努力下，她終於走出了困境，自信的笑容又重回到她的臉上，她努力，她進步了，我成功了！高奇，一個基礎極差的孩子，對學習失去了興趣，即使坐在講桌上，他也總愛望著門外發呆，有時猛地叫一聲他的名字，他都會打個寒顫，面對這樣的孩子我真是束物無策，課堂上無數次的提醒，卻都無濟於事，偶爾的一件事卻改變了我對他的看法，那是在講《孔子游春》一課時，因為文章語言的優美，再加上孩子們聲情並茂地朗讀，使所有的人都陶醉在如詩如畫的泗水美景中，在談到孔子師徒共同的願望時，所有的孩子都陷入了深思中，而此時的高奇卻高高地舉起手，真是太令人興奮了，他回答地特別準確，我大力地表揚了他，他不好意思地低下了頭，從此，課堂上他總會盡最大的努力不學習。無論結果如何，但這過程是美好的，我相信高奇會地這份自己的激勵下，邁開步伐，大步向上的。自信像一盞燈，照亮孩子們前進的道路，自信似一扇門，開啟了孩子們心中的希望。
其次是對孩子責任心的培養，有時管理、學習需要大家共同參與，作業同桌互批之後仍是錯誤百出，背誦知識由組長通過生仍是背不下來；宿舍內一亂糟時舍長卻還在包庇，這一切的一切告訴我，孩子們還缺乏責任心，不能過多地交經他們任務，之後，我不斷地給孩子們講責任心的重要性，讓他們明白對自己、對同桌、對小組成員嚴格要求是在幫助他們擔高，慢慢地他們變了，變得對待事物認真了，嚴肅了，當然，這不是一朝一夕的事，但我還是希望我們的孩子都能成為責任心極強的人。
對以上兩點做好之後，我的工作做起來就輕鬆了很多，需要同桌互查的作業，他們真的是比我還認真了許多，宿舍裡邊發出的大小事，宿舍長都會以低條的形式向我說明，使所有的事情都能得到儘快的解決，就連打掃衛生也不用我操心。掃完之後組長就開始嚴格認真的檢查，這樣工作起來豈不是更輕鬆，更愉快，當然在自信心與責任心的陪伴下，我相信每位孩子都會健康茁壯地成長著，在人生的道路上，他們還會收穫更多的輝煌與精彩。
二、將愛撒向孩子的心田
母愛是無私的，父愛是偉大的，而師愛卻是崇高的，當我們無私的愛撒向每位孩子時，帶給他們的不僅僅是感動，那將是一生的難忘。所以我們不應該吝嗇自己的愛，孩子們需要的並不多，記得那是剛開學不久，陳瑤發燒，我帶她去醫療室，需要輸液，一切處理妥當之後，我坐下來陪她，可是她卻坐立不安，我問她是不是想上廁所了，他說不是，那是怎麼了?半天，她才吞吞吐吐地說："老師，我都紮好液了，你就回家去吧，你都辛苦一天了，該休息一會了，工作總結《教師工作總結3》。"多麼純樸卻又多麼感人的話語啊，我們的付出是有限的，但得到的卻是無限的，高蕾，一個行為習慣不是很好的孩子，因為父母長期在外，奶奶年老疏於教育，致使他染上許多不良行為，亂花錢，玩具、零食不斷，晚上偷偷翻別人口袋，諸多的毛病讓我對他也有幾許反感，但是教師的使命感告訴我不能這樣。人非聖賢，孰能無過，而我們的職責就是教人改錯，之後，我經常與他談心，告訴他壞習慣會影響他的一生，多次的溝通讓他感受到了老師對他的關心，他也一再表示決不辜負老師的期望。我也不失時機地與家長聯絡，家校共同努力幫他徹底改正缺點，認識不足，並不斷地向好的方向發展，他的言行告訴我，他的確沒有令我失望。師愛如晶瑩的露珠，能滋潤孩子那乾渴的心田。這縷風，這滴露往往讓一個迷途的孩子看到希望，找到回家的路，這縷風，這滴雨更能讓一顆冰凍的心在春的溫暖裡融化甦醒，看到這五彩斑斕的世界。
"七分管理，三分教學"，只要我們都能用情管理，用愛管理，用心管理，那麼所有的冰山都能融解，所有的隔膜都將消失；所有的難題都會化為烏有。我們也會在輕鬆愉快中收穫豐收，享受幸福。
有序的管理才能使教學工作順利地進行，教學也是學校工作的主命脈，如何能把自己的教學搞好，我始終在不懈地摸索著。
一、首先對於備課，我絲毫不敢馬虎，對每一課自己先認真研究，讀熟課文，看透教材，再與同科教師共同教研、互相學習、互相補充。共同探討本課的重點、難點，再根據本班學生的特點，設計出孩子們便於接受、並且喜歡的課型，讓孩子們能在快樂中學習，輕鬆中記憶，讓課堂的45分鐘提高效率。
其次上課時一定注意自己的態度以及語氣，當我面帶微笑，娓娓講時，孩子們會感到輕鬆，愉悅；當我情緒激昂、慷慨陳詞時，孩子們也會心緒激動，神情震奮，因此，我利用這一原理，用自己飽滿的情緒去感染學生，激發他們的學習興趣。
最後，課堂上還要不斷給孩子創造成功的`機會，教育家說過："成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以激發兒童學習的慾望。"所以我要讓每個孩子都體會到成功的喜悅，從而提高他們的學習熱情。及時發現每個孩子的閃光點，並且能留給他們盡情釋放自己的光芒。張樹鋼，一個學習成績不理想的孩子，課堂上總是不善發言，但一次講到《三國演義》中有關關羽的故事"溫灑斬華雄"。當我問到這個故事的內容時，很多學生茫然了。張樹鋼站起來說："老師，我給大家講。"他大大方方，口若懸河，跟說評書一樣把故事的來龍去脈詳細地敘述出來，我驚呆了，因為他比我知道地要詳細的多，我用讚賞的目光看著他，同學們更是把激烈的掌聲送給他，他體會到了成功的喜悅。以後的學習中他更努力了，因為他相信自己還會收穫更多的成功。
總之，我們應該在課堂上傾注豐富的情感，創設寬鬆和諧的學習氛圍，寓教於樂，讓每位孩子都能愛上課堂，收穫知識。當然我也很清楚地發現自己的課堂上還存在一些不足，但我會一如既往地追求下去，完善自己，提高自己。
平時，對於孩子的習慣教學，我能堅持始終。規範字，多指導，勤練習，常評比，經過一年的努力，孩子們的規範字提高了許多，閱讀教學也從不間斷，每天一節課，學出一篇短文。讀、記、理解，長期地堅持鍛鍊了孩子的閱讀能力，也培養了學生的讀書興趣。從知識、能力方面都成長了很多。
教學工作任重道遠，教學管理工作千頭萬緒，但我始終會以一份赤誠的熱情，嚴謹的態度來對待自己心中這份神聖的事業。
教師的管理工作總結
又一次走上這個我們再熟悉不過的講臺，又一次真誠交流我們的工作經驗，我們的教學史又將翻過一頁，心情猶如春夏秋冬般冷暖交雜，這一年我在磕磕碰碰中進行修修補補，無盡的感慨，無盡的收穫，又讓我加深了對教師責任的領略。當春風拂面，當夏日炎，當秋高氣爽，當冬日嚴寒，我們經過四季的考驗，風雨的洗禮，收穫了四季的果實，現將每天的耕耘，化作此時的字裡行間…
一、管理是主線
結合我校今年的工作思路：加強關愛力度，提高師生素質，實施精細管理，提高育人質量。特別把實施精細管理放在了重中之重的地位。所以在今年的管理上，我的底線是安全，要求是精細，精細到他們的一言一行，精細到他們的衣食住行。
1、衣
由於一年級大多都是六、七歲的孩子，對衛生觀念很弱，所以我經常告訴他們，要做乾淨的小白兔，不做不講衛生的小花貓，你是不是個講衛生的孩子，你的衣服會告訴老師的，如果到了換洗衣服的時候，督促他們每個人都必須換，並且一一檢查，對有些藏在櫃子裡的髒衣服，我也要把它們找出來，做到身上常穿淨衣服，櫃子不留髒衣服。
在夏季時，都容易出汗，學校專門安排了洗衣課，起先，我有些低估孩子，覺得這麼小的孩子肯定洗不了，可是試了一次，我在旁邊邊給她們講，邊做示範，發現有些發黑的衣服竟然被她們的小手洗得乾乾淨淨，真的讓我對她們刮目相看。接著幾次的洗衣課，孩子已經完全學會給自己洗衣服了，先洗衣領，再洗衣袖，最後搓胸襟，我想他們自己勞動洗的衣服穿在身上，會更加愛惜吧！
由於每個季節不同，對孩子的添減衣服也要十分在意，天冷了及時加，天熱了按時減，讓他們的身體儘量不受委屈。
2、食
每天三次的餐廳吃飯，不管是進出餐廳，還是吃飯情況，那種齊刷刷的陣勢都讓人拍案叫絕，而這種效果的背後必然有我們努力的結果，在班會上我們認真學習《文明安全用餐制度》以及《禮儀制度》，並給他們講各種蔬菜的營養，讓他們從小就認識到吃飯也是一種大學問，把那些文明用語、用餐順序以及突發情況都耐心地講給孩子，再讓他們付諸行動，養成文明用餐的良好習慣。