總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的期中教學工作總結8篇，希望能夠幫助到大家。
期中教學工作總結 篇1
根據學院教學工作計劃安排，教務處於本學期第九周至第十二週開展了為期四周的期中教學檢查工作。現將檢查情況總結如下：
一、教學檢查工作組織情況
按照教務處工作計劃，由教務處具體負責期中教學檢查工作。11月7日，教務處下發“關於開展期中教學檢查的通知”檔案，並召開期中教學檢查動員會，會議強調了教學檢查工作的重要意義，規定了教學檢查的方式和檢查內容，安排了教學檢查的時間及進度，要求各教研室認真開展工作。
二、教學工作自查情況
根據“關於開展期中教學檢查的通知”精神，在期中教學檢查期間，教務處對各教研室自查工作進行了抽查，抽查結果表明各教研室對本次教學檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學檢查工作安排，並指定專人負責具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學、規範教學行為、提高教學質量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學檢查工作。
三、教學檢查結果及分析
各教學教研室都能嚴格按照通知要求，逐條開展自查自檢，並結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學行為進一步規範，教學質量進一步提高。
1、經抽查各教研室任課教師都按規定聽課五節以上，學院主管教學領導和教務處教師聽課次數均為七次以上，教務處相關老師進行任課老師聽課評課，所聽課老師上課情況良好。根據聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內容的處理等，特別是青年教師教學能力的進一步培養和提高。
2、積極開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示範的形式開展教學方法改革的研究和探討，積極推廣利用現代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的應用，調動學生的學習積極性，提高學習效率。促進學院教育教學質量的全面提高。
3、以期中教學檢查為契機，進一步規範教學秩序。教務處在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結果為：教師大多能夠按規定時間到教室，有部分教師出現遲到現象；大多數教師都能按時組織教學，教學秩序井然；部分教師講課期間不太關心學生聽課效果；學生遲到、曠課現象存在。
4、教學檔案執行情況檢查。教務處對教師執行教學檔案情況進行了抽查。結果顯示大多數教師都能按教學計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學工作任務，教學進度、授課內容規範合理，教學效果良好。
5、各教研室老師都積極進行備課，並按時上交教案。
四、存在的問題和解決建議
1、關於部分師生上課遲到及教師不按時組織教學等問題。建議學院加強管理，任課教師必須按時上課並認真組織教學，清點上課學生，記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度，今後要不定時進行檢查，對違規違紀教師按相關規定處理。
2、教師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分，教師要加大課堂教學管理力度，學院學生工作管理人員要認真負責加強學生管理工作，杜絕學生上課遲到、逃課現象。
期中教學工作總結 篇2
為提高教學質量，我校於20xx年x月x日組織進行了期中教學質量檢測。現將考試工作及教學質量作如下總結和分析。
一、考試工作：
1.教導處於考試前對考試時間、科目等考務工作進行了周密、細緻的安排，保證了本次考試的順利完成。
2.考試採取插班考試，同桌異卷。共設七個考場，一年級不動，二年級分為本班教室和多媒體教室兩個考場。
二、成績分析
1.從總體看，本次考試的成績與期會考試相比稍有提高。特別是一年級的語文和數學進步明顯，不僅及格率達到100％，而且優秀率也達到100％。另外，全校語文學科的及格率全部都達到優秀及以上，中低年級數學的及格率也都在優秀以上。可見，雙基抓得很實。
2.從學科看，本次考試成績語文好於數學。本次考試語文整體上較期會考試有所進步，但是數學除一年級外均有所下降。其中二年級數學、四年級數學退步較明顯，降幅接近十分。語文學科的及格率和優秀率較上次都有所提高，特別是優秀率較高。數學學科的及格率較高，但是優秀率較低。
3.從年級看，低年級好於中年級，中年級好於高年級。特別是一年級的語、數及格率均達到100％，優秀率也達到100％，既夯實了雙基，又注重培養優生。高年級的語文和數學都需要加強。
三、原因分析：
1.高年級的學困生轉化還沒有落到實處，效果不明顯。
2.部分教師的時間觀念不強，責任心也有待加強和提高。
3.學校的教學監控措施不力，有待進一步改進和加強。
四、提高教學質量的措施：
1.進一步強化學校和班級的學風建設，在學生中形成“比學趕幫超”的良好風氣。
2.著重加強對學生良好學習習慣的培養。在以後的日常的教學中我們將採取“反覆抓，抓反覆”的措施。
3.繼續發揮教學管理人員的指導督促作用，進一步抓好教學常規管理工作。
4.做好學困生的轉化工作，繼續實施開展“一幫一”學習互助小組。
5.通過集體政治學習和教師自學，徹底轉變教師的工作作風，弘揚敬業愛崗的工作精神，提高教師的責任心。
在成績中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來，我們將不斷努力，進一步改進教學方法，爭取在期末考試中取得更大的進步。
期中教學工作總結 篇3
一、突出“三大辦學特色”，努力探索適合我校教學工作發展的新路子。
“三大辦學特色”就是要落實辦學特色，提煉教師特徵，培養學生特質。這是學校當前和今後一個時期的辦學方向，也是我校全體師生努力奮鬥的目標。為了使“三大辦學特色”更好地落實到教學實際當中，本期我們做了這樣一些嘗試。
一是爭創以誦讀經典、寫景記實為學校主要的辦學特色。誦讀經典既是弘揚中華文化、吸取古典精髓的需要，同時又適合兒童現階段思維、記憶特點;寫景記實則是鍛鍊提高學生的作文練習能力的有效途徑。這項工作很新鮮，有助於課堂教學而又不同於課堂教學，給課堂和學生帶來了活力，確實是辦學的一大特色，對教學來講，無疑是一個創新課題。為了確保這一特色工作真正建立形成，我們在認真領會學校這一辦學特色意義的基礎上首先保證了誦讀和記實的時間，教務處及時調整課表，確立了專門時間供學生誦讀和記實。其次，編纂經典誦讀校本教材是個關鍵，根據不同年級特點確定了篇目、篇數，收集了《論語》、《三字經》和唐宋詩詞等300多篇、首，全體語文教師利用“國慶”長假自做電子稿本，並經過三次修改訂正，最後彙集成六本經典誦讀校本計13萬多字。再次，採取抽查和“堂堂清、節節查”的形式督促日常執行情況，防止走過嘗流於形式。寫景記實著重培養學生的動手能力，是對學生誦讀效果進行的檢驗。根據低年級和高年級各有不同的特點，教科室分年級備課組統一佈置、側重備課，做到精益求精、資源共享。誦讀經典和寫景記實活動開展以來，全體老師傾注了極大的熱情和心血，特別是語文老師做了大量艱苦細緻的工作，各處、室、備課組加強了組織協調。如今，校園裡誦經讀詩蔚然成風，寫景記實成效顯著，出現了很多喜人的現象和事例。
二是圍繞教師特徵提出的“四愛”，確定以“做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”為主題，積極提煉教師特徵。達到這一特徵需要從多方面努力，決非一日之功。本學期教學這一塊夯實了兩項工作，1、結合學校開展的“推普月”活動，在全體教師中開展普通話演講比賽;2、為了強化青年教師職業技能訓練，在40週歲以下的青年教師中舉行了鋼筆字比賽。這兩項活動主要是練習老師的基本功，直接為主題服務。
三是從“發展全面”入手，注重培養學生特質。國小階段究竟要培養什麼樣的人，又如何去培養?學校在“三大辦學特色”中回答了這個問題，那就是要培養全面發展的人，挖掘學生的特質潛能，走素質教育之路。本學期以來，全體老師樹立了大課堂的理念，積極用“中華經典”充實學生的大腦，用規範化語言影響學生，用陽光體育活動鍛鍊學生的體質，用“閱讀與寫作”、“奧林匹克知識”等競賽提高學生學習的熱情和能力。這些教學實踐生動地證明了我們所要建立的辦學特色具有廣闊的前景。
二、強化教學常規管理，周密實施教學教研網管計劃目標。
我們認為，教學常規管理是若干年來形成的、經過實踐檢驗還無法被取代的教學模式。備課、教課、輔導、批改作業等環節都是常規管理的內容，教科研和多媒體的運用則加強和創新了常規管理，都是圍繞素質教育而展開的。爭創“三大辦學特色”不是要我們忽視常規教學，為了辦特色而辦特色，而是更好地為常規教學服務;另一方面，也只有紮實搞好了常規教學，才能有爭創各種辦學特色的前提和基矗為此，我們對常規教學常抓不懈，併力求創新。
第一，對課堂教學進行了深入地調研。此次課堂教學調研活動，由學校領導組成文、理、綜三個組，面向語文、數學、綜藝所有學科，花時三週聽了骨幹教師的“示範”課，聽了定癬抽選教師的“展示”課，還聽了新進教師的“亮相”課，共計60節。在調研中，分析、瞭解課堂，各調研組圍繞“課堂教學互動促發展”、“新課程標準下的課堂教學該是怎樣的”等課題性問題，對課堂教學進行了集中評課，對教師的整體教學水平進行了評估，激活了教師對課堂教學的熱情和重視程度，促進了課堂效率的提高。
第二，加強了教學各個環節的統一計劃管理。開學初圍繞部頒課程計劃調整了新學期的課程設定;各處室圍繞學校工作計劃擬定了年度工作提要，對學校特色、教師特徵、學生特質進行解讀;接著，申報了省級體育傳統專案學校;撰寫了反映學校課改成果的文章，完成了《教師教育教研》雜誌的組稿;完成了《麻城市第二實驗國小關於建立湖北省語言文字規範化示範校評估的整改報告》;制定了麻城市實驗二小推普周活動方案，並開展了一系列相關活動;加強了對備課、輔導、批改作業方面的抽查，分年級組織了期會考試。
第三、認真貫徹落實全國學校體育工作會議的精神，讓“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的思想深入每一位教師、學生和家長的心中。體育組全體教師用早鍛鍊、晚訓練帶動了學生的體育活動，並分年級舉行了廣播體操比賽，使陽光體育活動成了學校一道亮麗的風景線。在各級各類的體育比賽中，我校取得了優異的成績，這也是全體體育老師辛勤付出的結果。
第四、網路管理中心工作有了新進展，為學校教學教育工作搭建了高質量的平臺，提供了優質的服務，在全市同級學校中首屈一指，成為我校的一張王牌。
第五、學前教育重特色、強管理，更加貼近實際，深受家長滿意，為學後教育打下了堅實的基矗
三、以形式多樣的活動為載體，教學聲譽得到全面提高。
各項教學活動生動活潑、積極開展，特別是上級組織的活動中，我們精心組織、認真應對，使得學校聲譽鶴起，鼓舞了全體師生的教學積極性。如組織五中隊開展“啄木鳥行動”活動，帶領學生廣泛開展廣告牌、店牌、牆體標語等社會用字的調查活動，宣傳推廣普通話，並學生認真撰寫調查報告，已收集準備編輯成冊;組織體育組教師參加黃岡市優秀課、案例、論文競賽，羅紅梅老師代表麻城參加了黃岡市體育優質課競賽;年輕教師宋冰參加了黃岡市數學優質課競賽;組織五年級學生參加了麻城市“奧林匹克知識競賽”;組織五、六年級學生參加了黃岡市“閱讀與寫作”初賽;組織射擊隊參加湖北省青少年射擊比賽;組織運動隊參加了黃岡市二運會;組織運動隊參加了麻城市第六屆國小生“希望杯”運動會;組織課改講座、課改示範課附順河支教;迎接了湖北省體育傳統專案學校檢查驗收;接待了順河中心國小全體教師來校聽課學習;組織了教學敘事比賽的初賽活動。
期中教學工作總結 篇4
本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為。期會考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、加強學習，樹立新的理念。
1、通過組織教師學習市局“因學施教，三三達標”創新教學模式實驗方案，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識，確立了我校“以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標”課堂教學模式研究。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯絡。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材，而不受其限制，善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識資訊和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查詢資料。
二、加強教學常規管理，重實效。
1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
2、深入鑽研教材，掌握教材體系及其內在聯絡，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，並提倡寫教後記。
3、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格＋特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流於形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
5、為學生建立了《學生成長檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發揮《學生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。
6、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務於教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學裝置，加強課堂教學與資訊科技的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設並加強校園多媒體網路及幻燈機投影儀的使用，並指導督促檢查教師使用現代電教裝置，以適應現代化教學的需要。半學期以來多媒體教室上課達50多節。
7、抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗彙總造表，註明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器裝置的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。
三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。
針對學校中青年教師所佔比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對；要求青年教師多學習、多聽課；開展青年教師優質課競賽。實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。
四、規範考試製度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規範月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束後，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵後進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
五、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《國中畢業班目標管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。本學期已召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習，本學期組織了九年級部分教師先後到實驗中學和時莊中學學習取經。
六、存在問題
1、備課組集體備課留於形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。4、教學常規檢查中的人情化現象仍然存在。5、公開課的教學創新意識不強，真正屬於自己獨到的東西不多。6、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。7、合作交流，齊頭並進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
七、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久地開展下去。
4、對會考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。
5、轉差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。
過去的半學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的.要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。，教務處期中教學工作總結工作總結
期中教學工作總結 篇5
根據學校本學期教學工作安排，我係於第十週至第十二週以“規範教學秩序，狠抓教學質量”為主題開展期中教學檢查，重點檢查課堂教學的各環節，現將檢查的結果及情況分析小結如下：
一、組織工作
系部根據教務處《關於開展08－09學年第一學期期中教學檢查工作的通知》精神，於11月10日下午13：30—14：30召開全系教師會議，組織教師學習《教師教學工作規範》、新版《教學事故認定及處理規定》，發放《期中教學檢查檢核表》（附件1），動員各位任課教師運用“檢核表”全面檢查教學工作，責成各教研室主任按“檢核表”對所轄教師的教學規範作逐項檢查。
二、教學執行情況檢查
1、教學秩序方面：期中教學檢查小組通過早晨抽檢、聽課時隨堂檢查等方式瞭解了課堂教學秩序情況，認定教師上下課情況良好，學生到課率和課堂紀律情況則因專業、課程、教師而有較大區別。少數學生遲到、早退、在教室裡吃早飯、手機帶入教室且不關機等現象依然存在。其中，中藥製藥專業的學生到課率達到95%以上，課堂紀律也較為良好。
2、教學規範方面，各位教師對照自檢表查漏補缺，再由教研室主任複查、指導，達成良好效果：
（1）教案規範，內容豐富。所有教案均採用章節式體例，有教學方法、教學目的、重點難點掌握、作業思考題，撰寫規範。但有部分教師的教案首頁未能及時完整地填寫。
（2）教學認真，效果較好。所有教師均認真按照教學計劃組織教學。其中李光老師的課堂教學活潑生動，資訊量較大，學生讚不絕口，甚至能吸引其它專業的師生長期聽課。
（3）作業批改符合要求。大部分教師均做到了每章佈置1次作業，每2～3次批改1次，或抽查部分同學的作業，或佈置口頭作業，下一次課提問考查。就校督導委反饋的個別作業批改不規範情況，系部領導作了進一步瞭解，向當事教師提出了整改要求。
（4）各位實訓負責教師按實訓大綱，對每個實訓內容作了充分準備和安排，並嚴格要求學生查閱資料，參予設計實驗，規範操作，實驗結果令人滿意。但實訓考核手冊中小結的撰寫環節出現失控現象，部分實訓科目的小結為空白。個別教師責任心不夠強，偶有出現未及時監督學生做好衛生和整理工作的現象。
3、教學管理方面：
（1）本系教學檔案和教學資料的整理歸檔較為規範。藉助中藥製藥專業新專業評估的機會，我係各專業的教學檔案更加完善。
但由於發現不夠及時等原因，個別老師的本學期實驗實訓任務書需作補充調整。
（2）教研活動
我係開展了以“提高實驗實訓效果”為主題的教研活動，提出從實驗科目創新入手提高實驗效果，從實驗細節入手規範學生行為、培養學生職業素養的思路，取得一定的效果。
但從本系各教研室上半個學期開展的教研活動來看，尚不能令人滿意，教研活動開展得不是很多，尤其是本學期開展集體備課活動較少。教研室的主要活動是進行有關多媒體課件製作和運用、、課堂節奏和氣氛的調節與控制、課堂紀律的控制與維持等方面的討論和交流。因此有關的活動記錄也不盡人意。
教研活動不能大規模定期舉行的原因有：各教師的授課任務重且常常是多頭工作，沒有足夠的時間和精力；各教師的上課時間不同步，難以聚在一起；教師的主觀能動性不足。
（3）相互聽課
聽課活動多層次全方位開展。
首先，由於有了系教學督導組，本學期我係教師互相聽課比以前積極。青年教師聽了以往學生評教得分較高的老師的課後，多有思考與啟發。
第二，系部領導重點抽檢了年輕教師（特別是新進教師）的授課情況，並從基本教學規範到章節內容講授技巧對青年教師進行了個別的、集體的輔導。期間，楊雄志主任針對青年教師上課的薄弱環節，舉辦了“青年教師如何提高教學技能”的講座。
第三，系教學督導組對系內每位教師的課都作了聽課安排，在期中檢查期間集中聽課10餘次。
第四，期中教學檢查期間，三個教研室分別進行了一次公開課。
三、教風學風情況
（1）學生評教工作如期進行。在輔導員全程督促下，本學期的學生評教工作如期完成。
（2）召開教師座談會和學生座談會。系部及督導組召開了本部門的教師和學生座談會，學生主要反映了學習氣氛不濃、學習積極性不高、學習針對性不明確等帶有普遍性的問題；系部領導對教師關注的教學事故認定、學生關心的工作趨向等問題進行了交流，一定程度上達成了答疑解惑、舒緩矛盾的效果。
（3）針對本學期調課次數較多的情況，檢查組對每位調課老師的調課理由逐個進行了甄別，據查，調課清單中所指向調課理由合理，除一位因私外，其他均為因公出差而調課。提出儘可能不調課、不調早上一、二節課的規範要求，以減少調課的發生。
期中教學工作總結 篇6
20xx---20xx學年第一學期期中教學檢查工作總結 根據學院教學工作計劃安排，教務處於本學期第九周至第十二週開展了為期四周的期中教學檢查工作。現將檢查情況總結如下：
一、教學檢查工作組織情況
按照教務處工作計劃，由教務處具體負責期中教學檢查工作。11月7日，教務處下發“關於開展期中教學檢查的通知”檔案，並召開期中教學檢查動員會，會議強調了教學檢查工作的重要意義，規定了教學檢查的方式和檢查內容，安排了教學檢查的時間及進度，要求各教研室認真開展工作。
二、教學工作自查情況
根據“關於開展期中教學檢查的通知”精神，在期中教學檢查期間，教務處對各教研室自查工作進行了抽查，抽查結果表明各教研室對本次教學檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學檢查工作安排，並指定專人負責具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學、規範教學行為、提高教學質量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學檢查工作。
三、教學檢查結果及分析
各教學教研室都能嚴格按照通知要求，逐條開展自查自檢，並結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學行為進一步規範，教學質量進一步提高。
1、經抽查各教研室任課教師都按規定聽課五節以上，學院主管教學領導和教務處教師聽課次數均為七次以上，教務處相關老師進行任課老師聽課評課，所聽課老師上課情況良好。根據聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內容的處理等，特別是青年教師教學能力的進一步培養和提高。
2、積極開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示範的形式開展教學方法改革的研究和探討，積極推廣利用現代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的應用，調動學生的學習積極性，提高學習效率。促進學院教育教學質量的全面提高。
3、以期中教學檢查為契機，進一步規範教學秩序。教務處在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結果為：教師大多能夠按規定時間到教室，有部分教師出現遲到現象；大多數教師都能按時組織教學，教學秩序井然；部分教師講課期間不太關心學生聽課效果；學生遲到、曠課現象存在。
4、教學檔案執行情況檢查。教務處對教師執行教學檔案情況進行了抽查。結果顯示大多數教師都能按教學計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學工作任務，教學進度、授課內容規範合理，教學效果良好。
5、各教研室老師都積極進行備課，並按時上交教案。
四、存在的問題和解決建議
1、關於部分師生上課遲到及教師不按時組織教學等問題。建議
學院加強管理，任課教師必須按時上課並認真組織教學，清點上課學生，記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度，今後要不定時進行檢查，對違規違紀教師按相關規定處理。
2、教師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分，教師要加大課堂教學管理力度，學院學生工作管理人員要認真負責加強學生管理工作，杜絕學生上課遲到、逃課現象。
期中教學工作總結 篇7
尊敬的老師：
您好！
我很清楚，這次考試不是很理想，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯了，真不應該。我以後會仔細一點的，我相信我下次會考得更好！老師你要相信我哦！緊張而急促的期會考試結束了，在成績出來的同時，老師和學生的心也是波瀾起伏，之後剩下的就是總結與反思。
就語文期會考試的試卷來看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語言能力題佔這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，痛失了？分。這種現象也不是第一次發生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用週末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。“不打無準備之仗。”言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今後力爭解決這個問題。上課認真聽講，課後認真完成作業，力爭下次取得理想的成績。
期中教學工作總結 篇8
歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,留給我的是冷靜的思考和進取的動力。在這半學期的教學工作中,我注重專業理論學習與教學實踐探索的不斷融合,努力將十九年的教學經驗與現代教育理念整合,提高自己的理性認知能力和實踐探究能力。
本學期我繼續擔任八年級兩個班英語的教學工作,其中一個班為體育特長班，另一個為平行班。並且兼任本年級英語備研組組長的工作。這與以往的工作有很大的不同：不再擔任教育工作，而是專心進行教學專業的研究和實踐。
這為我潛心教改，梳理經驗，自我反省，全面提升創造了條件。而事實證明，我沒有荒廢這來之不易的工作調整期，沒有辜負領導對我的厚望。
一、我利用大量的閒暇時間進行頭腦充電---靜心讀書。
由於工作後的18年都是在教育教學雙肩挑的過程中匆忙度過，每天的忙碌沖淡了學習的熱情，也無暇顧及自省反思的結果，教育靈感逐漸枯竭，身心疲憊。而在這段時間裡，我有計劃的調整了自己的作息時間和學習計劃：
1．賞心靈美文，悟人生。趙樸初先生曾經說過:禪是一面鏡，它可以照亮人的心境。南懷瑾和鄭石巖是我比較欣賞的兩位禪學大師，朗達拜恩（Rhonda Byrne）和約瑟夫墨菲（Joseph Murphy）又把我帶到了另一個世界---心靈的世界。
2．品職場文化，悟人心。給你磨練的人，就是給你恩惠的人；給你痛苦的人，就是給你快樂的人；給你批評的人，就是給你成長的人；給你失落的人，就是給你榮耀的人。擁有一顆感恩的心，你的生命就會充滿溫馨；長存一顆感恩的心；你的靈魂就會更加純淨！
3．讀職場小說，悟人性。超越職場，熱愛生活。每一部小說主人公的成長過程都給我以啟示，重燃我追求事業的激情。一篇篇的讀書筆記也烙下了我與主人公的共鳴，見證了我獻身教育事業的決心。
4．學教育叢書，悟教改。這些理論和案例的學習使我受益匪淺。圍繞新的英語課程標準的要求，全面體會英語教學的理念與策略，對行為主義學習理論、語言輸入學習理論、認知學習理論、建構主義學習理論有了初步認識。在知識與技能的教學，課程標準的領會和課程資源的開發，文化意識，評價方式，外語課堂教師與學生的關係，學法與教法等方面做著一步一步的嘗試。在頭腦中全景式地勾勒英語教學的新視野，更加堅信教師的態度與行為對學生學習“氣氛區”產生的影響。
二．做課和備研活動中將理論與實踐結合---專心教改。
1．備研組工作加強理論學習。
每週三的備研組活動都安排一些理論學習，如：邏輯思維概念和訓練的途徑、清華大學基礎英語教師培訓系列教材的學習等。帶動全組教師養成讀書學習的好習慣。並逐步達成共識：變“我要教”為“我要學”。一個含義是教師自身學習提高，另一個含義是引導學生的學習自主性。
2．指導青年教師做教學有心人。
馮理和李可佳是組裡的兩位新教師，我十分重視對他們倆的幫助和引領，除了日常的談心舒緩壓力，縮短適應期以外，還注重在規範教學、強調教法上加以指導，以經驗現身說法，避免少走彎路。如今，李可佳已經做課達四節，而且每節課都嘗試不同課型，教態和設計上有明顯的進步；對待馮理我採用高屋建瓴式的幫助策略：推薦好書、要求她介紹學習體會等，使之內在感覺需要不斷學習提高，上升空間很大。
3．做好備研組長本分---示範課。
本學期做“邏輯思維訓練和互動式電子白板與英語課堂教學整合”的首席教師示範課。課前我查閱了大量的資料，學習感悟邏輯思維訓練的途徑與方法以及互動式電子白板的課堂實錄，結合8班的特點，設計了“橫縱座標學語法”和“講故事的邏輯順序”兩條線索，在40分鐘的課堂上滲透“邏輯思維訓練”，得到了同行的肯定，也起到了拋磚引玉的效果。
我認為這是我的本分---帶頭更新教育觀念，潛心研究前沿教法。
三．立足高效課堂，培養學生“自主和責任”意識---用心愛生。
一般來說，不是班主任，學生就少幾分敬畏。
針對我自己的站位和性格特點，從“立規矩（自主）---養習慣（責任）”入手，營造高效英語課堂。
1．立規矩養習慣之三固定。
從週一到週五，教學進度固定（週一U1，週二U2，週三U3，週四複習，週五練習）；基礎作業固定（《輕巧奪冠》同步練習：週一U1，週二U2，週三U3，週四綜合，週五《學探診》）；早讀內容固定（週二《同步評價聽力訓練》，週四《同步評價語言運用練習》）。
2．立規矩養習慣之三層論。
7班學生個性強，分化嚴重，8班學生底子薄，熱情懂事。這樣兩個迥然不同的兩個班絕對不能一刀切。
因此，在7班，我始終保持嚴謹、嚴肅、嚴格的工作策略，結合三個學生層次，採取層層擊破的方式：優秀生---加大課外閱讀量，擴大詞彙量和知識面（每週交流）；中等生---關注作業質量，個別輔導跟進（每週一到週四早7:00---7:40，安排3箇中等生到辦公室輔導）；尾部生---保護學習熱情，激勵幫助為主（家長幫助聽寫單詞）。
在8班，我始終保持愛心一片，鼓勵不斷的工作策略。對每一個孩子都真誠相待，越是成績不好，我越是表現出喜愛和認可。讓每一個孩子在英語課上都有自信，都有聽下去的願望。課堂教學內容適當照顧大多數孩子，達到少講多練。