電流的知識在國中的時候就會有所接觸，那麼電流學習知識點又有什麼呢?以下是小編為大家精心整理的電流學習知識點總結，歡迎大家閱讀。
電流學習知識點總結 1
1、電流：定向移動成電流，電流方向有規定;電源外部正到負;自由電子是倒流
單位：電流強度是描寫電流強、弱的物理量，簡稱電流，符號為I，常用的單位有：安培(A)、毫安(mA)、微安(μA)。1安=1000毫安，1毫安=1000微安。
2、電壓的作用與單位：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。電壓的常用單位是伏。有時，為了較方便地描述高電壓或低電壓，也用千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等單位。它們的換算關係是
1千伏=1000伏 1伏=10-3千伏
1毫伏=10-3伏 1伏=1000毫伏
1微伏=10-6伏 1伏=106微伏
3、用電流表測電流：
(1)接入電路前
① 一定要檢查指標是否對準零刻度線，如果指標在零刻度線偏右處，使用後測量出的資料會比真實值偏大。因此，若發現指標設有指零刻度，一定要進行調整後再使用。
② 估測待測電路的電流強度。若小於0.6安培，選0—0.6安培量程。若在0.6安培—3安培之間，選0—3安培量程。在不能預先估計被電流大小的情況下，可先拿電路的一個線頭迅速試觸電流表較大量程的一個接線柱，如指標偏轉很小，則可換較小的量程;如指標偏轉較大且在量程之內，則可接較大的量程;如指標迅速偏轉且超過量程，則所用的電流表不能測量。
(2)聯入電路時
① 必須把安培表串聯在待測電路中。
② 必須使電流從“+”接線柱流入安培表，從“-”接線柱流出安培表。
③ 嚴禁將安培表直接連到電源的兩極上。
(3)聯入電路後：電路接完後，在正式接通電源前必須先試觸，同時觀看安培表的指標偏轉情況：
① 指標不偏轉：可能電路有斷開的地方。
② 指標偏轉過激，超過滿刻度又被彈回，說明量程選小了。
③ 指標偏轉很小，說明量程選大了。
④ 指標反向偏轉，接線柱接反了。
(4)讀數
讀數時應“先看量程，再看中點，然後讀數”。如圖1所示的電流表，選用0~0.6A量程，指標相鄰兩個標度值分別為0和0.2A，其中點值為0.1A，指標所指的值是0.1A過兩小格，每小格為0.02A，電流表示數為0.14A。這種方法為“中點助讀”，可有效地防止讀錯資料。
4、用電壓表測電壓：
(1)將電壓表並聯在待測電路(或某部分)兩端。這是因為電壓表測出的是電壓表兩端的電壓，根據並聯電路電壓的特點，與電壓表並聯的電路兩端電壓，等於電壓表兩端的電壓。
(2)讓電流從“+”接線柱流入電壓表，或者從“-”接線柱流出電壓表。
(3)被測電壓不能超過電壓表的量程。如果不知道被測電壓的大約數值，應選用量程較大的電壓表預測，或者用試觸法判斷被測電壓是否超過電壓表的量程。
常見考法
常見的選擇題考查電流的方向，電流表的使用長出現在考查能力的電路連線題中，包括電流表的使用方法、連線方法、讀數方法。
誤區提醒
電流串聯電壓並，連線方法不能忘，使用之前查估測，看程看點讀數清，隨時記數要記清。
【典型例題】
例析1：
200μA等於( )
A. 2×10-4A B. 0.2A C. 2×10-4mA D. 2×108A E. 0.2mA
解析：
電流強度的單位，有安培、毫安培、微安培，它們之間的進率為1000。1安=1000毫安=1000000微安，用指數表示更為方便，1微安=10-3毫安，1毫安=10-3安。所以，200μA=200×10-3mA=0.2mA;200μA=200×106A=2×104A。
答案： A、E
例析2：
電壓是使________發生定向移動，形成________的原因。一節乾電池的電壓是______伏;家庭電路的電壓是______伏;動力電路的電壓是______伏;對人體安全的電壓________。
解析：
常見的一些電壓值要求熟記。
一節乾電池的電壓是1.5伏;
家庭電路電壓是220伏;
動力電路電壓是380伏;
對人體安全的電壓不高於36伏
答案：自由電荷，電流，1.5，220，380，不高於36伏
電流學習知識點總結 2
(一)電流
1.電流：表示電流強弱的物理量，用字母I表示。
2.電流的單位：安培，簡稱安，符號是A。
(1)如果在1 s內通過導體橫截面的電荷量是1C(庫侖)，那麼導體中的電流就是IA，即1 A=1 C/s。
(2)電流的常用單位還有毫安(mA)、微安(μA)。
1 A=1 000 mA，1 mA=1 000 μA.
(二)電流的三大效應
1.電流的熱效應：電流通過導體時，電能轉化成熱，這種現象叫電流的熱效應。例如：電流通過燈泡內的鎢絲，鎢絲會發熱，溫度高達2500℃，呈白熾狀態而發光。
2.電流的磁效應：電流通過導體時，導體周圍產生磁場的現象叫做電流的磁效應。例如：電流通過螺線管時周圍出現的磁場與條形磁鐵周圍的磁場分佈相似。
3.電流的化學效應：電流通過酸、鹼、鹽的水溶液時會發生化學反應的現象叫做電流的化學效應。例如：電解、電鍍就是利用了電流的化學效應。
通過導體的電流越大，各種效應就越明顯，因此我們可以利用電流效應的程度來判斷電流的大小。
(三)電流表
1.電流表：用來測量電流大小的儀表叫做電流表。電流表在電路中的符號為。常用的電流
表是磁電式電流表(亦稱磁電式表頭)，由於測量的需要不同，電流表分為安培表、毫安表和微安表。
2.電流表的特點：其內阻很小，可視為0，接入電路時不影響電路電流的'大小。
3.電流表的量程：常用電流表有兩個量程：0～0.6 A與0～3 A。若使用0～0.6 A量程，讀數時看錶盤下一行數字，其每一大格代表0.2A，每一小格代表0.02 A。若使用0～3 A量程，讀數時看錶盤上一行數字，其每一大格代表1A，每一小格代表0.1 A。
電流學習知識點總結 3
(一)摩擦起電的定義和條件
1.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
2.摩擦起電的條件：一是相互摩擦的物體由不同種物質構成;二是這兩個物體要與外界絕緣。
(二)兩種電荷
1.正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷。常用符號“+”來表示。質子和正離子所帶的電荷為正電荷。
2.負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。常用符號“-”來表示。電子和負離子所帶的電荷為負電荷。
3.電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，
(三)電荷量
1.物體所帶電荷的多少，稱為電荷量。符號：Q，單位：庫侖，單位符號：C。
2.元電荷：把e=1.6×10-19 C的電荷量叫做元電荷。1C的電荷量等於6.25×1018個電子的電荷量。
(四)電中和
放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象叫電中和現象。
注意：發生電中和後電荷並沒有消失，實質是電子從帶負電的物體轉移到了帶正電的物體上。
電流學習知識點總結 4
1.形成：電荷的定向移動形成電流。
注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流;對酸、鹼、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。
2.方向的規定：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。
電流的方向與自由電子定向移動的方向相反
3.獲得持續電流的條件：
電路中有電源電路為通路
4.電流的三種效應。
(1)電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。
(2)電流的磁效應，如電鈴等。
(3)電流的化學效應，如電解、電鍍等。
注：電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在，這裡體現了轉換法的科學思想。
(物理學中，對於一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法)
5.單位：(1)國際單位：A
(2)、常用單位：mA、μA
(3)換算關係：1A=1000mA1mA=1000μA
6.測量：
(1)儀器：電流表
(2)方法：
一讀數時應做到“兩看清”即看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值。
二使用時規則：兩要、兩不
①電流表要串聯在電路中;
②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指標反偏。
③被測電流不要超過電流表的最大測量值。
危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指標還會被打彎，甚至表被燒壞。
選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0～0.6A和0～3A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A～3A可測量，若被測電流小於0.6A，則換用小的量程，若被測電流大於3A則換用更大量程的電流表。
④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。
電流學習知識點總結 5
(1)摩擦起電的原因
由於不同物體的原子核對核外電子的束縛本領不同，當兩個物體相互摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它的一些電子就會轉移到另一個物體上。失去電子的物體因缺少電子而帶正電荷，得到電子的物體因有了多餘的電子而帶等量的負電荷。由此可見，摩擦起電並不是創造了電荷，而是電子從—個物體轉移到另—個物體上。在摩擦起電過程中，電荷的總量保持不變，即電荷是守恆的。
拓展：
同種物質摩擦不起電，原因是同種物質的原子核束縛電子的本領相同，摩擦時不會發生電子的轉移。
(2)帶電體的性質
帶電體有吸引輕小物體的性質。
(3)接觸帶電
讓不帶電的物體接觸帶電體，不帶電的物體就會帶上與帶電體相同的電荷，接觸帶電實際上就是電荷的轉移。
(4)靜電感應和感應起電
一帶電的物體與一不帶電的導體互相靠近時，由於電荷間的相互作用，會使導體內部的電荷重新分佈;導體內的異種電荷會被吸引到帶電體附近，同種電荷則被排斥到遠離帶電體的導體的另一端，這種現象叫靜電感應，利用靜電感應的方法使物體帶電叫做感應起電。感應起電是電子在導體內部的轉移形成的。
(5)電流及其方向規定
1.電流：電荷的定向移動形成電流。形成電流的電荷可以是正電荷，也可以是負電荷。在金屬導體申能自由移動的電荷是帶負電的電子，而在各種酸、鹼、鹽的水溶液中能自由移動的電荷是正、負離子。
2.電流方向：物理學中規定正電荷定向移動的方向為電流的方向，負電荷定向移動的方向與電流的方向相反。在電源對外供電時，電源外部的電流方向是從電源正極出發，經過用電器流回電源負極。
電流學習知識點總結 6
1、判斷物體是否帶電的技巧:
(1)、若兩物體相互吸引。則物體帶電情況有兩種：
(1)都帶電且帶異種電荷;
(2)一個帶電、一個不帶電;
(2)、若兩物體相互排斥。則物體帶電情況是：都帶電且帶同種電荷。
2、判斷變阻器聯入電路部分的技巧：
(1)、若是結構圖，則滑片與下接線柱之間的部分就是聯入電路部分;
(2)、若是電路符號圖，則電流流過的部分就是聯入電路的部分。
3、判斷串、並聯電路和電壓表與電流表所測值的技巧：
(1)、先把電壓表去掉，把電流表看成導線，
(2)、在看電路中有幾條電流路徑，若只有一條路徑，則是串聯;否則是並聯;
(3)、從電源正極出發，看電流表與誰串聯，它就測通過誰的電流值;在看電壓表與誰並聯，它就測誰的兩端電壓值。
4、對與滑動變阻器滑片移動，引起電錶示數變化的規律。
(一)、若是串聯電路:具體做法是：
(1)、先根據滑片的移動情況判斷出滑動變阻器電阻的變化情況，在根據串聯電路特點判斷出電路中總電阻的變化情況，據歐姆定律I=U/R，U一定判斷出電路中總電流的變化情況(即：電流表的變化情況)。
(2)、電壓表的示數變化有三種情況：
a、當電壓表與電源並聯時，其示數不變;
b、當電壓表與定值電阻並聯時，其示數與電流表變化相同;
c、當電壓表與滑動變阻器並聯時，其示數與電流表變化相反。
(二)、若是並聯電路具體做法是：
(1)、若電流表所在支路上沒有滑動變阻器或開關，則滑片移動或控制該支路的開關通斷時，其示數不變。
(2)、若電流表所在支路上有滑動變阻器或控制該支路的開關，則電流表示數與滑動變阻器的阻值變化相反或與電路中的總阻值變化相反;
(3)、電壓表示數始終不變。
5、判斷電路故障的技巧
(一)、用電流表和電壓表
(1)、若電流表有示數，電路有故障，則一定是某處短路;若電流表無示數，電路有故障，則一定是某處開路。
(2)、若電壓表有示數，電路有故障，則有兩種可能：
a、與電壓表並聯部分開路;
b、與電壓表並聯以外部分短路;若無示數，有故障，則可能是：
1、與電壓表並聯部分短路;
2、與電壓表並聯以外部分開路。
(二)、用試電筆判斷家庭電路故障
(1)、若各處試電筆都發光，則是零線斷了;
(2)、若各處試電筆都不發光，則是火線斷了。
6、判斷兩電阻串、並聯時，電路允許通過的電流和電路兩端允許加的電壓值的技巧：
(1)、若兩電阻串聯，則取它們中最小的正常工作電流值為電路允許通過的電流值，在用電路允許通過的電流值乘以它們的總電阻，計算的結果就是電路兩端允許加的電壓值。
(2)、若兩電阻並聯，則取它們中最小的電壓值為電路兩端允許加的電壓值，再用它們的電壓值分別除以它們各自的電阻，把計算結果相加就是電路允許通過的電流值。
7、關於探究電流與電阻、電壓關係型別題的解題技巧：
(1)、若探究電流與電阻關係：應控制定值電阻兩端的電壓不變，措施是在每次更換不同定值電阻後，應調節滑動變阻器滑片，使更換定值電阻後，定值電阻兩端電壓保持不變。
(2)、若探究電流與電壓的關係：應控制定值電阻不變，措施是通過調節滑片，達到改變定值電阻兩端電壓的目的。
電流學習知識點總結 7
知識梳理：
裝飾小彩燈、開關和用電器
家庭中各用電器、各路燈
識別電路串、並聯的常用方法
①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流，用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器並聯；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有並，叫混聯電路。
②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為並聯。
③節點法：在識別電路時，不論導線有多長。只要其聞沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的公共點，以識別電路連線方式。
④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連線為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為並聯。
⑤經驗法：對實際看不到連線的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特徵判斷連線情況。