幼兒園觀察日記怎麼寫？觀察是幼兒教師走進幼兒心靈的主要手段，幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為原因的一條道路。下面小編為帶來幼兒園觀察日記範文。
幼兒園觀察日記範文（一）
觀察物件：xxx
觀察時間：xxxx年11月
觀察地點：本班教室
觀察事件：
xxx是個聰明、乖巧的孩子，他長得很小巧，一幅弱不禁風的樣子，因為也是身體比較差，所以經常生病。他有點挑食，只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，我也說過他幾次，但是還沒改過來。
有一次，吃蘿蔔燒鴨子，這個菜也是小朋友比較愛吃的菜，我看著小朋友都在津津有味的大口大口地吃著，心裡有一種說不出的高興。這時，金小諾說：“老師，xxx把肉扔到桌子底下了!”我聽了非常生氣，心想：”又挑食，又浪費。“真想狠狠地批評他，可是孩子們正在吃飯，批評他也不好，於是就耐下心來問他：“xxx，你為什麼不吃啊?”他低著頭不說話。我接著說：“你知道你為什麼這麼瘦嗎?就是因為你吃飯挑食，你看和你一樣大的小朋友長得都比你胖，是因為人傢什麼都吃，從不挑食。如果你也能養成不挑食的好習慣，也會長得高長得壯，還不生病。”他聽了我的話似乎明白了許多，從碗裡挑起了一塊肉放進口裡慢慢地吃起來。
觀察分析：
他的父母們工作忙，教育不當，而且也缺乏科學的營養衛生知識，致使孩子們養成了一些不良的。老師在教育孩子挑食的時候只是從語言上去說服他們，結合行動對幼兒進行實際教育很少，所以也沒起到什麼作用。
教育措施：
1、改變家長的教育觀念。
幫助家長樹立良好的飲食教育觀念，讓家長了解的重要性，家庭中要科學合理地安排膳食，家園配合共同糾正幼兒的不良習慣。
2、制定有效的方法加以引導。
a、做好餐前的資訊傳遞及誘導工作。
給幼兒講“大公雞和漏嘴巴”、 的故事，教育幼兒愉快吃飯，不挑食。飯來了，講講菜的名稱、顏色、聞聞香味，介紹菜的營養，激發幼兒食慾。
b、為幼兒建立愉快、輕鬆的進餐環境，以鼓勵表揚的口吻激勵幼兒進餐，及時以小星星方式表揚幼兒。
教育效果：
xxx現在的偏食現象有所改變了，臉色也好看了，精神也比以前好了。家長對我們的工作也比較滿意。
幼兒園觀察日記範文（二）
一．小班幼兒年齡小,很多孩子剛剛脫離家庭,脫離父母的懷抱進入一個陌生的集體環境中,他們對於老師、同伴都比較陌生,還處於一個熟悉的過程中,孩子們的語言表達能力不夠規範.有一些孩子平時是爺爺奶奶帶的,平時都用土話交流.因此在語言課上經常出現半句普通話半句土話的回答,比如有這個一個問題：蘿蔔放在哪裡?我班幹天宇小朋友就說,蘿蔔放在“鋪讓（床上）”.還有幾個幼兒不會正確表達自己的意思,比如在吃午飯的`時候,屠昕瑞小朋友就經常會說一句：“老師我吃不飽.”然後我們就非常奇怪的走過去發現他碗裡還有飯菜怎麼會說吃不飽呢?問他還要添嗎?他就搖搖頭,後來才知道原來他是吃飽了不會表達這個意思. 聽了真讓人哭笑不得.這樣的例子在小班裡舉不勝舉.對於這樣的問題我們就給予孩子及時的糾正,告訴他們正確的該怎麼說,讓他們理解話的意思.
二．養成幼兒良好的傾聽習慣,發展語言理解能力.講故事是孩子們非常喜歡聽的,我們經常在上午第3個活動後、中午睡覺前和下午放學前給幼兒講一兩個小故事.讓孩子們聽故事,然後我會以故事中的內容向孩子們提問,豐富詞彙,以加深幼兒對故事的記憶與理解.一天我給孩子們講了《落葉飄飄》主題中的《會響的小路》,幼兒學說了故事中3種小動物走過小路發出的聲音,分別為：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎.”幼兒並用動作模仿著走路.在最後討論時幼兒想象出其他許多小動物也來過小路發出各種不同的聲音,而且說的很棒,如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的.小雨媽媽第二天還對我說,小雨回家也要在有落葉的路上走,說像小白兔一樣的在金黃色小路上跳舞.看來上課真的能引起孩子的好奇心啊,對很多事物都很感興趣,語言表達能力也能得到提高!
三．在科學活動《酸酸甜甜的橘子》的課堂上,我問孩子們：“橘子可以剝來吃,那吃完了瓤,橘子皮可以用來做什麼啊?”陶綴馬上舉起小手說：“橘子皮晒乾了可以泡茶喝；橘子皮還可以做藥、可以制病,感冒咳嗽都可以吃.”像陶綴這樣的小朋友還有很多,他們思維活躍,知識豐富,語言表達很有條理,時常讓老師感到驚喜.還有很多幼兒能從開始的2個字3個字的回答,現在能夠用長句完整的連起來說了.如經常在看圖講故事中問幼兒你看到了什麼?剛入園時幼兒會說：“蘋果.”現在幼兒能夠說：“我看到了一個紅紅的蘋果.”幼兒已經慢慢學會用完整的話來回答問題了.三月過去了,孩子們在語言表達能力方面確實有了很大的進步.
我想,只要我們老師能用心的對待每一個孩子,針對孩子的不同差異實施合理的教育,在活動中多給與孩子說話的機會,有計劃、有目的的進行培養,我們的孩子的語言將會有更大的提高,語言表達能力一定會越來越好