特殊教育是運用特殊的方法、裝置和措施對特殊的物件進行的教育。下面是小編整理的特殊教育學校工作總結，希望對大家有幫助！
特殊教育學校工作總結篇1
本著實事求是、嚴肅認真的態度，堅持走群眾路線、降低考核重心堅持自評和他評結合，從德、能、勤、績、廉諸因素全面衡量同志的工作面貌，圓滿完成了我校20xx年度全體在編在職在崗教職工的年度考核工作。全校21名同志參加考核，有5人評定為優秀，有16人評定為合格，不合格人員無。現將有關考核情況小結如下：
一、高度重視，考核制度完備
年度考核工作是學校人事管理和內部管理的一項重要工作。它既是一項評價措施，也是一項激勵手段。考核的結果將為教職工獎勵、晉級、職評提供可靠的依據。因此，學校領導對此高度重視，專門成立了以黨支部成員組成的3人考核小組，由校長魏福義擔任組長具體負責考核工作。為了進一步強化考核工作的規範性、民主性、公平性，學校在考核工作啟動之前，召開全體教職工大會，認真傳達了教育局轉發的39號檔案，將考核標準發至每一位教職工手中，保證每一位教師瞭解考核的內容、考核的程式和考核的方法;歡迎大家提意見、談構想、作監督，確保本次考核工作的透明、規範。
二、考核過程嚴肅，考核程式規範
根據上級有關部門的檔案精神，為進一步提高全體教職工的師德水平，自覺地在以後的工作崗位上履行職責，切實做好教書育人、管理育人和服務育人工作，本次考核工作始終在嚴肅認真的氛圍中運作。學校明確指出：要堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊的行為;杜絕搶佔名譽、不能正確對待自己的行為;不遷就、不照顧，防止形式主義，反對走過場和敷衍了事。為保證考核過程的嚴肅性，學校在考核意見中明示：無論何人違反上述規定，學校一概將嚴肅處理，直至給予必要的紀律、行政處分。本次考核工作的基本程式是：①制定學校考核工作意見;②大會動員;③民主測評;④考核領導小組評議推薦;⑤考核小組集體審議;⑥確定考核等次。為了體現工作的規範性，學校在今年的考核中加大了民主評議的力度，降低考核重心，尊重大多數的意見。
三、內容明確，實事求是
年度考核的內容一般是從德、能、勤、績、廉幾方面。但這幾方面不應是籠統的、抽象的。今年我校對教職工“德”的考核，指向非常明確，要看廉潔從教和愛崗敬業情況，看“四個有沒有”，看完沒完成職責內的工作任務。有下列情形的，一律認定為“不合格”或緩定格次：①散佈違反四項基本原則的言論;②違反計劃生育政策;③道德品質敗壞，有違法違紀行為;④嚴重違背《十不準》或其他方面違法違紀受到處分的，每個同志只要實事求是地回頭看一看、查一查，就能明白自己工作的得失，也能從中明確以後的努力方向。學校將考核和對教職工進行思想教育結合起來，將考核和激勵青年教師發憤成才結合起來，有效地促進了教職員工的自我評價、自我教育、自我結束和自我完善的程序，大家反應積極。
四、材料齊整，反饋及時
為了儘量減少工作偏差，學校在考核中十分重視材料的準備和積累工作。如關於“勤”的考核，學校在年初就制定了嚴格的病事假請假制度，年終教務處捧出每個同志全年的出勤材料，一切一目瞭然。教育教學實績的考核也據有關材料和資料“講話”，避免不必要的爭論和磨擦。為了做好本次考核材料工作，學校還專門成立了材料工作小組。考核工作剛近尾聲，考核小組就將考核結果以書面形式反饋給個人，徵詢意見，如有異議，再進行材料複核，充分體現實事求是的思想路線和科學精神，使每一位教職工信服、滿意。
我校20xx年度的考核工作已基本結束。在此次考核過程中，遺漏和不足當然還是存在的，如教職工年度自我總結的客觀性、全面性還有待引導，“績”的標準還有待於進一步細化和修訂等，這些都需要我們以後加以注意和改進，以促進年度考核工作的健康發展。
特殊教育學校工作總結篇2
回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領導下，緊緊圍繞學校工作目標，全體教職工以飽滿的熱情，辛勤的努力，真誠的愛心，無私的奉獻，培育著每一個殘障學生，使不同程度、不同層次的殘障學生都得到全面發展，在特殊教育教學上創造著一個又一個的進步。現總結如下:
一、把握方向，加強黨建引領，助力學校穩步發展。
（一）堅持黨建工作與學校發展同步推進，紮實有效開展支部黨建各項工作，著力推動支部建設和學校發展同步謀劃，同步發展。
1.積極組織黨員認真學習，充分利用吉安黨建網、校黨支部微信群，黨員活動日必學篇目及上級黨委檔案要求列入學習教育內容，進行交流研討，逐一發言，並開展文明志願者、“黨建+活動”、黨員進社群、精準扶貧志願活動、黨員活動日等主題實踐活動。
2.認真開展了“四個一”活動：每3個月召開一次黨員大會，每月召開一次支委會，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動日”活動。
3.黨建自主活動豐富多彩。具體開展了“學黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書法比賽、誦讀紅色家書、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅遊學院黨支部聯合開展了融合活動。支部工作充分發揮黨組織的戰鬥堡壘和黨員幹部的先鋒模範作用，為建設幸福特校、活力校園提供堅強的組織保障。
（二）堅持師德建設與教師思想共同成長。
1.市教育局局長張萬安應邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽光心態》專題講座。
2.建立完善了師德考核機制，同時將師德表現作為教師年度考核、職務評聘、評優評先的重要內容。
3.以活動為載體，促教師師德成長。今年9月份開展“你我共成長”教師節慶祝活動暨師德師風承諾儀式活動，通過舉起右手宣誓、繼而現場簽名兩個流程，儀式感滿滿。整場活動嚴肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹立了正確的教書育人觀，又對老教師起到了鞭策作用。
二、固本培元，著力養成教育，促進學生幸福成長。
（一）拓寬德育思路，創新德育工作。
1.開展以主題為“新航程，新挑戰，我們一起成長”的開學典禮。宋校長對學生們諄諄教誨，用“兩會，兩愛，兩懂”激勵學生挑戰新目標，開啟新航程，不斷成長。
2.創新開展班主任評價工作，制定班主任月考核制度。
3.關注學生心理動態，出臺學校違紀學生處分條例、手機管理制度。
（二）加強校園文化建設，優化育人環境。
1.精心佈置宣傳陣地。加強對牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。
（三）加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，每週《弟子規》為內容的國旗下講話；專業心理干預，美德少年評比，自制蛋糕集體生日聚會，促進學生心理健康和良好品質形成。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。
3.抓好主題班會，向學生開展豐富的主題教育班隊課，如“上好開學第一課”、“重陽節—尊老敬老”主題教育活動”等，昇華了學校人文教育文化氛圍。
三、深耕細作，課堂科研齊頭並進，促隊伍專業素養提升。
（一）修訂完善教育教學管理制度，規範師生管理。
1.完善了學生一日常規檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。
2.規範教學管理，實施個別化生活教育。
啟智部增設了言語康復、運動康復、音樂康復、美術康復和藝術休閒類康復課程，根據不同年齡階段學生，提出了各階段生活技能要求，並積極開設活動和社會實踐類課程，挖掘學生的潛力，努力實現“好照顧、好家人、好公民”的教育目標。
（二）以賽促優，提高學生生活技能和學習能力。
一是每週三安排啟智學生將課堂搬到宿舍託管室，指導學生疊被子、整理床鋪、擺放鞋子，學期末分高中低段開展“生活技能大比拼”活動，促進學生生活技能的培養。二是袁超和李雯琪同學在全省特校智障生生活技能水果拼盤比賽中獲得一等獎佳績，歐陽濤同學獲得市級中段組比賽二等獎；三是啟音部彭璇、晏姿同學獲得全市啟音學生古詩詞接龍比賽中學組一等獎，張學謙同學獲得中學組二等獎;四是特奧田徑比賽展風采;劉林文、袁愛平同學分別獲省級三等獎和體育道德風尚獎;五是大課間展示獲全市第一;六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績。
（三）以課題帶動課程，促進教師專業發展。
1.圍繞學校課題，兩部分別開展新課標解讀、繪本教學視訊觀摩、思源學校、區保育院聽課觀摩、春遊、秋遊活動方案討論、水果拼盤製作點評、古詩詞接龍比賽、隨堂聽課評課等，以課題帶動教研、課程發展。
2.上半年的課題申報工作取得了較好的成績，學校三個省級課題申報成功了。
3.碩果累累，特色課程彰顯亮點特色。學校開設了非洲鼓、書法、語言、手工粘土、手工皁、手工鑽石畫、舞蹈、美工、電烙畫、花樣跳繩、十字繡、美容美髮等課程。在全市特教教師公開課競賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎。劉萌老師執教的音樂課《動感果園》並於2018年10獲省級一等獎。何晉歡參加全市第五屆中國小班主任技能活動的班級攻略展示比賽中榮獲中學組一等獎，並代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫的論文“談革命故事、談信念擔當”主題徵文活動獲市級一、二、三等獎。學校獲獲全國中國小體育活力校園優秀案例，指導此次案例活動的王易楠老師獲創新獎和赴美國國際交流獎。
四、融合交叉，彰顯活動特色，發揮“三結合”教育優勢。
(一)探索學校、家庭、社會相結合的教育模式。一是辦好家長學校，增進家校聯絡。二是針對家長溝通難、管理難的問題，召開家長義工會議，明確了家長義工工作職責，規範了家長管理制度，從家長和孩子的角度出發，曉之以理動之以情，和家長達成共識，得到了家長的廣泛支援。三是重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，召開家長會，使學校教育和家庭教育步調一致。
（二）以活動促發展，發掘學生特長、補償缺陷、增進自信，起到很好的教育效果。注重寓教育於活動之中，組織開展系列活動：如協助社會愛心團體開展獻愛心活動；參加了廬陵老街的義賣活動演出；“帶領團員看世界”之走進樂信企業社會實踐、與吉職旅遊學院志願者學生聯合開展戶外拓展活動、創意風箏大賽、“弘揚傳統文化，凝聚青春力量”系列活動之“巧手做月餅，歡樂慶中秋”活動、精心制燈籠，祝福傳特校增強團員意識教育、青年大學習，知識競賽活動、學府深度遊，夢想初體驗——市特校團委井大訪學活動豐富的活動給學生帶來身心的愉悅，為特校校園增添文化氛圍，展現多方面發展的美好生活。
（三）送教上門，做好普特融合教育。
為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索送教上門服務模式，提高我市智力障礙兒童少年入學率。一是確定了我校《送教上門工作實施方案》，實行一生一案。二是統計了24名送教學生，制定《吉安市特校送教上門學生花名冊》，確定了一對一送教教師。三是送教活動得到殘疾家長和學生的讚許和認可。目前已有3名送教學生克服困難，主動要求入校就讀。
五、齊抓共管，安全後勤保第一，建設平安和諧校園。
（一）嚴抓管理，強化安全責任
1.落實一崗雙責。加強校園及周邊安全治理、車輛管理和人員出入管理。
2.推進“兩冊一單”安全管理。為實現我校安全管理工作的精細化、簡明化、圖表化，有效防範和減少了各類安全事故的發生。我校從20xx年秋季開始推進“兩冊一單”（即《學校安全工作手冊》《班級安全工作手冊》《校園安全風險防控清單》）安全管理。
3.規範食堂管理工作。一是規範了食堂操作間進出人員的管理。二是嚴把食品質量和操作關，確保學生吃到安全、放心的食品。三是學校食堂從業人員持證上崗，加強食品檢查，杜絕黴變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時留樣。四是教師用餐實行刷卡。
（二）落實教育，強化安全意識
1.多方位開展開學安全教育。組織好每學期的開學第一課教育，制定工作方案。一是每學期初利用國旗下的講話開展開學第一課安全教育，從學生在學校、在路上、在健康、在家裡等方面提出安全注意事項，喚起學生、老師、家長的共識。二是組織各班組織學生和家長觀看各地製作的“公共安全教育開學第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統，做到每課兩播安全提示語；四是利用LED大屏上播放安全提示。五是印製和下發“安全教育”告家長書，與家長簽訂學生監護協議書。
2.積極開展“六做到”防學生溺水教育。
3.落實文明祭祀教育，做好防汛警示教育。
（三）多措並舉，以活動為載體，提升學校安全管理水平。
1.開展系列安全活動：第三個全民國家教育日活動、消防繪畫作文大賽、安全知識講座、防震疏散應急演練、安全生產月和網路安全知識答題活動。
2.開展“網際網路+兒童保護”倡議行動。“網際網路+兒童保護”倡議行動旨在利用虹膜技術，通過採集兒童虹膜資訊，在建立向公安、民政等部門開放的資料庫後，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專用裝置掃一下眼睛，就能顯示兒童相關資訊，從而最大化的找回失散兒童。我們發動各班老師向家長宣傳虹膜技術和運用，倡導家長積極參與，印發相關宣傳資料190餘份，得到了家長的積極響應。
（四）完善制度，強化安全監管
1.狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問責機制。制定了新的住宿舍生點名冊，落實值班和生活教師每天早中晚學生點名工作。
2.落實重大值班“零報告”制度、建立大型活動外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。
3.堅持門崗值班巡查制度。
（五）加強排查，強化安全保障
1.做好硬體設施裝置檢修工作。開學後全面進行了排查，重點是監控裝置及消防設施裝置。調整監控攝像頭13處；更換攝像頭2臺；維修廚房監控線路1處；整理完善消防水槍設施配備3處；完成對消防滅火器檢修及到期乾粉更換90個，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識和消防設施裝置使用圖貼。
2.充分運用安全工作平臺開展排查。。
3.加強校舍和設施裝置排查。
4、基建與後勤保障工作鼎力推進。一是做好了外牆脫落的維修工作。二是完成了圖書室和茶藝室的裝修與採購工作。三是完成了電梯、二樓教師休閒房和東邊自動識別和摺疊門的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設工作。五是推動了學校黨務宣傳欄和榮譽牆的改造工作。
六、存在的問題
(一)學校方面：
1.堅持、完善、落實學校工作目標管理，規範學校管理工作方面還存在差距。
2.體、藝、美等藝術學科的特色打造還有待提高。
3.職業教育還有待加強。
(二)領導班子方面：
學校領導班子成員的凝聚力、執行力不足。
(三)教師方面：
1.教育學生的方式方法簡單，缺乏藝術性。
2.個別教師教學水平和責任心不高，教育質量意識不強，無法滿足社會和家長對特殊教育的需求。
3.教師學習不深入，專業化水平需提高。
（四）學生方面
1.學生學習風貌有待改善。
2.學生心理方面疏導需加強。
特殊教育學校工作總結篇3
一年來，在市教育局的正確領導和大力支援下，學校認真貫徹落實教育部和自治區特殊教育提升計劃，規範特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學質量，促進特殊兒童的潛能開發和健康成長，各方面工作都取得了較大進展，現總結如下：
一、教育教學管理及常規工作
（一）突出教學中心地位，規範過程管理，提高辦學質量
學校嚴格貫徹落實《市教育局關於進一步加強教學管理提高教學質量的意見》，不斷規範教學工作過程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準備，要求任課教師下課後提前到教室組織學生，做課前準備。二是抓課堂設計，要求課堂設計形式多樣，內容豐富，尊重特殊兒童身心發展特點，能面向群體，照顧差異，使教學過程更具針對性。三是抓課後檢查，要求老師課後認真批閱作業，進行個別輔導，作好教學反思，重視教學效果。
第二、抓評教。三人行，必有我師。學校鼓勵教師互相聽課、評課，以評促教；期間組織骨幹教師進行示範課教學活動，大家互相學習，取長補短，共同進步。
第三、抓督查。堅持巡課、查課和不打招呼推門聽課，對教風、學風、紀律等進行督查，發現問題，及時提醒，常抓不懈，形成長效機制。
第四，抓檢查。學校每月進行一次常規教學檢查,並及時將檢查結果總結反饋。同時,我們還認真執行教師簽到制度,嚴格落實請假制度，每月在教師例會上對出勤情況進行通報，督促教師做到不遲到,不早退。
（二）加強研討、改進教法
特殊教育物件差異明顯，學習能力參差不齊，怎樣實施分層教學、差異化教學，最大限度地開發他們的潛能，滿足他們的個別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復裝置、多媒體資訊資源和課堂教學的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發揮學生的課堂主體地位等問題，鑑於此，學校結合市局組組織的各位研修培訓活動，組織教師參與研討，潛心鑽研教材，探索創新，改變教學行為，更新教學理念，經過一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學生的教學方法。先後有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。
（三）生活主導、康復輔助
特殊教育學校的教育物件是各類殘疾兒童。他們認知水平低，生活自理能力有限，潛能開發，缺陷補償，學會生活，幫助他們融入主流社會是特殊教育學校教師義不容辭的責任。為此，學校根據學生的個體差異和興趣愛好，充分優化教學資源，利用學校現有的康復功能室，設定了康復指導課和各類生活課。傳授學生一些基本的生活起居知識、飲食衛生知識、內務整理常識等，使學生學會了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程，通過言語康復、體能訓練、多感官刺激，音樂治療等訓練，最大程度地開發了特殊兒童的潛能，提高了他們的認知水平。
（三）強化培訓學習,提升教師專業素養
今年學校結合學校組織的師德師風學習活動，組織全校認真學習《中國小教師職業道德規範》、《寧夏回族自治區教師六不準》和市教育局下發的《加強教師管理的意見》、《中衛市教育局關於進一步規範辦學行為減輕學生負擔的十條規定》、和《中衛市教育局教師廉潔從教十條規定》以及三類特殊教育學校新課標等檔案，並完成3000字的師德師風學習筆記和15000字的業務學習筆記，通過撰寫心得體會和學習筆記，全校教師學習特殊教育現代教學理念，關於分層教學的探索與思考，各類特殊兒童的身心發展特點等相關知識，進一步增強了關心、熱愛特殊兒童，呵護特殊兒童健康成長，促進特殊兒童潛能開發的責任感和使命感。學校還組織全校教師參加市教育局組織的農村教師資訊科技培訓和“國培計劃”—寧夏回族自治區中國小教師網路研修與校（園）本研修整合培訓，按時完成微課、錄影課的製作。通過理論學習，觀看視訊，話題討論，老師開闊了視野，更新了教學理念，掌握了先進的教學方法。
除此之外，學校還重視教師的基本功訓練。學校為每位老師配發了兩塊小黑板用於簡筆畫和粉筆字的基本功訓練，安排專人為老師精心選取教學常用的簡筆畫圖案和經典詩句，每週更新一次，在週五下午集中放到樓道進行展示，供大家觀摩學習。
二、德育安全工作
（一）德育工作紮實開展
成才必先成人，特殊兒童道德意識朦朧，是非意識淡薄，我們要教育他們學會做人，做一個有品性、有教養、有責任心的人。為此，學校把學生行為養成教育作為德育工作的抓手和著力點。全校教師齊抓共管學生文明禮儀和行為養成教育。在養成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經常，經常抓；抓反覆，反覆抓。我們知道，培養學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有範”班主任每週在主題隊會日對學生執行常規情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛生不好有“我”的責任，明白個人的言行代表了個人形象、班級形象、學校形象。
同時，學校還針對節假日和季節特點強化學生的傳統文化、愛國主義，遵紀守法、誠實守信、勤儉節約、團結友善等基本道德教育，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。
（二）安全教育警鐘長鳴，常抓不懈
學校以智障、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個體差異大，缺乏生活經驗，自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過主題隊會，給家長的一封信等形式，家校合力，共同努力增強學生的安全意識和自我防護能力。開學初，學校要與各班主任班主任簽訂了目標管理責任書，班主任與家長簽訂了學生安全接送、監管責任書。在教學活動中，學校要求所有科任教師實行上課堂堂點名、放學清班，生活老師和班主任實行無縫交接，嚴防死守，確保安全。每學期學校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環境和教學樓、宿舍、飲水衛生、餐廳進行全面徹底的安全隱患排查，及時發現，及時整改，把安全隱患消除在萌芽狀態。同時，學校還有針對性的結合季節特點對學生進行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網路資源，緊密聯絡生活，深入淺出，通俗易懂地強化學生的自我保護意識。
三、融合教育工作
特殊教育的終極目標是要幫助各類殘疾兒童適應社會，融入主流社會。融合教育能最大可能地構建接近於主流社會的生態教學環境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會認知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計劃對特殊教育發展提出的`基本要求。學校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時候，學校都會組織學生到五環廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實踐活動，在活動中孩子們學以致用，用心感受著社會的發展、生活的美好和社會各界的關心和幫助，老師們帶領孩子遵守交通規則，認識紅綠燈，增長見識，開闊視野。二是請進來。每年學校都會有志願者協會、義工聯合會、社會愛心團體、黨政機關或是寧大中衛分校學生會來學校進行各種形式的愛心慰問活動或者聯誼活動，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起遊戲，同歡樂共成長。
四、存在的問題
一年來雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，主要有以下幾點值得思考和探討。
1、特殊教育新課標已出臺，新教材還未制定出來，如何學以致用，指導教學還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計劃已頒佈，對比計劃，學校在辦學方向，發展理念、師資隊伍建設方面還需繼續努力。
3、學校聽障孩子越來越少，智障孩子越來越少，轉型階段，傳統的教學方法和理念不能滿足現代特殊教育的發展。
3、樓道文化建設期待完善，文化育人作用還須進一步挖掘。
五、努力的方向
1、加大教師新課標培訓學習；開闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應用符合特殊兒童身心發展特點的遊戲活動，提高課堂教學質量。
2、進一步優化課程資源，醫教結合，補償缺陷、開發潛能。
3、組織、鼓勵教師參加各類教研活動和競賽活動，以研促教，提高學校教科研能力和教師專業素養。
4、貫徹落實寧夏第二期特殊教育提升計劃，促進學校又好又快發展。
特殊教育學校工作總結篇4
一、資金籌措、內外協調方面
反映，是財務工作的基本職能之一。財務工作人員必須對學校發生的每一筆經費通過不同的方式、方法進行規範記錄，反映在憑證、帳簿和報表中，以備隨時查閱。我校財務室已經對日常@方案.範.文.庫'整理~工作流程熟練掌握，能做到條理清晰、帳實相符。從原始發票的取得到填制記帳憑證、從會計報表編制到憑證的裝訂和儲存都達到正規化、標準化。做到全面、及時、準確的反映。
資金是學校正常教學活動和學校發展的血液，我們開源節流，較大的綏解了學校的資金壓力，保證了學校正常教學工作的開展。
在對外聯絡的過程中，我們堅持始終把學校的利益放在首位，堅持維護學校的整體形象。以年初計劃安排的經費為限，盡力使所花費的每一分錢都有回報為基本準繩，時時不忘宣傳學校，為學校整體發展盡本部門的努力。
二、財務會計核算方面
核算，也是財務工作的基本職能。核算包括成本核算、工資核算、費用核算等等。在費用核算上採取分處室核算，隨時都可以查出每各處室每個月實際發生的費用。
(一)精心設計會計核算體系，全面、真實、及時的提供財務會計資訊，為領導決策等提供有用的決策資訊，得到領導的肯定和讚揚
“凡事預則立”，學校全體財務人員在學校領導和有關專家的指導、幫助下，總結以前年度會計核算經驗的基礎上，結合學校的具體情況，通過會議研討、日常向專家請教、向兄弟單位學習和再實踐再總結等多種形式，事先根據學校發展目標對會計核算資料的要求，利用現代化的會計核算手段，精心組織、設計學校的會計核算體系和會計資訊報告系統。在符合國家正常財務核算對財務工作要求的前提下，利用電化手段設定了財務核算體系，為領導的決策，上級主管部門、財政、稅務監督，內部各部門控制使用資金等多方面及時提供了大量真實、完整、有用的財務資訊。
(二)堅持會計創新，克服工作中的種種壓力與困難，在會計人員較少的情況;辦理了大量事項，取得了階段性的工作成績。
由於近年來由於學校擴大辦學規模，學校財務工作壓力日易顯現。為適應財政、物價、工商、稅務體系的要求，全面維護學校的整體利益，確保學校的利益化，在進行賬務處理的過程中，一項資產的購置支出不得兩次進入成本。總務處在相關領導與有關專家的指導、幫助下，按國家相關法律、法規的規定，將原來學校統一按照<事業單位會計制度>的核算模式進行分事業支出和經營支出分別會計制度進行會計核算，即將學校經營支出的資產購置採用經營核算的模式，分次計提折舊的方式進入成本，為學校節省大量的資金流出，為學校的發展提供了財務基礎。
三、財務會計監督方面
監督，是財務工作的另一項基本職能。首先是每個處室每筆經濟業務的合法性、合理性進行監督，不能無意的為一些工作人員創造犯錯誤的氛圍。在這方面，嚴格按有關制度執行，鐵面無私從不放過任何不合理事情;其次是對學校整體資產進行監督，定期進行固定資產盤點，以保證學校財產不受侵害。
總務處全體人員堅持從細微處入手，按國家財務規定對每一筆收支票據的真實性、完整性進行認真稽核，嚴格控制現金的支出，對超過現金限額的支出按國家相關規定嚴格控制現金的使用。加強財務印章的管理和使用，定期進行資金核對。確保學校資金的安全、完整。進一步加強資產和財務票據的管理，採取專人負責，工作中做好各種財政、稅務票據的領用、核銷、庫存等的臺賬登記工作，每次都向領用人書面交待清楚各種票據的使用規定、注意事項等相關的事宜，及時核銷各種票據以確保學校的所有收入及時進行賬務處理，堅持財務“收支兩條線”，嚴格實物資產的入庫手續，從源頭做好學校的財務監督工作。
財務“收支兩條線”是學校所有財務工作都必須遵循的一個重要的財務紀律，就是所有的財務收入都必須入學校統一的財務賬務，所有的支出都必須按學校事先規定的用款手續辦理用款，涉及到財政性資金收支內容的還必須按國家財政性資金收支的規定辦理預算外資金的財政專戶交存、返還和資產購置、日常大宗消耗的政府採購。做好學校的財務票據管理工作就是做好了財務“收支兩條線”的源頭控制工作，總務處正是從這一關鍵的源頭控制入手，嚴格區分學校的收支，做到全年財務收支無差錯。受到學校領導和有關上級主管部門領導的好評。
四、經費管理
管理，是財務工作的一項重要職能。首先是為領導管理和決策提供準確可靠的財務資料，學校財務室能夠隨時完成學校領導和各處室要求提供的資料資料;其次是參與學校管理和決策，對學校存在的不合理現象，財務室已經提出合理化建議，大部分已被採納。
科學合理編制學校收支計劃，並對計劃過程進行控制和管理，合理配置學校資源，努力節約資金，加強資產管理，防止學校資產流失，對學校財務活動的真實性、合法性和合理性進行監督，積極開展財務分析工作，確保學校財務活動的效益性，開展了預算內經費管理、預算外經費管理和往來款項管理和其他工作。
一預算內經費管理工作
預算內經費全部由財政撥款，主要用於職工工資、獎金、離退休費、醫療保險、住房公積金和公業務費等開支。主通過以下工作來實現經費管理。
1、及時足額發放職工工資、獎金、離退休費等。
2、按期上交職工醫療保險金、住房公積金。
3、公業務費開支嚴格執行校長一支筆審批，報銷時必須憑原始憑證據實列報，不能以領代報或以借代報，手續不完善、票據不正規和非正常開支的費用，一律不予報銷。
4、採購、維修大額開支實行集體研究決定，並簽訂採購、維修合同，上報相關部門，完善控購手續後方可執行。
二預算外經費管理
預算外經費主要來源於學校對學生的雜費收取，主要用於學校的辦公室費開支。
三往來款管理
往來款主要有書款、免費教科書款、特困生減免款、學生傷亡補助、計算機工程款、住房公積金個人部分、醫保個人部分、個別所得稅、代課金、教學獎懲、單位及個人借款，往來款一律執行專款專用，絕不挪作他用。
四其他工作
1、按時完成審批年終獎金審批、兩年考核晉檔和職稱變動晉檔工作。
2、認真進行校產清理上報，防止學校資產流失。
3、錄入人事工資管理系統，完善單位人員人事工資檔案，為高效管理奠定基礎。
4、高質量、高要求完善預算工作。
特殊教育學校工作總結篇5
德育工作是學校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業的本質特徵，體現著教育宗旨和培養目標，決定著學校的辦學方向、性質、規模、速度、質量、水平和效益。
規範和強化學校德育工作是學校自身發展的需要，是基礎教育課程改革實驗深入進行、素質教育全面實施的需要，是建設精神文明、發展先進文化、促進經濟繁榮和社會進步的需要，必須優先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時，要把德育工作、把思想道德建設、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想，實事求是，花大力氣整合和開發德育資源，拓展德育空間，制定德育規劃，研究德育策略，實施德育監測，創新德育機制，逐步構建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應的德育工作體系，力求使學校各項工作上檔次、上水平。
本學期我校的德育工作重點體現在以下幾個方面：
一、學校開展文明禮儀活動
學生日常禮儀行為規範的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規範教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規範。在養成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重點，重點抓;抓及時，及時抓;抓經常，經常抓;抓反覆，反覆抓。我們知道，培養學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有範”，學校每日對學生執行常規情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。
二、深化公民道德建設
我校結合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節約、團結友善等基本道德建設，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。
三、加強班主任隊伍建設，使班主任管理經常化、規範化、制度化
1、建立健全班主任例會制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學校的安全教育
學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支援學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
1、開展常規檢查。
每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查。對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校進行防火安全檢查。
2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。
建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、認真做好安全教育周工作。
學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育週期間，學校組織學習安全教育工作檔案，對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
五、加強對學生的法制教育
法制教育工作中，我們做到經常性教育和專項教育相結合，面向全體學生和重點物件相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視後進生的幫助轉化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，採取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產生了強烈的反響，收到了較好的教育效果;加強與“共建單位”聯絡，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關懷、思想上的幫教、學習上的指導。
假期中與街道保持聯絡，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇於開拓創新，才能切實加強我校的德育工作，開創德育工作的新局面。